Необичайни подходи към ученето
В света има много образователни системи, които не са подобни на нас. В училищата с такива системи децата не посочват домашна работа, не се прилагат и не се удрят за неправилни отговори.
Вярно е, че това не означава да се учи в тези училища много по-лесно. В края на краищата, учениците трябва да поемат повече отговорност и да се стремят към знанието. Говорим за няколко алтернативни формации на образование.
Waldorf педагогикаДецата, които учат на тази система, са по-дълги от децата. Научете се да четете, те не са нужни по-рано от седем години, пишат още по-късно. От седем години те се занимават с творчество, включително танци и да научат чужди езици.
Но от 14-годишна възраст децата преминават към сериозни науки. В учебния процес те не използват компютри и друга електроника, но често те се занимават с улицата и майсторите го правят сами. Подходът към всеки ученик учители се избира в зависимост от неговия темперамент.
Reggio педагогикаНаучете се чрез тази система, децата вече могат от три години. Те избират себе си какво искат да учат. Невъзможно е да се обмисли конкретна учебна програма за тази система, преподавателите и учителите трябва да се адаптират към интересите на учениците. Но общият принцип на обучение е: да се насърчи фантазията на детето, да се научи да зададе въпроси и да намери нестандартни отговори.
Също така в тази система за обучение, ролята на семейството е голяма. Класовете са дом на дома и родителите са привлечени от изпълнението на обучителни проекти.
Модел на училището "Амара Бери"Децата, обучаващи се по тази система, не прекарват няколко време за решаване на същия вид задачи в преносими компютри. Те се представят на мястото на възрастни в ежедневните ситуации и се опитват да прилагат нови знания на практика. Например, в уроците по математика те могат да играят магазин или банка. Вместо да пишат скучни есета и презентации водят своя блог или да произвеждат собствен вестник.
Техника Harkness.Значението на тази техника е да се включат всички ученици в дискусията. В класове те седят на отделни партии, но след една голяма маса. Така че няма да е възможно да се скриете в ъгъла и да възстановите урок, ако изведнъж не завършите домашното. Да, учениците нямат причина да се страхуват, че ги даряват за неизпълнена задача или да задават въпроса, на който няма да могат да отговорят. Учениците винаги са готови да участват в дискусии, защото те разбират, че те са отговорни за тяхното образование.
Училищен модел "Садбъри долината"В училищата, работещи по тази система, учениците имат повече възможности да водят учебния процес. Учителите помагат на децата, ако им бъде казано, но оценките не поставят и хода на класовете не контролират. Няма графични училища и разделяне в класове по възраст. Децата се сливат в интерес и определят как ще се проведат техните класове. И също така участват в разработването на училищни правила и разпределение на бюджета.
Все още прочетете по темата