أحد أفضل المعلمين في البلاد، مدير التعليم العام في مدرسة موسكو رقم 109 يتحدث يوفغيني يامبورغ إلى Magovite Mag أن المدرسة لا ينبغي أن تحظر من مناقشة سبب خاطئ إقالة المعلمين من أجل وجهات نظرهم السياسية الشخصية، على أنها محافظة شهدت المدارس وباء، وأخبرت عن كتابه الجديد "تتواجي كل روسيا"، الذي سيعقد عرضه هذا الأسبوع في معرض جنية كتاب غير الفيتتو -22 في "محكمة المعيشة".
ما تحول المدارس والطلاب إلى التعلم الإلزامي على المدى الطويل؟
من المزايا - لأول مرة في محتوى التعليم، بدأ الآباء في فهم، فهموا مدى اختلاف ما يختلف عن ما كان في وقتهم. ولكن من المستحيل التحدث عن النتائج الموحدة، وعملية التعلم عن بعد في البلاد كانت غير مستوية للغاية، ويرجع ذلك أساسا إلى عدم المساواة في الموارد.
حتى قبل الوباء، تم تقديم مدرسة موسكو الإلكترونية في العاصمة، وكان المعلمون ملزمين بالخضوع للتدريب، بحيث كانت مدارس موسكو مستعدة لمسافة. على سبيل المثال، أصدرت رقم مدرستنا رقم 109 أجهزة كمبيوتر مع البرامج المنزلية المثبتة بحيث لا يمكن للأطفال أن يتعلموا من رأس بعضهم البعض. لكن حتى وجود مثل هذا المورد القوي، عمل معلمون موسكو ليوم واحد، ودعوني زوج مدرس شاب بكلمات: "أنت تدمر الأسرة، ليس لدي حق الوصول إلى زوجتي، لا ليلة!"
وفي بعض المناطق، ركض المعلمون في الصباح عند بيوت الطلاب، وانزلاق تحت باب المهمة، وفي المساء تم جمعها. في قرية واحدة، ارتفع طفل لمعرفة المهمة، على البرج مع الهاتف واشتعلت اتصالا، ثم يتم تنفيذ العمل بنفس الطريقة. أمسك بالشرطة وغرس الآباء للانتهاك. سيكون من الأفضل توفير مدرسة مع كل شيء ضروري.
كيف يتم ذلك هذا عدم المساواة في الموارد في الراتب؟ في موسكو، يستوعب مدير مدرسة كبيرة شهر شهر نصف مليون روبل وأكثر من ذلك، في حين أن المعلم الشاب هو 45 آلاف فقط. وما في المناطق؟
عدم المساواة في الموارد هي الرواتب والدعم الفني - يعتمد على اقتصاد المنطقة، التي تدفع إلى المدارس. لذلك، لنفس العمل نفسه، سيحصل المعلم في Bryansk على راتب واحد، في سانت بطرسبرغ - آخر، في موسكو - الثالث، والتحركات من موسكو إلى المنطقة، وسوف تحصل على آلة التلقائي أقل. هذا هو عدم وجود تشريع. مدرسو المدارس في موسكو هم راتب لائق - 90-130 ألف، في أدلة رأس المال من الرواتب أمر من حيث الحجم أعلى. وهذا أمر طبيعي. يتلقى مدير مدرسة موسكو الرئيسية، التي لديها 15 فرعا، العديد من المباني والآلاف من الطلاب، كقائد فوج في الجيش. بالمناسبة، فإن المدير اليوم ليس الملك والله، في كل مدرسة هناك نصيحة مدير مع الحق في السيطرة على الجزء المالي. لا أستطيع أن أضيع الجميع، لكنني أعرف المدرسة، حيث يندفع جزء من راتب الدليل بانتظام لتمويل هذه المشاريع التي تكون هناك حاجة إليها. على سبيل المثال، تتطلب البعثات والرحلات شراء مثل هذه الأشياء التي ستكون فقراء وغير مؤمن أثناء المناقصات، أو سيتعين عليهم الانتظار لفترة طويلة. لكنها بدأت بالفعل في استدعاء الأسئلة.
تكتب في كتابك أن عمر مدير المدرسة الريفية يشبه الجحيم.
تختلف حياة المدارس في المقاطعة، بالطبع عن موسكو. هنا هو الوضع - في مدرسة القرية، لم يتم إصدار أي قرش للإصلاح، والبناء في حالة سيئة، تجمع الأطفال زجاجات فارغة في القرية، والكثير، قرية الشرب، مرت. باع المخرج التوت من حديقته. اشترى الطلاء على الأموال المطابقة ورسم الواجهة. في نهاية الصيف، وصلت اللجنة إلى التحقق من استعداد المدرسة إلى العام الدراسي الجديد، لكنها لم تعط بنس لإصلاح. كيف تبدو؟
أرى اتجاها جديدا - تحت ستار وكالات إنفاذ القانون لمكافحة الفساد تبدأ في الضغط على قادة المدارس.أو هناك مدرسة في المنطقة، حيث ينمو المخرج خضروات للبيع، يساعد الأطفال، وهو يدفع طفل منحة دراسية من هذه الأموال، وهم يقودون في الرحلات. أعرف المدارس الريفية، حيث يبحثون عن المدينة: الطبقات صغيرة، مع الطفل، النتائج جميلة.
