Sau 3 tháng kể từ đầu năm học, tôi có ý kiến của mình về trường tiểu học Ý.
Năm nay, con tôi đã đến lớp đầu tiên của trường bang ở phía bắc Ý.
Trường bắt buộc bắt đầu với 6 năm, nhưng sau khi đọc nhiều bài viết về chủ đề, tham khảo ý kiến với bác sĩ nhi khoa và đã nghiên cứu chương trình cho hạng nhất, tôi đã ghi lại con trai tôi đến trường sớm hơn một chút. Các nhà giáo dục ở trường mẫu giáo và người Ý người Ý kiên trì nản lòng, cáo buộc rằng tôi bị giết trong một đứa trẻ của thời thơ ấu. Các đặc điểm của các bà mẹ nói tiếng Nga mà những đứa trẻ đã đi đến trường, họ sớm truyền cảm hứng cho tôi: "Giáo viên với trẻ em cư xử quá nhẹ nhàng", trẻ em ở trường tiểu học chỉ rút thăm "", không ai chú ý đến kỷ luật. "
Sau 3 tháng kể từ đầu năm học, tôi có ý kiến của mình về trường tiểu học Ý.
Sự thất vọng chính của tôi là các nhiệm vụ kích thích tư duy sáng tạo thực tế là không. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari rõ ràng không phải là Sách dành cho giáo viên Ý. Quá nhiều sự chú ý được trả cho bức thư (lúc đầu, đây là một bản sao của những gì giáo viên viết). Họ viết trên tất cả các bài học, bao gồm cả cả âm nhạc.
Trẻ em ở trường không "chỉ vẽ", nhưng chủ yếu là sơn (ngay cả trên một vật phẩm gọi là arte). Biểu hiện của sáng kiến trong việc thực hiện các nhiệm vụ không được chào đón.
"Mẹ ơi, rửa! Ở đây bạn không cần vẽ - giáo viên sẽ thề!"Người Ý quen thuộc của tôi so với học sinh tiểu học với những người lính nhỏ. Nó trông giống như sự thật.
Chương trình nói chung phù hợp với tôi, chỉ gây nhầm lẫn sự hiện diện của 2 giờ học tôn giáo, có thể được thay thế bằng 2 giờ chủ đề không thể hiểu được gọi là "Alternativa".
Đồng thời, giáo dục thể chất chỉ được phân bổ một giờ. Điều này rất ít, học sinh lớp một ở Nga có các lớp học như vậy - 3 giờ một tuần. Kể từ đầu năm học, giáo dục thể chất đã được dành 2 lần.
Xấp xỉ cũng như với giáo dục thể chất, mọi thứ đang đi bộ với Walks: Tại trường hợp thuận tiện đầu tiên, việc đi bộ trong một thay đổi lớn bị hủy bỏ. Cha mẹ Ý chủ yếu chia sẻ cách tiếp cận này - họ coi nơi nguy hiểm đường phố, bên cạnh khi đi dạo, đứa trẻ có thể bị bẩn.
Chất lượng giảng dạy trong trường học Ý được đánh giá là thấp. Chúng ta sống ở khu vực biên giới, thường là phụ huynh thích thu âm trẻ em ở các trường Slovenia, vì họ thích danh tiếng tốt hơn.
Theo báo cáo quốc tế (như chương trình đánh giá sinh viên quốc tế - tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế) Kiến thức về học sinh Ý về toán học và tiếng Anh dưới mức trung bình. Đào tạo vẫn tập trung vào việc đọc và dịch thuật, và không mua các kỹ năng giao tiếp.
- Mẹ ơi, tôi thực sự thích tiếng Anh. Đây là chủ đề yêu thích của tôi! - Bạn thích nó nhiều như thế nào? - Tucher Manuela không ép áo khoác trên đường đi bộ và vẽ sơn cho các nhiệm vụ.Quen thuộc có con lớn nói rằng họ hỏi rất nhiều bài tập về nhà. Cha mẹ trong blog được viết về nó. Điều này được chứng minh bằng các cuộc thăm dò.
