তিনি শিশুদের ওম্বুডসম্যান তাতিয়ানা মহাসাগর দ্বারা শুরু করেন। Ivanovskiy সংবাদ স্কুলে হয়রানি প্রতিরোধ কিভাবে এবং এটির জন্য নির্ভরশীলতা কিভাবে নির্ভর করা হয় তা খুঁজে বের করে
প্রকল্প # স্কুলে বুলিং প্রতিরোধ করার জন্য বাসিন্দাদের আইনি আলোকসজ্জা লক্ষ্য করা হয়। প্রকল্প শিশুদের, মনোবিজ্ঞানী, বাবা, বাচ্চাদের সাথে কাজ বিশেষজ্ঞদের কাছে সম্বোধন করা হয়।
"Instagram সামাজিক নেটওয়ার্কে একটি প্রকল্প বাস্তবায়িত হচ্ছে। অ্যাকাউন্টে @ Net_Travli, ট্রমা, তার লক্ষণ এবং কারণগুলি, প্রতিরোধের পদ্ধতিগুলি, প্রক্রিয়া প্রতিরোধের পদ্ধতি সম্পর্কে তথ্য রয়েছে। যদি আঘাত শুরু হয় এবং কেন কোনও বিশেষ সন্তান, স্কুল সংঘাত, পাশাপাশি অন্যান্য অন্যান্য দরকারী তথ্যের আক্রমনাত্মক আচরণকে বিভ্রান্ত করা উচিত নয়, "তাতিয়ানা মহাসাগর অঞ্চলের সন্তানের অধিকারের জন্য অনুমোদিত নয় ।
সবাই সাবস্ক্রাইব করতে পারেন বা কেবল অ্যাকাউন্টে থাকা উপকরণগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করতে পারেন।
এদিকে, ইভানভস্কি নিউজ বিখ্যাত ইভানভস্কি মনোবিজ্ঞানীকে মটোরিনা আশা করছে, স্কুলে একটি ট্রেস হিসাবে, সন্তানের আরও ভাগ্যকে প্রভাবিত করতে পারে।
- পরিবার স্কুলে আমার কাছে সম্বোধন করা হয়। কেউ কেউ বলছি, অপমানিত, কেউ জিনিস spoiled জিনিস। এগুলি 10 থেকে 1২ বছর বাচ্চা, যার স্কুল বছর যোগাযোগ, বন্ধুত্ব এবং প্রথম প্রেমের সাথে যুক্ত হবে না।
এই ছেলেরা অপরাধী, ভয়, এবং বিদ্রূপ সঙ্গে সহপাঠীদের মনে রাখবেন। এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে এই আঘাতটি (বুলিং, মোবিলিং) একটি নির্দিষ্ট সন্তানের সমস্যা নয় যা শিশুদের আগ্রাসনের শিকার হয়ে উঠেছে। ঘাস একটি সমস্যা এবং শিশুদের পুরো দলের সমস্যা। বিশেষ করে পাঠ্যক্রম। এবং এটি একসঙ্গে যুদ্ধ করা প্রয়োজন, সবাই একসঙ্গে: শিক্ষক, শিশু এবং বাবা।
প্রাপ্তবয়স্কদের ভুলভাবে বিশ্বাস করে যে আঘাত একটি শিশু দলের বিকাশের একটি প্রাকৃতিক প্রক্রিয়া। এই ত্রুটি দু: খিত পরিণতি হতে পারে। যখন একটি নিয়মিত, পদ্ধতিগত, মানসিক এবং \ বা একটি গোষ্ঠীর শারীরিক চাপ (বা গোষ্ঠীর সমর্থনের সাথে আগ্রাসক) প্রতি সন্তানের শারীরিক চাপ, জীবনের একটি অংশ নয়, শিশুদের একটি গোষ্ঠীর বিকাশ নয়, বরং সহিংসতা নয়।
অতএব, আপনাকে যা করতে হবে তা আপনার নিজের নামের সাথে জিনিসগুলি কল করুন এবং কী ঘটছে তার একটি অনিশ্চিত মূল্যায়ন দিন। বাচ্চাদের, বুঝতে হবে যে আঘাতটি অগ্রহণযোগ্য, এবং "তিনি নিজে শুরু করেছিলেন" এর অজুহাতের অজুহাত, "তিনি যেভাবেই পছন্দ করেন না", "নিজেকে দোষারোপ করা", কোন ক্ষেত্রেই ঘৃণ্য কর্মগুলি ন্যায্যতা দেয় না।
