Chúng tôi sống trong kỷ nguyên của sự thay đổi lớn, rất khó để nói những gì họ sẽ dẫn đến, nhưng điều rất quan trọng cần lưu và sau đó thể hiện hậu duệ của bạn với mối quan hệ nhân quả của các sự kiện. Vài thập kỷ trước, ẩn hoặc đặt sự thật dễ dàng hơn, gần như không thể thực hiện được trong thời đại của Internet. Hôm qua, thời gian theo thời gian của "mỗi ngày" bắt đầu, thời gian hàng đầu về các sự kiện phản đối năm 2020 - một trong những trang quan trọng của lịch sử Bêlarut hiện đại. Theo các tác giả của dự án, mọi người sẽ có thể thêm những câu chuyện và tài liệu truyền thông cá nhân của họ, và nền tảng được mời để tạo cơ sở cho sách giáo khoa lịch sử mới của Belarus.
Đã nói chuyện với một nhà sử học, một giáo viên của Trung tâm Lịch sử công cộng của Đại học Nghệ thuật Tự do Châu Âu ở Belarus, Alexey Rabotnikin về cách tường thuật quốc gia hiện đại đang được hình thành và có thể giúp công nghệ có thể tạo ra một cuốn sách giáo khoa lịch sử mới của Belarus hấp dẫn.
Về sách giáo khoa thông minh của tương lai
- Sách giáo khoa của lịch sử của Belarus bây giờ là gì và làm thế nào nó có thể biến đổi?
- Sách giáo khoa của lịch sử Belarus bắt đầu từ những năm 1990 liên tục nhiều lần, họ đã giới thiệu bài tường thuật quốc gia "chính thức". Một số chủ đề phải chịu kiểm duyệt và kiểm soát chính trị.
Đã, sách giáo khoa ở các quốc gia khác được tích hợp với một môi trường kỹ thuật số. Đầu tiên, có các tài nguyên bổ sung nội dung của sách giáo khoa (truy cập trực tuyến vào video, ảnh, đến các nguồn chính của người dùng, lưu trữ). Thứ hai, các phiên bản của sách giáo khoa cho các thiết bị di động đang dần được tạo. Thứ ba, sách giáo khoa được xuất bản ngay lập tức để trực tuyến, với các siêu liên kết trong văn bản, v.v.
Hướng dẫn và ở Belarus đang thay đổi. Chúng trở thành vật liệu trực quan hơn, bố cục được chuyển đổi dần dần, theo nghĩa này, cuốn sách trở nên thân thiện với người dùng hơn.
Nhưng có những câu hỏi về việc điền và thích ứng sách giáo khoa cho môi trường kỹ thuật số: Ai có thể ảnh hưởng đến nội dung của họ, có bất kỳ cuộc thảo luận công khai nào về điều này và, nếu nhà nước được hỗ trợ tài chính bởi việc xuất bản sách giáo khoa, nên đi kèm với kiểm duyệt?
Đối với sách giáo khoa trong tương lai, điều quan trọng là phải trình bày lịch sử của cuộc sống hàng ngày, và không chỉ tính cách của các chính trị gia và các nhà lãnh đạo, câu chuyện về cả các tổ chức của chính phủ và toàn xã hội, các nhóm khác nhau. Phải có nhiều kỹ thuật hình thành một thái độ quan trọng đối với việc xảy ra, khả năng gặp vấn đề và thảo luận về chúng.
- Sách giáo khoa lịch sử tương tác nên quan tâm đến việc học sinh hiện đại là gì?
- Sách giáo khoa lịch sử kỹ thuật số và tương tác ít nhất không nên nhàm chán. Và chúng tôi không nói về những tò mò lịch sử hoặc đùa. Một cuốn sách như vậy sẽ cung cấp cho bạn một cuộc phiêu lưu trí tuệ, một loại hành trình, con đường từ sự thiếu ý tưởng về một cái gì đó cho sự hình thành của họ và khả năng diễn giải. Sách giáo khoa này có thể là bản quyền - chúng ta phải hiểu tác giả hoặc tác giả, quan điểm và giá trị của họ là gì tại sao hướng dẫn này được viết.
Nó tìm thấy một sự thỏa hiệp giữa việc trình bày các khái niệm và giải thích về một thiên nhiên lý thuyết, một mặt, và một câu chuyện về những câu chuyện riêng tư trong câu chuyện lớn hơn. Mỗi câu chuyện cá nhân phải được nộp như một lịch sử của xã hội.
Phải được thể hiện cả các chiến lược chính trị của các giai đoạn khác nhau và phản ứng với họ của người dân, ảnh hưởng của một người trong lịch sử, nghĩa là sự kết hợp của vĩ mô và vi sợi sẽ được tạo ra. Rất nhiều tài liệu trực quan và phân tích của nó được hoan nghênh. Trong sách giáo khoa của một loại mới bạn cần thể hiện không chỉ câu chuyện, mà còn như thế nào và tại sao nó được viết.
