学习的不寻常方法
世界上有许多教育系统并不类似于我们。在这些系统的学校，儿童没有指定作业，不适用，不要骂不正确的答案。
是的，这并不意味着在这些学校学习更容易。毕竟，学童必须接受更多的责任和争取知识。我们正在谈论几种教育的替代地层。
Waldorf Pedagogy.研究这个系统的儿童比儿童更长。学会阅读，他们不需要早在七年，甚至写在七年之后。从七年开始，他们从事创造力，包括舞蹈，并学习外语。
但是从14岁开始，孩子们进入严重的科学。在学习过程中，他们不使用电脑和其他电子产品，但通常他们从事街道，掌握自己自己做。根据其气质选择每个学生教师的方法。
雷焦教育学通过这个系统学习，儿童可以从三年开始。他们选择自己想要学习的东西。不可能考虑对该系统的特定课程，教育工作者和教师应该适应学生的利益。但培训的一般原则是：鼓励孩子的幻想，了解它提出问题并找到非标准答案。
同样在这个学习系统中，家庭的作用很棒。课程回家的家园，父母被履行培训项目所吸引。
学校“Amara Berry”的模型学习这个系统的学习不花一束时间来解决笔记本电脑中的相同类型的任务。他们在日常情况下代表成年人，正在努力在实践中应用新的知识。例如，在数学课程中，他们可以播放商店或银行。而不是写无聊的散文和演示，而不是博客或生产自己的报纸。
技术霍恩斯这种技术的含义是涉及讨论中的所有学生。在课堂上，他们坐在不在个别方面，但在一张大桌子之后。因此，如果您突然不完成您的作业，则无法隐藏在角落并重置课程。是的，学童没有理由担心他们为未实现的任务捐赠它们，或者提出他们无法回答的问题。学生随时准备参加讨论，因为他们了解他们对他们的教育负责。
学校模特“Sadbury Valley”在研究该系统的学校，学生有更多机会领导学习过程。如果他们被告知他们，教师可以帮助孩子，但估计没有放置，课程课程不控制。按年龄没有安排学校和课程。儿童融入兴趣，并确定他们的课程将如何举行。并参与学校规则和预算分配的发展。
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