Số giờ học ở học sinh lớp một và học sinh lớp năm không khác nhau. Vào thứ ba, "Ngày dài" của con trai - 7 bài học, vào những ngày khác 5. Hỏi một người bạn khỏi Nga, có con gái cũng đến lớp một, xem lịch trình: 5 lần một tuần 5 bài học, vào những ngày khác 4.
Đồng thời, trường Ý hoàn toàn thân thiện liên quan đến cha mẹ làm việc. Vụ nổ trong các trường công lập đang hoạt động lên tới 15.30. Và số lượng lớp học với ngày kéo dài là nhỏ. Ở các khu vực phía Nam Ý, thậm chí còn có những lớp học như vậy. Trường hợp có các lớp học như vậy, chúng thường đông đảo (nhưng đó là, trong mọi trường hợp, không phải là lớp của hơn 30 người nói với bạn bè từ Nga).
Các trường học Ý được đặc trưng bởi tốc độ lưu lượng cao của khung. Tại cuộc họp cha mẹ, trước khi bắt đầu năm học, một trong những Pad đã hỏi giáo viên: "Bạn dự định làm việc với lớp học này bao lâu?". Cô đào ra khỏi câu trả lời. Có thể xảy ra rằng trong 5 năm học tiểu học ở trẻ em sẽ thay đổi 5 nhà lãnh đạo đẳng cấp, không kể đến các giáo viên dẫn dắt các chuyên ngành đặc biệt, như tiếng Anh và giáo dục thể chất.
Độ tuổi trung bình của giáo viên ở Ý là 52 năm (đây là một trong những chỉ số cao nhất ở châu Âu). Giáo viên của con trai tôi chỉ hơn bốn mươi. Họ sử dụng bảng đa phương tiện trong các bài học và không được định hướng xấu trong ứng dụng Google Gặp gỡ, nhưng đây không phải là tình huống ở khắp mọi nơi.
Tuổi của giáo viên là một trong những lý do khiến họ miễn cưỡng chuyển sang các công nghệ kỹ thuật số. Các công nghệ kỹ thuật số nói chung là một nơi yếu của Ý. Trang web của trường chúng tôi là một cái gì đó từ những năm 90. Để ghi lại các cuộc họp riêng lẻ với các giáo viên trên các cửa sổ của trường, tờ rơi mà bạn cần nhập tên của đứa trẻ, mặc dù thực tế là tất cả mọi người có tài khoản cá nhân trên trang web của trường và một cuốn nhật ký điện tử.
Cơ sở hạ tầng cũng không ở độ cao. Trường học của con trai tôi rất xa so với các tiêu chuẩn hiện đại: các cửa sổ nhỏ, các lớp bóng tối gần (điều này đã trở thành một vấn đề riêng biệt trong thời đại Kovida), tòa nhà được định hướng không chính xác trên các bên của ánh sáng, ánh sáng nhân tạo được sử dụng bất cứ lúc nào của năm. Tôi không thể tìm thấy năm trong việc xây dựng trường học, nhưng xem xét rằng chồng bốn mươi tuổi của bạn gái tôi đã đến trường này, có thể hiểu rằng tòa nhà không mới. Các tờ báo viết rằng các trường học Ý đang ở trạng thái tồi tệ và thực sự sụp đổ (đặc biệt là ở phía nam của đất nước). Ở trường của con trai tôi, mọi thứ không tệ lắm - nó thậm chí còn được trang bị đường dốc.
Vẫn còn một vấn đề về ba lô nặng và sự riêng tư ám ảnh, nhưng các trường học ở Mary Mary Montessori và Loris Malaguzzi chỉ đơn giản là không thể có một số sai sót.
