Много по-важно от техниката на четене и броя на думите в минута
Прекарваме всички сили, за да научим децата бързо да четат, да се размножават в ума трицифрени, да вземат първите места на състезанията, за да постигнат резултати в спорт или изкуство. Въпреки че никой от тези умения не води до истински успех.
През 21-ви век много по-важно е способността да задавате въпроси, да се противопоставят на трудностите, да търсите необичайни решения, да си сътрудничат и съчувстват.
В новата книга "Най-ценният", който се появява в издателската къща, психологът Мадлин Левин предлага нов, който да разгледа постиженията на децата и да преразгледа подхода към семейните ценности.
Това е как Маделин съветва да се съсредоточи върху родителите на по-младите ученици от 7 до 11 години - вместо да напомня за домашното.
Направете приятели и пазете приятелствотоВ предучилищна възраст, приятелството на децата най-често е случайно: приятели стават тези, с които най-често се срещат на сайта или отиват в детска градина. Такова приятелство рядко продължава дълго. Как да стигнем до училище, децата започват да набират приятели много по-съзнателно - в общите интереси, лично съчувствие един от друг.
В същото време родителите могат да имат смесени чувства: вчера всички преживявания и тайни бяха само между вас, сега детето все повече се позовава на подкрепа и съвети за връстници.
Тъй като ние носим част от живота на детето на нови хора, искаме да сме сигурни, че имат умения и качества, необходими за изграждане на здравословни отношения. От тук - се опитва да повлияе на избора на околната среда и предупреждава от "лошата компания".
Важно е да се разбере: приятелите на детето не са задължени да ви харесват.Но винаги можете да определите какво точно: "Знаете, че в нашата къща не се носи. Моля, помолете приятелите си да следват правилата. В противен случай те ще бъдат помолени да напуснат. "
Друг проблем е, когато родителите, напротив, вярват, че никой не е приятел с детето си. Ако имате такива страхове, опитайте се да наблюдавате поведението на децата в класната стая: предложението ги придружава на екскурзии или просто се обадете на съучениците на детето.
Важно е да се разбере дали децата отказват да общуват с детето си, защото той разваля всичко или се държи агресивно, или се игнорира, защото той "не се вписва" и няма социални умения, които могат да бъдат интересни за други деца.
Как родителите могат да помогнат на родителите?Комуникират.
Обсъдете с детето как неговите действия засягат другите и върху него: "Когато не благодарихте на баба ми за подарък, какво мислиш, че е почувствала?" Децата, които са възпитани в такъв дух, са по-често избрани като приятели и рядко отхвърлят.
Да не се разбира и не опростява трудностите.
Какво ви се струва просто ("просто отидете на друг клас") за дете може да бъде много трудна ситуация.
Помогнете на детето да намери това, което се оправя добре.
Музикално дете, което се лишава от вниманието в училище, би било полезно за музиката на музиката, където ще се срещне с други деца, които са страстни за същото.
Следвайте връзката в семейството.
Покажете топлина, грижа и подкрепа към всички нейни членове. Това е това поведение, което детето ще бъде прехвърлено на приятели.
Научете се да научите и получавате удоволствие от негоПомнете как децата ви се научиха да ходят, ядат сам, рокля или връзки. Веднъж наведнъж се опитаха, без да изразяват признаци на разочарование и не дразнят поради факта, че случаят върви твърде бавно. Не бяха обременени от страшни неуспехи или сравнение с другите, те бяха сигурни, че могат да се справят с трудностите.
През учебните години всичко се променя. Детето захваща чрез аналитични способности и бавно оставя магическия свят на фантазиите. Научете, че не е толкова забавно: вече не е игра "къде е котката на котката?", Поддържайки интерес към темите много по-трудни.
В допълнение, децата започват да се сравняват с другите (често - не за по-добро) и да изпитат последствията от системата за стандартизация на училището, където оценките се оценяват, а не способността да се мисли критично. Всичко това често лишава мотивацията и прави преподаването на стрес фактор.
Деца, които се интересуват само от оценките, имат затруднения.Те правят по-голям акцент върху оценката, отколкото изследваните материали, поставят сами по-малко задачи и ограничават възможностите за растеж.
