Các chuyên gia đã tổ chức hai thí nghiệm
Các chuyên gia từ Đại học Pennsylvania đã tổ chức một nghiên cứu mới, cho thấy trẻ em cứng đầu và dai dẳng hơn nếu cha mẹ can thiệp ít hơn trong quá trình giải quyết vấn đề. Kết quả nghiên cứu đã được công bố trên tạp chí phát triển trẻ em.
Cha mẹ luôn muốn giúp đỡ con cái của họ - họ đề nghị, hướng dẫn, đưa ra hướng dẫn cách làm tốt hơn. Nhưng đôi khi sự can thiệp như vậy khiến trẻ đầu hàng để giải quyết các nhiệm vụ phức tạp nhanh hơn, các học giả phát hiện ra.
Các chuyên gia đã tiến hành hai thí nghiệm. Trong một trong số họ, bốn năm và kế hoạch năm năm được chia thành các nhóm và chỉ cho họ cách giải câu đố câu đố. Sau đó, trẻ em được yêu cầu tự mình giải quyết nhiệm vụ. Trong một nhóm, người lớn đã giúp trẻ em thu thập các câu đố bằng tay, và bên kia - những từ giải thích với những đứa trẻ, cách tốt nhất để làm.
Sau khi hoàn thành thí nghiệm, tất cả trẻ em được tặng một hộp với một câu đố, được niêm phong bằng keo. Không thể mở nó. Trẻ em người lớn đã được giúp đỡ với câu đố, cho thấy ít kiên trì và sự kiên trì hơn trẻ mẫu giáo từ một nhóm khác.
Trong thí nghiệm thứ hai, những đứa trẻ cùng tuổi được gửi đến một nhóm trong đó người lớn đã đưa ra quyết định của câu đố về bản thân. Trong một nhóm khác, người lớn và trẻ em đã giải quyết nhiệm vụ lần lượt. Các tác giả của nghiên cứu đã quan sát thấy những đứa trẻ nhanh chóng mất hứng thú với nhiệm vụ sau khi người lớn có chủ động hoàn toàn vào tay họ.
Chúng tôi thấy rằng những đứa trẻ có cha mẹ thường can thiệp vào quá trình giải pháp giải đố ít bướng bỉnh. Nghiên cứu thứ hai cho thấy nếu một người trưởng thành có một nhiệm vụ phức tạp cho chính mình, đứa trẻ trong nhiệm vụ tiếp theo được đầu hàng nhanh hơn - so với trẻ em đã khiến người lớn tự mình giải câu đố.
Ông nói với ấn bản của cha mẹ Tiến sĩ Khoa học tâm lý Julia Leonard.
Các nhà khoa học đã đi đến kết luận rằng nếu người lớn không can thiệp vào quá trình học tập, trẻ em phát triển sự kiên trì.
Với kết luận của các chuyên gia Pennsylvania, nhà tâm lý học đã đồng ý và người sáng lập Chương trình Viện Phụ huynh có mục tiêu Robin Klovits:
Trẻ em có mong muốn bẩm sinh để thành công trong các nhiệm vụ và đối phó với cách mọi thứ được sắp xếp. Nhưng họ cũng có một mong muốn bẩm sinh để làm hài lòng cha mẹ của họ.
Do đó, khi cha mẹ can thiệp, đứa trẻ nhận được tín hiệu rằng kết quả quan trọng hơn quy trình - điều quan trọng hơn là hoàn thành nhiệm vụ và không học được điều gì đó trong quá trình.
"Khi trẻ em hiểu rằng kết quả cuối cùng quan trọng hơn quá trình, sau đó chúng có ít ưu đãi hơn để tự mình thử một cái gì đó", Muffes đã thêm.
Robin Klovitz khuyên phụ huynh xác định cho mình, quan trọng hơn vào thời điểm này - một kết quả tốt hoặc quá trình học tập và nếu bạn có xu hướng tùy chọn thứ hai hơn, đáng để cho con bạn tự do học nhiều hơn và giải quyết các nhiệm vụ bản thân bạn. Nếu bạn không thể can thiệp vào quá trình, thì hãy khen ngợi và hỗ trợ đứa trẻ - đây cũng là một loại tham gia vào các vấn đề của mình.
Ngoài ra, một nhà tâm lý học đã kể về một buổi tiếp tân khác - trước một cái gì đó để nói với đứa trẻ, hãy đếm đến 10 và tự hỏi mình có thể đối phó một mình nếu bạn cho anh ta thêm một chút thời gian không? Nếu bạn tự tin rằng con gái hoặc con trai của bạn không phải là Lực lượng, tôi mạnh dạn can thiệp. Tất cả trẻ em đều cần hỗ trợ.
