След 3 месеца от началото на учебната година имах собствено мнение за италианското начално училище.
Тази година детето ми отиде при първия клас на държавното училище в северната част на Италия.
Задължително училище започва с 6 години, но след като прочете много статии по темата, консултира се с педиатъра и изучава програмата за първия клас, записах сина си на училище малко по-рано. Педагозите в детската градина и италианските познати упорито ме обезсърчават, обвинявайки, че съм убит в дете на детството. Характеристиките на руско-говорящите майките, чиито деца вече са ходили до училище, те скоро ми вдъхновяват: "Учителите с деца се държат прекалено тихо", децата в началното училище само нарисуват "," никой не обръща внимание на дисциплината. "
След 3 месеца от началото на учебната година имах собствено мнение за италианското начално училище.
Основното ми разочарование е, че задачите, които стимулират творческото мислене, са практически не. "Граматика Fantasy" Джани Родари очевидно не е десктоп книгата на италианските учители. Прекалено много внимание се обръща на писмото (в началото, това е копиране на това, което учителят пише). Пишат на всички уроци, включително и двете музика.
Децата в училище не "нарисуват само", но най-вече боя (дори на даден артикул ARTE). Проявата на инициативата при изпълнението на задачите не е добре дошла.
- Мама, измийте! Тук не е нужно да рисувате - учителите ще се кълнат!Моите познати италиански ученици с малки войници. Изглежда истината.
Програмата като цяло ми подхожда, обърква само присъствието на 2 часа религиозно обучение, което може да бъде заменено с 2 часа неразбираема тема, наречена "Алтернатива".
В същото време физическото възпитание беше разпределено само един час. Това е много малко, първокласниците в Русия имат такива класове - 3 часа седмично. От началото на учебната година физическото възпитание беше прекарано 2 пъти.
Приблизително както и с физическото възпитание, нещата вървят с разходки: в първия удобен случай, разходката по време на голяма промяна е отменена. Италианските родители най-вече споделят този подход - те смятат за уличното опасно място, освен по време на разходка, детето може да се замърси.
Качеството на преподаването в училищата италианците се оценяват толкова ниско. Ние живеем в граничната зона, често родителите предпочитат да записват децата в словенските училища, тъй като те се радват на по-добра репутация.
Според международни доклади (като програма за международна оценка на студентите - организация за икономическо сътрудничество и развитие) познания за италианските ученици по математика и английски език под средното ниво. Обучението все още се фокусира върху четенето и преварта, а не за закупуване на комуникативни умения.
- Мама, наистина харесвам английски. Това е любимата ми тема! - Какво ви харесва толкова много? - Tucher Manuela не принуждава якета на разходка и рисунки на рисуване на задачите.Познат, които имат по-големи деца, казват, че питат много домашна работа. Родителите в блогове са написани за това. Това се доказва от анкети.
Броят на учебните часове при първокласници и пети клас не е различен. Във вторник, "дългият ден" - 7 урока, в други дни 5. Попитах приятел от Русия, чиято дъщеря отива и първоклас, виж графика: 5 пъти седмично 5 урока, в други дни 4.
В същото време италианското училище изобщо не е приятелско по отношение на работните родители. Експлозия в държавните училища функционира до 15.30 часа. И броят на класовете с удължен ден е малък. В районите на южната част на Италия има още по-малко такива класове. Там, където има такива класове, те обикновено са претъпкани (но в какъвто и да е случай, не класове от 30+ души, които разказват приятели от Русия).
Италианските училища се характеризират с висок дебит на рамки. На срещата на родителите, преди началото на учебната година, една от подложката попита учителя: "Колко време планирате да работите с този клас?". Тя изкопа от отговора. Може да се случи, че за 5 години начално училище при деца ще промени 5-те лидери, да не говорим за учители, които водят специални дисциплини, като английски и физическо възпитание.
Средната възраст на учителите в Италия е 52 години (това е един от най-високите показатели в Европа). Учителите на моя син точно над четиридесет. Те използват мултимедийния съвет по време на уроците и не са лоши ориентирани в приложението Google отговарят, но това не е ситуацията навсякъде.