Децата, фокусирани върху овладяването на темата, се занимават с тях, за да научат нещо. Те се ползват от предизвикателството, а признанието е далеч от първото място в сравнение с удоволствието от усилията и постигането на резултата.
Как родителите могат да помогнат на родителите?Показват любопитство.
За дете светът е пълен с чудеса - опитайте се да ги видите с него. Не диктувайте това, което е важно и какво не е така. По-добре е да се възхищавате на прозрачната течност с нея, която си налял в банята, превръщайки се в капачка от многоцветни мехурчета.
Насърчаване на въпроси.
Много учители и психолози смятат, че това е способността да се задават добри въпроси, за да се определи обща интелигентност. Правилно свързан с въпроси на децата, можете да стимулирате тяхното любопитство и да развиете критично мислене.
Оценявам риска в училище.
Ако детето от първите класове ще разбере, че запаметяването е най-добрият начин да успеете в обучението, той трайно ще загуби любопитството и ентусиазма си.
Вместо да казвам, че отговорът е "погрешно", опитайте се да попитате защо детето реши да отговори по този начин.
Способността да се решават най-трудните задачи - черта на най-талантливите ученици.По-често да бъдеш в природата.
Децата се учат чрез сетивата. И светът на природата предлага уникални възможности за развитието на способността да наблюдават и съчувстват.
Развиват съпричастностНа възраст от 5 до 11 години детето е поставено основите на характера. Това е важен момент, който зависи от това как детето ви ще расте.
Ние всички искаме децата да бъдат любезни и грижи, оценени честност и благоприличие, са нетолерантни за нараняването, участваха в добри дела и се бориха с несправедливост.
Но за добротата и съчувствието стана част от природата на детето, е необходимо да се приложат същите усилия, докато харчим за учене или спорт. И може би дори повече.
Как родителите могат да помогнат на родителите?Обясни последствията от неговото поведение.
Децата се учат да съчувстват, когато ги учим на това. Въпроси като "Как бихте се почувствали, ако ..." никога не се случва твърде много.
Говорете за морала.
Редовните и сериозни разговори за моралните и етичните моменти ще бъдат сигнал за вашето дете, за да го смятате за важна страна на живота. Може би един от най-добрите моменти за това е вечеря на ставите. Опитайте се да създадете доверие в атмосфера и да насърчите желанието на дете да изразява нашите собствени преценки.
Нека детето има възможност да покаже съпричастност.
Ако е възможно, вземете го с вас, когато участвате в публичната работа: събиране на дарения или сортиране на дрехи, подготовка или доставка на храна от бедни, посещавайте възрастните или се нуждаете от хора. Всичко това позволява на детето да разбере какво да мисли и да се погрижи не само за себе си, но и за най-близкия кладенец и право.
Не забравяйте да играетеИграта е най-ефективният метод за учене. Но съвременните ученици имат своето място и повече уроци, кръгове и приспособления.
Дори една проста игра на догонва всъщност е пример за сложно социално взаимодействие. В него децата трябва да са готови да си сътрудничат, да приемат ролята на преследвача и преследванията. Груби игри за момчета - също така добра възможност да се изработи агресия.
Неструктурирането на играта трябва да присъства в живота на всяко дете ежедневно, той поставя основите на социалната компетентност - способността да се държи в обществото на други хора.
Как родителите могат да помогнат на родителите?Изключете притурки.
В началното училище времето на екрана трябва да бъде не повече от два часа на ден.
Изхвърлете образователните играчки.
Никой от тях не се сравнява с разходките по потока и експедициите в изоставени руини.
Насърчаване на откритите разходки.
И развиват свобода: детето може да играе на улицата (без вашето присъствие) от около девет години, ако демонстрира достатъчна способност да отговори на себе си.
Не претоварвайте детето с класове.
При децата на по-младата училищна възраст трябва да има максимум три извънкласни дейности: едно социално (Skut движение, църква), една физическа (спортна секция или танци) и една художествена (музика, рисуване).
Според материалите на книгата Madeline Levin "най-ценното"