Sách giáo khoa được tích hợp vào một môi trường kỹ thuật số, nó có các tham chiếu đến các tài liệu trên các tài nguyên khác nhau.
Có lẽ sách giáo khoa này sẽ bao gồm các yếu tố của trò chuyện Bota (liên lạc với các nhân chứng khác nhau về các sự kiện, tính cách đã biết), anh ta phải giúp tìm kiếm thông tin sẽ mở rộng kiến thức rằng có một nêu. Và sách giáo khoa này không nên áp đặt bất kỳ phiên bản duy nhất nào của các sự kiện, cần thảo luận về các vấn đề tại sao trong xã hội chọn một cách giải thích nhất định về quá khứ.
Trong sách giáo khoa, cần phải nói về cách chúng ta có thể ảnh hưởng đến cuộc sống chính trị cùng nhau, nhưng để gửi tiền lãi của họ trong chính trị và các lĩnh vực khác, quản lý xung đột. Về vai trò của một người nhỏ trong câu chuyện chung của chúng tôi
- Vai trò của những câu chuyện tư nhân trong bức tranh tổng thể về những gì đang xảy ra là gì?
- Ngay cả vào đầu những năm 1990, khi cải cách giáo dục lịch sử ở Belarus bắt đầu, những ý tưởng đã được bày tỏ về cách quan trọng tuân thủ cách tiếp cận nhân học và kể về một người trong lịch sử. Nhưng từ cuộc sống của các nhân chứng (nhân chứng) của các sự kiện lịch sử làm gián đoạn quá trình trải nghiệm thế hệ phát sóng, và chúng ta quên đi những điều quan trọng. Ngày nay, nhiều người nghĩ về việc thế nào, ví dụ, để đại diện cho các sự kiện kịch tính của thế kỷ XX, nếu bạn liên hệ với những người đương thời về thời đại đó thì không có khả năng nào.
Kể từ những năm 2000, rất nhiều "lịch sử miệng" bắt đầu chú ý đến "lịch sử miệng", khắc phục những câu chuyện riêng tư của những người sống sót sau cuộc chiến tranh thế giới thứ hai, tập thể hóa, kiên trì, bị hậu quả của một thảm họa đối với chủ nghĩa thảm họa , v.v. Những câu chuyện tư nhân này được ghi lại, phân tích và là một cách để xây dựng lại kinh nghiệm về kinh nghiệm trực tiếp của các sự kiện lịch sử. Có những dự án ghi lại trải nghiệm trải nghiệm các sự kiện chính trị năm 2020.
- Có phải các chi tiết như vậy trong bối cảnh của sách giáo khoa?
- Những câu chuyện tư nhân rất quan trọng vì đây là kinh nghiệm của đại diện các nhóm xã hội khác nhau với thu nhập và tình trạng bất bình đẳng, với giá trị và quan điểm của họ. Những câu chuyện này làm cho một câu chuyện chung không phải là một chiều: Một mặt, chúng ta có thể muốn tạo ra một câu chuyện về cuộc đấu tranh cho dân chủ, đối với người khác - thông qua những câu chuyện tư nhân, chúng tôi nhận được các phiên bản khác nhau về những gì đang xảy ra và bắt đầu cuộc tranh luận về Làm thế nào dân chủ nên ở Belarus.
Và thông qua những câu chuyện này, chúng tôi mở ra cho mình những gì chúng tôi là: Bạo lực đến từ đâu chúng tôi phản ứng với nó, những gì chúng tôi đã sẵn sàng, và những gì chưa sẵn sàng để đi. Trong tương lai, trong sách giáo khoa của chúng tôi, tôi muốn xem các đoạn trích từ một cuộc phỏng vấn về các giai đoạn lịch sử khác nhau: Đây là những bằng chứng quan trọng. Một điều nữa là làm thế nào bây giờ những người tham gia trực tiếp và những người tham gia sự kiện có thể kể về những gì đang xảy ra, đặc biệt nếu đó là kinh nghiệm của bạo lực. Một câu chuyện như vậy có thể dẫn đến sự không thể cưỡng lại của một người, bạn cần một công việc chung của các nhà sử học và nhà tâm lý học.
Về lý do tại sao tường thuật quốc gia rất quan trọng
- Câu chuyện dễ dàng trở thành một công cụ tuyên truyền. Có thể tránh điều này và làm thế nào?
