V procesu rozpoznávání emocí, děti dávají přednost slyšení, a ne to, co vidí nebo cítí další ...
Na základě materiálů: El Pais, pan Blister, Science Direct
Říkají: "Je lepší vidět jednou, než slyšet sedmkrát." Možná, že toto přísloví se vztahuje na dospělé, protože naše životní zkušenosti nás činí pochybností o mnoha způsobech a potřebují důkazy o téměř všechno, co slyšíme (a někdy to, co vidíme). Jak je tomu u dětí? Domnívají se, že slyší, ale co nevidí?
Není to tak dávno, skupina britských psychologů studovala tuto otázku, v důsledku čehož výsledky studie byly zveřejněny v časopise experimentálního dětského psychologického časopisu, což dokazuje, že malé děti (mladší 8 let) dávají přednost tomu, co slyší, co oni vidí, co vidí a vnímají s jinými podněty.
Tento objev může být užitečný pro rodiče a učitele škol, pomoc při výuce dětí řídit emoce - velmi důležitý aspekt emocionálního vývoje.
Hlavním výzkumníkem projektu, Dr. Paddi Ross z ministerstva psychologie University of Daurus, věří, že není možné podceňovat skutečnost, že děti slyší během jakéhokoliv emocionálního konfliktu, hádce nebo sporu. Malé děti jsou příliš věří, že slyší, že následně učiní skutečný úsudek o emocích vznikajících v určité situaci.
Zpráva byla zveřejněna v lednu a zdůrazňuje, že několik faktorů zahrnujících pandemie, klimatické podmínky (zimní studené) vedly k tomu, že mnoho dětí nedávno strávilo více času doma s rodiči a častěji byly v takových situacích.
"Vzhledem k tomu, že mnoho dětí tráví čas doma, je velmi důležité pochopit, jak vnímají slyšeli," říká Dr. Ross.
Výsledné závěry nemusí jen pomoci rodičům a učitelům se zabývají malými dětmi vnímat emoce, ale také vám umožní pochopit, jak děti s těmito poruchami, jako autismus detekují a rozumí emocím.
Účinek Colavit pro rozpoznávání emocíEfektivní rozpoznávání emocí je, ne-li povinné, pak velmi potřebné dovednosti, což nám umožňuje úspěšně fungovat v různých sociálních kontextech. Vnímání radosti, smutku nebo strachu v různých situacích, uznat je a řídit situaci, kdy tyto emoce vznikly - oba vlastní i lidi kolem nás. A pokud jsou dospělí obvykle lépe reagovat na vizuální dráždiva (účinek kolábitu), pak malé děti preferují to, co slyší.
A i když je obtížné říci, ať už je to fenomén k složitějším sociálním podnětům, může to určitě říci, že se snaží identifikovat emoce, děti někdy ignorují vizuální a jiné pobídky, což umožňuje preferenci sluchovému sluchu. Klinický dětský psycholog Suzan Tari se domnívá, že je velmi důležité učit děti, aby rozpoznali emoce a spravovaly je, aby se mohli vyrovnat s problémy, které vznikají v jejich životě, jsou adekvátně - jak v dětství, tak v dospělém životě. V prvních letech života je mozek dítěte plast, takže je důležité použít tuto fázi pro jeho kognitivní a emocionální rozvoj.
A pokud malé děti důvěřují tomu, co slyší, je důležité pochopit, že slova, která jim říkáme, je mocná zbraň, která určuje, že dítě bude cítit. Pocit kontroly nad všemi, co se s ním stane, v tomto případě, že dítě slyší, je základní pro rozvoj sebeúcty, takže je velmi důležité, aby mu v tom pomohl.