দ্বিতীয়ত, স্কুল পরিবেশে অন্যান্য সমস্যাগুলির সাথে আঘাতটি বিভ্রান্ত করার জন্য এটি খুবই বিপজ্জনক।
প্রায়ই শ্রেণীকক্ষে অননুমোদিততা সঙ্গে বিশ্বাসঘাতকতা। একজন শিশু খুব কমই সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে পারে না, সে খেলাটিতে নেয় না, তার বন্ধু নেই, কিন্তু তিনি অপমান করেন না, হতাশ হবেন না, তার জিনিসগুলি নষ্ট করবেন না, শারীরিক ব্যথা সৃষ্টি করবেন না। এটি একটি আঘাত না। এই অপ্রচলিত সন্তানের সমস্যা।
অবশ্যই, শিশু দু: খিত, আঘাত, একাকী। এবং ক্লাসে এই সমস্যাটি সংগ্রাম করা যেতে পারে। যেমন ছেলেরা জন্য একটি সাফল্য পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য বিভিন্ন কৌশল এবং পদ্ধতি আছে। কিন্তু এই পদ্ধতি আঘাত সঙ্গে কাজ করবে না।
সহিংসতার সাপেক্ষে একটি শিশুটি অনুভূতিগুলির আরেকটি বর্ণালী সম্মুখীন হচ্ছে - তিনি তার জীবনের জন্য ভীতিকর। এবং জনপ্রিয়তা বৃদ্ধির পদ্ধতি (গুরুত্বপূর্ণ অ্যাসাইনমেন্ট, কর্মক্ষমতা প্রধান ভূমিকা, অঙ্কন ব্যক্তিগত প্রদর্শনী, সন্তানের শখ ইত্যাদি বিষয়ে কথোপকথন ইত্যাদি) আঘাতের সময় আগ্রাসনের নতুন প্রাদুর্ভাবকে উত্তেজিত করতে পারে।
একটি নিয়ম হিসাবে, "পোষা" শিক্ষক, স্কুলে সফল, এবং একটি প্রতিভাবান সন্তানের, এমনকি প্রলুব্ধকর হয়ে উঠছে।
আমরা নিশ্চিতভাবেই নির্ধারণ করার পরে আমরা আঘাতের সাথে ডিলিং করছি, এটিকে ডেকে আনে এবং পরিস্থিতিটির একটি অস্পষ্ট মূল্যায়ন দিয়েছে, এটি পুরো গোষ্ঠীর সাথে কাজ শুরু করা প্রয়োজন।
প্রতিটি সন্তানের অবশ্যই বুঝতে হবে যে সবকিছু যন্ত্রণা ভোগ করছে। শুধু একজনকেই নয় যে একজন শিকার হতে যথেষ্ট ভাগ্যবান ছিল না। আগ্রাসক ভুগছেন, কারণ তিনি খারাপ কাজ করার নেতিবাচক অভিজ্ঞতা লাভ করেন, সাক্ষি একটি কঠিন নির্বাচন পরিস্থিতি থেকে ভোগে। একদিকে, তারা বুঝতে পারে যে এটি খারাপ, কিন্তু অন্যদিকে - তারা বলিদান হতে ভয় পায়।
ক্ষমতাশালীতা এবং হতাশার অভিজ্ঞতা পায় এমন শিক্ষক, পুরো স্কুল ভুগছেন। শিশুদের একটি প্রাপ্তবয়স্ক (শিক্ষক, ক্লাস শিক্ষক) এর একটি আধিকারিক মতামত গ্রহণ করা উচিত এবং কী ঘটছে তার জন্য ব্যক্তিগত দায়িত্ব উপলব্ধি করা উচিত। শিশুকে এমন ধারণাটি গঠন করতে হবে যে কোনও কাজের পছন্দ সন্তানের পছন্দ।
শিশুদের তাদের পছন্দের পরিণতি বুঝতে হবে। এবং শুধুমাত্র আঘাত বন্ধ হলে, আপনি ইতিমধ্যে দল শিক্ষা এবং দলের একীকরণের কাজ সম্পর্কে চিন্তা করতে পারেন। বাচ্চাদের গোষ্ঠীর অন্তর্গত, দলীয় সিদ্ধান্তে জড়িত বোধ করা, এবং তাই শিশুরা "একের বিরুদ্ধে" একত্রিত হতে শুরু করে না, যৌথবাদ সম্পর্কে প্রথম শ্রেণীর সাথে যৌথবাদ, একটি সাধারণ ইতিবাচক লক্ষ্য সম্পর্কে যৌথবাদ সম্পর্কে চিন্তা করা প্রয়োজন দলের সমন্বয়।