Neobvyklé přístupy k učení
Existuje mnoho vzdělávacích systémů na světě, které nejsou vůbec podobné nám. Ve školách s těmito systémy děti neuvádějí domácí úkoly, nepoužijí se a neuvažují o nesprávné odpovědi.
Je pravda, že to neznamená studovat v těchto školách mnohem jednodušší. Konec konců, školáci musí převzít více odpovědnosti a usilovat o znalosti. Mluvíme o několika alternativních formacích vzdělávání.
Waldorf pedagogikaDěti, které studují v tomto systému, jsou delší než děti. Naučte se číst, nemusí ještě starší než sedm let, napsat ještě později. Od sedmi let se zabývají kreativitou, včetně tance a naučí se cizí jazyky.
Ve věku 14 let však děti přistupují k vážným vědám. V procesu učení nepoužívají počítače a jinou elektroniku, ale často se zabývají ulicí a mistr hračky to dělají sami. Přístup k každým studentům studentů je zvolen v závislosti na svém temperamentu.
Reggio pedagogikaUčit se prostřednictvím tohoto systému, děti již od tří let. Vyberou se, co chtějí studovat. Je nemožné zvážit konkrétní učební plán na tomto systému, pedagogové a učitelé by se měli přizpůsobit zájmům studentů. Obecným principem školení je však: Podporovat fantazii dítěte, naučit se ho klást otázky a najít nestandardní odpovědi.
Také v tomto vzdělávacím systému je role rodiny skvělá. Třídy jsou domovem domova, a rodiče jsou přitahováni k naplnění vzdělávacích projektů.
Model školy "Amara Berry"Děti učení v tomto systému netráví spoustu času na řešení stejného typu úkolů v poznámkových knihách. Představují se v místě dospělých v každodenních situacích a snaží se aplikovat nové znalosti v praxi. Například v lekcích matematiky mohou hrát obchod nebo banku. Namísto psaní nudných esejů a prezentací vedou jejich blog nebo vyrábět své vlastní noviny.
Technika harkness.Význam této techniky je zapojit všechny studenty v diskusi. Ve třídách sedí na jednotlivých stranách, ale po jednom velkém stole. Takže nebude možné skrýt v rohu a resetovat lekci, pokud náhle nedokončíte domácí úkoly. Ano, školáci nemají žádný důvod se bát, že je darují pro nenaplněný úkol nebo se zeptat na otázku, na kterou nebudou moci odpovědět. Žáci jsou vždy připraveni podílet se na diskusích, protože chápou, že jsou zodpovědní za jejich vzdělání.
Školní model "Sadbury Valley"Ve školách pracujících v tomto systému mají studenti více příležitostí vést proces učení. Učitelé pomáhají dětem, pokud jim budou řečeno, ale odhady neuvádějí a průběh tříd ne kontroluje. Neexistují žádné školní školy a rozdělení do tříd podle věku. Dětské sloučení v zájmu a určují, jak se budou konat jejich třídy. A také se podílet na rozvoji školních pravidel a rozložení rozpočtu.
Stále čte na téma