لكن معظم المديرين في المقاطعات يخشون من الاستقلال والتجارب، كما هو الحال في أي حال قد يكون مذنبا. في منطقة تشيليابينسك، شنق المدير مؤخرا نفسه - اتهمه مكتب المدعي العام بالفساد والرسوم. لم يكن كذلك، استخدم كل الأموال إلى المدرسة ...
أرى اتجاها جديدا - تحت ستار وكالات إنفاذ القانون لمكافحة الفساد تبدأ في الضغط على قادة المدارس. من الضروري تجنيد إحصاءات مكافحة الفساد، إليك مكتب المدعي العام على الأرض وبدأ استخدام مديري المدارس، لأنه مع الفساد في الكفاح الأعلى، من الممكن إما رشوة أو رصاصة لتلقيها.
بدا أن إصلاح التعليم في موسكو لديه أهداف جيدة لسحب المدارس المتأخرة إلى مستوى أفضل المدارس الخاصة الحضرية. ولكن في أي نقطة فعلت خطأ ما؟
لم يكن واضحا للجميع أن نظام التعليم المدرسي في متروبوليتان يتطلب الإصلاح. قررنا أن نبدأ توحيد المدارس وإرفاق حدائق الأطفال لهم. لكنهم بدأوا في القيام بذلك ميكانيكيا، من أجل توفير الموارد، وغالبا ما تم الحصول على هراء.
يجب أن يكون مفهوما أن التوحيد نفسه ليس سيئا. اتخاذ التعليم الإضافي على الأقل. بعد كل شيء، غالبا الآباء والأمهات غالبا بسبب البكارات في الموضوعات الرئيسية لم يدع الطفل في الدائرة أو القسم المفضلة. هذا الوضع مستحيل عندما يكون كل شيء تحت سقف واحد ومزود في عملية تعليمية واحدة. بالنسبة للعديد من الأطفال من وجهة نظر المهنة والمستقبل، فمن التعليم الإضافي، على سبيل المثال، بالنسبة للممثل - المسرح الذي لعب فيه في المدرسة، أو أن فيزياء مهندس المستقبل سقطت أفضل عند إصلاح سيارة. لكن إنشاء مراكز تعليمية مدروسة جيدا يتطلب إعدادا طويلا وجاديا.
بالمناسبة، أنا، واحدة من الأول في البلاد، حتى قبل أي إصلاح موسكو، أنشأ مركزا تعليميا، حيث الروضة، المدرسة الابتدائية والتعليم الإضافي. وتلقى الكثير من الشفاء لذلك. لكننا أعددنا معلمينا في الحديقة لسنوات عديدة، والآن يأتي بعض المدير إلى الحديقة وفرض ازدواجي مرحلة ما قبل المدرسة في برنامج الدرجة الأولى. وهذا من المستحيل بشكل قاطع القيام به.
ليس كل شيء، وليس الجميع، حتى مدارس موسكو، مستعدون للتعليم الشامل الذي تنفذ بنشاط من قبل السلطات. وليس فقط من وجهة نظر وجود سلالم، ولكن أيضا نفسيا، ليس لدى العديد من الآباء والأمهات والمعلمين فهم، لماذا هذا ضروري.
أنا واثق من أن جميع الأطفال والمرضى والصحيين يجب أن يكون لديهم فرصة متساوية للتعلم. بالمناسبة، وفقا لاتحاد أطباء الأطفال، وليس الإحصاءات الرسمية لوزارة الصحة، فإن الأطفال الأصحاء تماما في روسيا أقل من 12٪.