- Thật vậy, lịch sử thường được sử dụng để huy động chính trị xã hội. Để giảm ảnh hưởng của một hoặc một cuộc tranh luận thao túng khác, giáo dục là cần thiết và thói quen suy nghĩ nghiêm túc. Bạn cần truy cập vào các nguồn thông tin và kỹ năng thay thế với họ. Cũng cần phải xem xét các thao tác như một phần của quy trình hệ thống, để hiểu bối cảnh chung (nhưng không được tham gia vào âm mưu).
- Vai trò nào có thể chơi trong việc này?
- Bản thân công nghệ chỉ là một công cụ. Nhưng nhờ sự phát triển của họ ngày hôm nay, chúng tôi có cơ hội để xem các câu chuyện lịch sử cạnh tranh. Một thời gian trước, một số dự án kỹ thuật số xuất hiện đưa ra một cái nhìn khác về câu chuyện của chúng tôi:
Nền tảng cho thấy di sản Do Thái ở Belarus, và những người khác.
Các công nghệ cung cấp quyền truy cập tức thì vào thông tin này hoặc thông tin đó, mặc dù luôn có một câu hỏi về sự cân bằng và tuân thủ các tiêu chí để phân tích thông tin lịch sử.
Ví dụ, nhiều thứ thường nhìn vào Wikipedia, một ví dụ về kiến thức đám đông (mọi người đóng góp vào trường hợp chung). Nhiều tác giả Wikipedia không phải là nhà sử học, biên giới giữa kiến thức thông thường và chuyên gia bị mờ trong đó, mặc dù có một số cơ chế hỗ trợ tìm kiếm sự thật có điều kiện, ví dụ, nhiều người có thể tham gia vào biên tập viên của các bài viết và tranh luận về nội dung .
- Có thể là một cái nhìn quan trọng về các sự kiện xảy ra ngay bây giờ?
- Có, cái nhìn này là có thể, và đã có khá nhiều ấn phẩm (ở Belarus và nước ngoài), trong đó một hoặc một cách giải thích khác của các sự kiện ngày nay được cung cấp. Những gì tranh cãi? Là những sự kiện của 2020 "cuộc cách mạng", bao gồm "PostColonional", bao nhiêu trong các sự kiện có một chương trình nghị sự nữ quyền, hình ảnh xã hội học về các cuộc biểu tình, như trong phong trào phản đối, tài liệu tham khảo về lịch sử và tuyên truyền của nhà nước được sử dụng, Chúng ta có thể giải thích bạo lực nhà nước với kinh nghiệm có kinh nghiệm về sự ghê tởm có thể, khi phân tích, kinh nghiệm biểu tình của những năm trước, như đã xảy ra, những gì chúng ta có ngày hôm nay (từ nơi độc đoán phát sinh), v.v.
- Hôm nay bạn thường có thể nghe rằng người Bêlarut được tăng cường trong các cuộc biểu tình như một quốc gia. Một câu chuyện quốc gia như vậy là gì?
- Đây là một câu chuyện về cộng đồng hoặc quốc gia trong quá khứ, nơi có những anh hùng và sự kiện ngược lại của họ. Đây là một loại huyền thoại của nền tảng của quốc gia, bản sắc dân tộc, sự độc đáo của chính nó, v.v.
Ban đầu, nhiệm vụ chính của tường thuật quốc gia là xác nhận quyền tự quyết và độc lập, quyền tồn tại của các quốc gia quốc gia. Sau sự xuất hiện của anh ta trong thế kỷ XIX, câu chuyện quốc gia thường là lịch sử đau khổ và đấu tranh dân tộc.
- Mẫu tường thuật quốc gia hôm nay thế nào?
- Trong thế kỷ XXI, nhiều người chỉ trích các hình thức tường thuật quốc gia truyền thống. Ngày nay, nó bao gồm những câu chuyện về các nhóm xã hội khác nhau, gần như không được đề cập trước đó.
Trong tường thuật hiện đại, có sự phản ánh quan trọng hơn và ít rập khuôn hơn về bản thân. Tường thuật quốc gia đang dần chuyển từ hình thức tự hủy và thay thế các khía cạnh bóng tối của lịch sử của quốc gia dưới dạng một cuộc thảo luận về cộng đồng trong quá khứ.
Quá trình này là năng động: Nó thường là một cuộc đấu tranh chính trị về cách cần có một câu chuyện quốc gia, nên được bao gồm trong đó, và những gì sẽ loại trừ từ nó, theo như chúng ta như một cộng đồng có thể rất quan trọng đối với chính mình.
Kênh của chúng tôi trong Telegram. Tham gia ngay!
Có một cái gì đó để nói? Viết vào Bot Telegram của chúng tôi. Nó ẩn danh và nhanh chóng
Tái bản văn bản và hình ảnh Onliner mà không cần giải quyết các biên tập viên bị cấm. [email protected].