Тези три на пръв поглед подобни думи, те се различават в корена. Процесът на обучение (без значение какво правите или се учиш да учиш) трябва да ги засяга, да обяснява и най-важното, да формира умение с тях да работи самостоятелно. За съжаление, не всички от гуру реализират това.
Да започнем първо с дефиниции.
Следният срок:
И завърши дефиницията:
Когато дойдохме в този свят, ние нямахме никакви знания или умения, без опит. Има само инстинкти, които през първите няколко дни от живота ви позволяват да оцелеете. И тогава проявлението на тези инстинкти води до факта, че светът по света реагира на нашите действия,
Детето плачеше и мама отговори. Може да има няколко причини за плач, но обикновено те са бързо и елиминирани. Постепенно опитът нараства и броят на усещанията също. Ние даваме повече сигнали и ги вземаме повече. Започваме диалога и изграждаме канала за обмен на информация.
Може да е звук, движение на течности, мигащо през очите. Така се появяват първите знания, които се получават чрез опитен. Но човешкото тяло и мозъкът, включително, в природата, мързеливи, по-правилно казват икономични при потреблението на енергия. Ето защо, опитът на комуникацията и знанията води до факта, че уменията се развиват.
Беше допълнителна такса и сега самата статия.
Работата с деца, работеща с ученици и работа със студенти, се различава в корена. Но на всички етапи е важно да се научат хората, да получават нови знания, да формират собствения си опит и да изработят всичко това в умението.
На етапа на обучение в университета обемът на знанието става огромен и служи само на базата за по-нататъшно развитие. В същото време се формира умението на знанието, което постепенно преминава в опит.
Моят личен опит е:
Всяко умение се практикува и е достатъчно лесно.
Прехвърлянето на знания изобщо не означава, че човек ще се възползва от знанията и опита ви и още повече умения.
Развитието на уменията и придобиването на опит зависи от много фактори. Основните са уменията на учителите и мотивацията на ученика.
Има много такива резюмета, важно е да се разберат ключовите моменти.
За да може знанията да бъдат превърнати в опит и умения, трябва непрекъснато да работите върху себе си и с тези знания.
Съвременните технологии са радикално променени от ситуацията, променят стойността на някои знания, което означава, че стойността на стария опит се променя. Ето защо трябва да сте постоянно в тон и да подобрите уменията си.
Размерът на ученето рязко нараства, предишните техники вече работят, е необходимо да се действа за защита. За съжаление, не всички хора могат.
Ето защо е необходимо да се разработят няколко аспекта на третата страна на вашата собствена картина на възприятието. Изглежда неразбираемо и трудно, но ще бъде само първо, мозъкът бързо се адаптира и взема тази игра.
Никой не знае какво ще се случи след 5 години, който ще бъде в търсенето: икономисти, адвокати, психолози, програмисти, лекари. За една година ситуацията абсолютно ще изглежда различно. Затова научава нова посока, защото е престижна, глупава. Необходимо е да научите какво е интересно и се оказва.
Но винаги ще има минимална база от знания, която да расте всеки ден.
Математиката и програмирането са млади. Но това не означава, че всеки трябва да го направи. Това означава, че във всяка сфера днес има компютъризация и е точно полезна за вас.
В дипломирането бих искал да кажа, че първоначално мозъкът ни проучва чрез усещания, сега действа по същия начин. Тренирайте паметта си, обучете себе си, потърсете начини за собствена мотивация и гледайте себе си, останалите също ще дойдат.
За значението на четенето на книгите, работата с материали и работа с дизайнери, работа с творчество за разговор в бъдеще.
————————————————————–
В допълнение, статиите могат да бъдат полезни за вас: ? Ръководство за електроника. Речник на условията на електрониката. Ако информацията се оказа, че е позната, тогава можете да преминете през малък тест за познаване на електрониката Азов. Искате да знаете по-бързо и повече попълнете въпросника за обратна връзка -------------------- и също така се абонирайте за групата ? vkontakte и ? телеграма.
Източник