Латвийският образователен съюз на образованието и науката (Lizda) се обърна с отворено писмо до депутатите на Сейма с надеждата за конструктивна дискусия между професионалисти, за да може обикновено да оценява министъра на образованието ILGA SHUPINSKAAA реформа на образованието на компетентността, поради което изглежда страда от латвия, пише bb .lv
Профсъюзът получи оплаквания от учители, които са възмутени, че в съдържанието на новото образование за компетентност за латвийски език и литература са разпределени твърде малко часове, поради което е почти невъзможно изцяло да се изучават изцяло елементите. Учителите подчертават, че в рамките на заплахата е възможността ученици да изучават обекти и самото развитие на латвийския език.
Държавният стандарт на литературата и латвийски език в гимназията е 420 часа в три години обучение - два часа седмично. Учителите смятат, че езикът в нов подход не се преподава като система, а като отделни елементи извън контекста, основният акцент е върху текста, но е необходим системен вид и подход.
Учителите подчертават, че учениците трябва да се запознаят с класиката на световната и латвийската литература, те трябва да получат представа за литературата като изкуство, което се превърна в определена културна ера и контекст. Учителят трябва да се събуди в студента интерес към най-новата литература, разбиране, че четенето на добра литература означава участие в значителен разговор, който е важно за вас.
Да бъдем в състояние да възприемат и разбират литературата като език на изкуството, е необходимо теоретично знание, което не е достатъчно в новата учебна програма. Литературата е част от латвийската национална идентичност, напомня на Lizda.
Учителите са объркани поради неадекватното качество на някои учебни помагала и книги. Педагоги отбелязват, че процесът на разработване на учебници се е състоял в много голяма бързане и значителни рецензенти не са взети под внимание.
Инг Ванага, председател на Лизда, отбелязва, че този проблем се отнася не само от практическото прилагане на образованието на компетентност, но и въпросът за националната идентичност.
"Новото съдържание се въвежда от падането на тази учебна година, така че е важно да се говори за идентифицирани проблеми и бързо да се търсят решения, защото латвийският език и литература са нашето богатство, стойност и национален символ", каза тя.