أتجاوزنا الاتجاه العالمي على الإدماج، ولكن، ككل شيء في روسيا، بدأ تنفيذه من خلال مكان واحد. مغلق مدارس خاصة للأطفال الذين يعانون من ميزات التنمية. أعتقد أن هذه جريمة. في المدارس العادية، بدأت المدارس غير المستعدة لإرسال الأطفال مع تشخيصات خطيرة. ينطوي التضمين على عمل تحضيري جاد للغاية من المعلمين وخلق موارد قوية، وليس فقط لصنع منحدر ومصعد ومرحاض للمعوقين. هناك مديريان - كان على حد سواء في سبتمبر أن يأتي الأطفال ضعاف البصر. تجمع واحد تلاميذ المدارس وسألوا: "أيكم في غرفة مظلمة يمكن أن يلعبوا عمياء الشطرنج، ومن هو في الظلام القراءة؟ لا احد. ولكن الآن سوف يأتي الأطفال إلينا الذين يمكنهم أن يفعلوا ذلك ". وقال المدير الآخر، أحمق، "لن يكون لدينا الاستاد، لأن كل الأموال ستذهب إلى سلالم وغيرها من الأجهزة للضعف بصريا". وبطبيعة الحال، كانت تلاميذ المدارس الجديدة ذوي الإعاقة في هذه المدرسة كانت بالفعل بسعادة. الإدراج له تأثير تعليمي هائل للأطفال الأصحاء، فإنهم مشاكلهم الخاصة ضد خلفية الحزن الخطيرة حقا تبدأ مثل هذا الهراء. التعلم المشترك مهم جدا، ولكن يجب أن يزرع تدريجيا.
يقال إنه منذ التسعينيات، توقفت المدرسة عن الانخراط في التعليم وتقتصر على نقل المعلومات، مما أدى إلى سقوط مجتمع أخلاقي. هراء كامل!لقد كنت تعليما شاملا طوال حياتي، لقد قمت بشبكة من المدارس في روسيا، "نحن نتعلم"، الذين يعملون في مستشفيات المؤسسات الطبية للأطفال الصديقين طويلين، بما في ذلك الرجال بأمراض قاتلة. وهم يتعلمون ببراعة، يريد أن يكونوا مثل أي شخص آخر، فهي غير مثقلة. وألشية مدرستي هناك كمتطوعين يعملون.
ما مدى حر مع مدرس مدرستك، وهو غير معروف في موسكو، ولكن ببساطة باسم "مدرسة يامبورغ"، تعبر عن موقفك السياسي خارج العملية التعليمية؟ هل تفوت المعلم إذا تم إلقاء القبض عليه في مسيرة لدعم Navalny على سبيل المثال؟
المعلم هو شخص حي، لديه الحق في وجهة نظره. لكن ليس له الحق في فرض وجهة نظره لطلابه. واحد من قبل Navalny، والآخر يعترف بالمناظر النازية، والثالث هو شيء آخر، لكن يجب ألا يبث هذه الآراء هذه. شيء آخر هو أنه من المستحيل إخفاء أي شيء من الأطفال، فهم لا يعيشون في فراغ. ويجب أن يسمع الأطفال أصوات مختلفة وجهات النظر المختلفة. في المدارس التقدمية، هناك الآن دروس مقلوبة: على سبيل المثال، يعطي مدرس التاريخ مهمة في فترة معينة لإيجادها على الشبكة (حيث تفريغ المعلومات)، وجهات نظر وحقائق مختلفة، والمناقشة تحدث في الدرس. يعمل المعلم كمشرف، يضمن أن تلاميذ المدارس تعلموا التمييز بين حقيقة وهمية، فهموا أن الرأي والحكم لم يكن مساويا لحقيقة أن النظام تم النظر فيه، وليس بيانات مجزأة، وربما أهم شيء لدراسة ثقافة المناقشة وعدم العبور بالشخصية. كتب الكاتب والفلسوف غريغوري بوميرانز، الذي شرفته لي أن أكون أصدقاء، أن أسلوب الجدل أكثر أهمية من الجدل نفسه.
كما كان قبل الوضع مع Navalny، كانت هناك، بالطبع، مبادئ توجيهية من الأعلى، بحيث لم يذهب أطفال المدارس إلى التجمعات، تم إطلاق قصة وهمية أن المعارضة تدعو إلى الأطفال للاحتجاج. لكن مثل هذا الهوس إملاء السلطة فقط أنشأ إعلانا للمعارضة - الفاكهة المحرمة للحلويات.
أنا شخصيا، أعتقد أن الأطفال في التجمعات ليس لديهم ما يفعلون شيئا، لكنني لن أحيي المعلم الذي سيذهب إليه، أو بالأحرى، لم يعد النار. هناك مثل هذا المعلم في مدرستنا.
المواضيع المحرمة في المدرسة: هل تحب مؤرخا، هل تتحدث عن الطلاب حول أكل لحوم البشر في الحصار لينينغراد أو العنف ورياجيد الجنود السوفيتي خلال الحرب؟
نحن بحاجة لمناقشة كل شيء مع الأطفال. لا ولا يمكن أن تكون مغلقة. عندما نتحدث بصراحة، لا تفقد احترام وثقة الأطفال، ثم سنستمع إلينا.
الحرب هي أهم ظاهرة، وهناك الجالور والبطولة، والوفاة والأوساخ. من ناحية، أنا أعشق سيمونوف مع "الانتظار لي"، ومن ناحية أخرى، قصيدة الطبيب الإسرائيلي لأموال أيون، التي لم تعتبره شاعرا، على الرغم من أن قصائده تعرف وسط وكتابة الآلاف من الجنود السوفيتي:
بلدي الرفيق في معاناة الموت.
