عقد الخبراء تجاربين
عقد متخصصون من جامعة ولاية بنسلفانيا دراسة جديدة، والتي أظهرت أن الأطفال أكثر عنيدة ومستمرة إذا تتدخل الآباء أقل في عملية حل المشكلات. نشرت نتائج الدراسة في مجلة تنمية الطفل.
الآباء والأمهات يريدون دائما مساعدة أطفالهم - يقترحون، تعليمات، إعطاء التعليمات كيفية القيام بأفضل. ولكن في بعض الأحيان يؤدي هذا التدخل إلى استسلام الأطفال لحل المهام المعقدة بشكل أسرع، ووجود العلماء.
أجرى الخبراء تجربتين. في أحدهم، تم تقسيم خطط مدتها أربع سنوات وخمس سنوات إلى مجموعات وأظهرت لهم كيفية حل لغز الألغاز. ثم طلب من الأطفال حل المهمة من تلقاء نفسها. في مجموعة واحدة، ساعد البالغون الأطفال في جمع الألغاز بأيديهم، وفي الآخر - تفسر الكلمات للأطفال، أفضل طريقة للقيام بها.
عند الانتهاء من التجربة، تم إعطاء جميع الأطفال مربعا مع لغز، والتي تم ختمها مع الغراء. كان من المستحيل فتحه. الأطفال الذين ساعدوا البالغين الذين ساعدوا في اللغز، وأظهروا مزاجا ومثابرة أقل من مرحلة ما قبل المدرسة من مجموعة أخرى.
في التجربة الثانية، تم إرسال أطفال نفس العمر إلى مجموعة اتخذت فيه البالغون قرارا من اللغز على أنفسهم. في مجموعة أخرى، تم حل البالغين والأطفال المهمة بدوره. لاحظ مؤلفي الدراسة كيف يفقد الأطفال بسرعة الفائدة في المهمة بعد أن يأخذ البالغون المبادرة تماما في أيديهم.
وجدنا أن هؤلاء الأطفال الذين غالبا ما يتدخل آباؤهم في عملية حل الألغاز كانت أقل عنيدة. أظهرت الدراسة الثانية أنه إذا كان شخص بالغ يأخذ مهمة معقدة لنفسه، فإن الطفل في المهمة التالية تسلم بشكل أسرع - مقارنة بالأطفال الذين صنعوا بالغين لحل اللغز من تلقاء نفسها.
وقال لطبعة الوالدين الدكتور العلوم النفسية جوليا ليونارد.
جاء العلماء إلى استنتاج أنه إذا لم يتداخل البالغون في عملية التعلم، فإن الأطفال يطورون المثابرة.
مع استنتاجات المتخصصين في ولاية بنسلفانيا، وافق عالم النفس ومؤسس برنامج معهد الأبوة والأمومة المستهدف روبن كولوفيتس:
لدى الأطفال رغبة خلقية في النجاح في المهام والتعامل في كيفية ترتيب كل شيء. لكن لديهم أيضا رغبة خلقية لإرضاء والديهم.
لذلك، عندما يتداخل الوالد، يتلقى الطفل إشارة إلى أن النتيجة أكثر أهمية من العملية - والتي من أهمها إكمال المهمة، وعدم تعلم شيء ما في هذه العملية.
"عندما يفهم الأطفال أن النتيجة النهائية أكثر أهمية من العملية، فإن لديهم حوافز أقل لمحاولة شيء بمفردهم"، أضافت الألغاز.
ينصح روبن كولوفيتز أولياء الأمور لتحديد نفسه، وهو أكثر أهمية في الوقت الحالي - نتيجة جيدة أو عملية تعليمية، وإذا كنت أكثر ميلا إلى الخيار الثاني، فمن المفيد أن تعطي طفلك أكثر حرية تعلمه وحل المهام نفسك. إذا لم تتمكن من التدخل في هذه العملية، ثم الثناء على الطفل ودعمه - وهذا هو أيضا نوع من المشاركة في شؤونه.
أيضا، أخبر عالم نفسي عن حفل استقبال آخر - قبل أن يخبره الطفل، عد إلى 10 ويسأل نفسه إذا كان بإمكانه التعامل بمفرده إذا أعطيته المزيد من الوقت؟ إذا كنت واثقا من أن ابنتك أو ابنك ليست قوى، فإنني أتدخل بجرأة. جميع الأطفال يحتاجون إلى الدعم.
