Odborníci drželi dva experimenty
Specialisté z University of Pensylvánie zastávali novou studii, což ukázalo, že děti jsou více tvrdohlavé a přetrvávající, pokud rodiče zasahují méně v procesu řešení problémů. Výsledky studie byly publikovány v magazínu pro rozvoj dítěte.
Rodiče vždy chtějí pomoci svým dětem - navrhují, pokyn, dávat pokyny, jak udělat lépe. Někdy však takové zásahy způsobí, že se děti vzdají, aby vyřešily složité úkoly rychleji, učenci zjistili.
Odborníci provedli dva experimenty. V jednom z nich byly čtyři roky a pětileté plány rozděleny do skupin a ukázaly jim, jak vyřešit puzzle puzzle. Děti pak byly požádány, aby úkol vyřešily sami. V jedné skupině, dospělí pomohli dětem sbírat hádanky s rukama a v druhé - slova vysvětlila dětem, jak nejlepší udělat.
Po dokončení experimentu byly všechny děti dány krabici s puzzle, která byla uzavřena lepidlem. Nebylo možné jej otevřít. Děti, které dospělí pomáhali s puzzle, vykazovaly méně vytrvalost a vytrvalost než předškoláky z jiné skupiny.
Ve druhém experimentu byly děti stejného věku poslány do skupiny, ve které dospělí přijali rozhodnutí puzzle na sebe. V jiné skupině dospělí a děti vyřešili úkol. Autoři studie poznamenali, jak rychle ztrácejí děti zájem o úkol po dospělých, aby zcela převzali iniciativu do svých rukou.
Zjistili jsme, že ty děti, jejichž rodiče často zasahují do procesu puzzle řešení, byly méně tvrdohlavé. Druhá studie ukázala, že pokud dospělý přijme komplexní úkol pro sebe, dítě v příštím úkolu je odevzdáno rychlejší - ve srovnání s dětmi, které dospělých dospělých, aby vyřešili puzzle na vlastní puzzle.
Řekl vydání rodičů Dr. Psychologické vědy Julia Leonard.
Vědci dospěli k závěru, že pokud dospělí nezasahují do procesu učení, děti rozvíjejí vytrvalost.
S závěry pennsylvánských odborníků, psycholog souhlasil a zakladatelem cíleného programu rodičovského institutu Robin Klovits:
Děti mají vrozenou touhu uspět v úkolech a zabývat se, jak je vše zařízeno. Ale mají také vrozenou touhu potěšit své rodiče.
Proto, když se rodič interferuje, dítě obdrží signál, že výsledek je důležitější než proces, který je důležitější pro dokončení úkolu, a ne naučit něco v procesu.
"Když děti chápou, že konečný výsledek je důležitější než tento proces, pak mají méně pobídek, aby vyzkoušeli něco samého," dodal náhubky.
Robin Klovitz radí rodičům, aby určili pro sebe, což je v současné době důležitější - dobrý výsledek nebo proces učení, a pokud jste více nakloněni na druhou možnost, stojí za to dát svému dítěti více svobody naučit se a vyřešit úkoly vy sám. Pokud nemůžete zasahovat do procesu, pak chválíte a podporovat dítě - to je také druh účasti ve svých záležitostech.
Také psycholog řekl o jiném recepci - před něčím něco říct dětství, počítat do 10 a zeptejte se, kdyby mohl vyrovnat sám, když mu dáte trochu více času? Pokud jste si jisti, že vaše dcera nebo tvůj syn nejsou síly, odvážně zasahujeme. Všechny děti vyžadují podporu.