لا تسمي الأصدقاء.
إعطاء أفضل sogrey النخيل أنا
أكثر دوامة دمك.
أنت لا تبكي، وليس عار، أنت لست صغيرا،
أنت غير مصاب، أنت قتلت للتو.
اسمحوا لي أن خلع الأحذية منك.
لا يزال يتعين علينا أن نأتي.
وهذه هي الحقيقة أيضا حول الحرب. بالنسبة للحصار Leningrad، أي يوميات الحصار غير الضرورية، والتي كل هذه الحقيقة الصعبة، والأطفال الكاملة من الرؤساء الكبيرة، الذين سخروا من زملائهم في الفصل، والتطبيقات الداخلية. هذه هي أيضا حقيقة الحياة. لا - أو، و - و. مهمتنا هي تعليم الطفل تطوير قضيب داخلي، وليس لتصبح ضحية التلاعب الموجهة إلى شخصية تقسيم.
كتابك الجديد "تتواجي كل روسيا"، مكتوب خلال جائحة، يعرض ناشر بوسلين في معرض غير / FICTO№22، الذي سيعقد في الفترة من 24 إلى 28 مارس في "محكمة المعيشة". عن ماذا هذا الكتاب؟
"تتويج كل روسيا" ليس أول شيء منشور، ولكن هناك شعور بأن كل حياتي أنا أكتب نفس الكتاب. وكلها لاحقة ليست سوى استمرار المحادثة حول "العلوم المقدسة - لسماع بعضها البعض". هذه الطبعة، بالطبع، ليس فقط حول فيروس Coronavirus، والتي يتم إرسالها إلى الاسم، الأمر يتعلق بكيفية الولايات المتحدة، والأشخاص البالغين الذين يعيشون في الفضاء الخلط، من المهم فهم العالم الخاص بهم، ومعالجتهم إلى المعلمين بالمعنى الواسع من كلمة، الآباء والأمهات أيضا، المعلمون.
سأقدم مثالا: هناك أسطورة مطرية أنه منذ التسعينيات من القرن الماضي، توقفت المدرسة عن الانخراط في التعليم وتقتصر على نقل المعلومات، مما أدى إلى السقوط الأخلاقي للمجتمع الروسي. هراء كامل. لم تتوقف المدرسة عن الانخراط في التعليم. ماذا توقفنا أن يقود الأطفال في المشي لمسافات طويلة، أو وضع إنتاجات مسرحية، أو تنظيم المسابقات؟ لكن الأيديولوجية خرجت من العملية التعليمية. وهذا جميل، في دستور الاتحاد الروسي (حتى في نسخته الجديدة) هو مكتوب أن المدرسة لا تستطيع فرض أي أيديولوجية.
المسؤولون، عندما يقولون أنه من الضروري الانخراط في التعليم، واستبدل المفاهيم وتحت ستار التعليم مرة أخرى فرض أيديولوجية مرة أخرى، ومن الضروري مساعدة الطفل على تشكيل نظرة عالمية. بلدنا مختلف، كل من المؤمنين، والملحدون وممثلو الطوائف المختلفة، والناس يعترفون بمعتقدات مختلفة يعيشون فيها. ومؤيدون جرة المعلم الرئيسي في المدرسة - Voiruk الأرثوذكسية.
متطرف آخر هو الاعتقاد بأن الرقبة ستوفرنا، لذلك، نسبة الطبقات بدوام كامل المدرسة، نترجم الجميع إلى الإنترنت. انها مثل الكوليرا تحارب الطاعون، كلاهما هراء. ومن الرقمية لن نترك في أي مكان، والرقمنة لن تحل محل معلم المعيشة. يمكن إجراء مهام التدريب عبر الإنترنت لجعل المعلم تحرير الوقت عند الدرس لمناقشة معاني وقيم الثقافة، والشيء الرئيسي الذي يجب أن يؤخذ في العينين.
هل هناك حاجة إلى متوسط معارض الأدب الفكرية من قبل موسكووفيت متوسط؟
هنا، يقولون، لا أحد يحتاج إلى كتب جادة. لا تصدق. أنا نفسي، في كل مرة أترك فيها هذا المعرض مع كيس من الكتب ورؤية عدد كبير، حشد من الناس، أرى زملائي، وهو بلسم على الروح. من الواضح، في المجتمع هناك فحوى للأدب العميق. حسنا، إذا تحدثنا عن الكفاءة الرئيسية للمعلم، فإن هذه المهارة بنفسه يتعلم بلا نهاية. وبدون أدب فمن المستحيل.
الصورة: فلاديمير Trefilov / Mia "روسيا اليوم"