Възрастта на учителите е една от причините, поради които те не са склонни да се обърнат към цифрови технологии. Цифровите технологии обикновено са слабо място на Италия. Сайтът на нашето училище е нещо от 90-те години. За да запишете индивидуални срещи с учители по прозорците на училището, листовете, в които трябва да въведете името на детето, въпреки факта, че всеки има личен профил на уебсайта на училището и електронен дневник.
Инфраструктурата също не е на височина. Училището на сина ми е много далеч от съвременните стандарти: малки прозорци, близки тъмни класове (това се превърна в отделен проблем във времето на Ковида), сградата е неправилно ориентирана към страните на светлината, изкуствено осветление се използва по всяко време на година. Не мога да намеря годината в изграждането на училището, но като се има предвид, че четиридесетгодишният съпруг на моята приятелка отиде в това училище, може да се разбере, че сградата не е нова. Вестниците пишат, че италианските училища са в плачевно състояние и буквално се разпадат (особено в южната част на страната). В училището на сина ми всичко не е толкова лошо - дори е оборудвано с рампи.
Все още има проблем с тежките раници и неприятности на манията, но училищата в Мери Мери Монтесори и Лорис Малагузи просто не могат да имат някои недостатъци.
Учителите принадлежат на децата са добри. Те повтарят през цялото време, през което целта им е да бъде с Felice (щастлив) e sereno (сиво). Думата "сиво" може да бъде преведена като спокойна.
Моят син периодично не прави писмени задачи по време на уроците. В индивидуалната събрание чух следното от учителя:
- Не искам да го поставя върху него, в противен случай ще има неприятно чувство (!). Ако сте съгласни, поздравете работата у дома. Нека да опитаме - и да видим какво се случва.Учителите периодично хранят децата с бонбони и бисквитки - децата са доволни, но не знам, приписвам го на плюс или минус.
Между другото, докладите на ОИСР споменават, че повечето от учениците на италианските училища отиват там с удоволствие.
В Русия бум на подготвителните курсове до началното училище сега е. В Италия, в градината, която "препоръчваме" да не се разрежда с преподаването на детето и писането: отива в училище - и там ще го научи на всичко. Предварителният период е времето за игра и не е необходимо да натоварвате децата с излишни познания. Прогресивни родители и учители често поставят пример за финландско начално училище, обучението, в което започва като цяло от 7 години.
Италианските пържени птици не изглеждат като служители на банки - формата не е предоставена. Тя е била използвана във времето на фашистите, опит за започване на дискусия за нейното връщане не успя.
Италианското училище може да се гордее с нейното приобщаване.
Член 34 от италианската конституция се посочва, че образованието е отворено за всички и Италия ясно се придържа към този принцип. Основното образование за най-малко осем години е задължително и безплатно. До 5 клас 5 учебници предоставят на държавата.
В италианските училища са свикнали с факта, че има много чужденци в класове. Често съм чел за проблемите на достъпа до образуването, пред което са изправени мигрантите в Русия. Тук това не е така. Приемането на чуждестранни деца в италианското училище се случва при същите условия като италианците. Това позволява на непълнолетните, които идват в Италия, без никакви бюрократични пречки за прилагане на правото си да преподават.
Средно 10% от чужденците в италианските училища. На 18-те души в класа на моя син - 3 неиталиански. Оказва се още повече от 10%. В съседния град, където мигрантите работят главно на голяма корабостроителна корабостроителница, съотношението може дори да бъде обратното. Но при такива условия системата не дава провал - училището разполага с определен набор от културни ценности.
Междукултурните медиатори участват в общуването с родители, които не говорят език.
В редовни класове децата с увреждания изучават. Всяка от тези деца има отделен учител, чиято задача да помогне на детето в училище.
- Мама, днес нарисувахме бои и направихме отпечатъци. И дори в себе си се оказа! - с удоволствие ми казвам Рам след уроците.
Самуел (Саму) е съученик на Рама, който почти не може да се движи и не говори със себе си. Но той може да се усмихва. И когато децата се смеят на шегата на учителя, той се смее с тях.
Самостоятелно в училище в инвалидна количка в средата на учебния ден. Класът има специална част, за която е трансплантирана.
Имам много въпроси към италианската образователна система, но когато виждам как вратата е поръсната след обаждането - и учителят се изнася, чувствам, че такова училище прави много важно нещо.