Giáo viên thuộc về trẻ em là tốt. Họ lặp lại tất cả thời gian mà mục tiêu của họ là Bambino là Felice (Happy) e sereno (màu xám). Từ "xám" có thể được dịch là một thanh thản.
Con trai tôi định kỳ không tạo ra nhiệm vụ bằng văn bản trong các bài học. Tại hội nghị cá nhân, tôi đã nghe những điều sau đây từ giáo viên:
"Tôi không muốn đặt nó lên anh ta, nếu không anh ta sẽ có một cảm giác khó chịu (!). Nếu bạn đồng ý, hãy khen ngợi các công việc ở nhà. Hãy thử - và hãy xem những gì xảy ra.Giáo viên định kỳ cho trẻ ăn đồ ngọt và bánh quy - trẻ em hài lòng, nhưng tôi không biết, thuộc tính cho một điểm cộng hoặc trừ.
Nhân tiện, các báo cáo OECD đề cập rằng hầu hết các sinh viên của các trường học Ý đến đó với niềm vui.
Ở Nga, sự bùng nổ các khóa học chuẩn bị cho trường tiểu học bây giờ. Ở Ý, trong khu vườn, bạn "khuyên" không pha loãng với việc giảng dạy trẻ em đọc và viết: đi học - và nó sẽ dạy anh ta mọi thứ. Thời gian mầm non là thời gian trò chơi và bạn không cần phải gánh nặng cho trẻ em với kiến thức không cần thiết. Phụ huynh và giáo viên tiến bộ thường được đưa vào một ví dụ về trường tiểu học Phần Lan, việc đào tạo bắt đầu nói chung từ 7 năm.
Firstbirds Ý không giống như nhân viên của các ngân hàng - hình thức không được cung cấp. Nó đã được sử dụng trong thời đại phát xít, một nỗ lực để bắt đầu một cuộc thảo luận về sự trở lại của cô ấy thất bại.
Trường Ý có thể tự hào về sự bao gồm của nó.
Điều 34 của Hiến pháp Ý tuyên bố rằng giáo dục mở cửa cho tất cả, và Ý rõ ràng tuân thủ nguyên tắc này. Giáo dục tiểu học ít nhất tám năm là bắt buộc và miễn phí. Tối đa sách giáo khoa học lớp 5 cung cấp trạng thái.
Trong các trường học Ý đã quen với thực tế là có nhiều người nước ngoài trong các lớp học. Tôi thường đọc về các vấn đề truy cập vào sự hình thành mà người di cư ở Nga phải đối mặt. Đây là không. Tiếp nhận trẻ em nước ngoài trong trường học Ý xảy ra trong cùng điều kiện với người Ý. Điều này cho phép trẻ vị thành niên đến Ý, không có bất kỳ trở ngại quan liêu nào để thực hiện quyền dạy của họ.
Trung bình, 10% người nước ngoài trong các trường học Ý. Trong số 18 người trong lớp Sơn Mỹ - 3 người không phải người Ý. Nó hóa ra hơn 10%. Ở thị trấn lân cận, nơi người di cư làm việc chủ yếu trên một xưởng đóng tàu đóng tàu lớn, tỷ lệ thậm chí có thể đảo ngược. Nhưng trong những điều kiện như vậy, hệ thống không gây ra lỗi - trường học có một bộ tài sản văn hóa nhất định.
Mediators liên văn hóa đang tham gia vào việc giao tiếp với cha mẹ không nói ngôn ngữ.
Trong các lớp học thông thường, trẻ em khuyết tật đang học tập. Mỗi đứa trẻ như vậy có một giáo viên riêng biệt có nhiệm vụ giúp trẻ ở trường.
- Mẹ, hôm nay chúng tôi vẽ tay cầm sơn và in bản in. Và ngay cả về bản thân nó đã bật ra! - Tôi sẵn sàng cho tôi biết Ram sau bài học.
Samuel (Samu) là một người bạn cùng lớp của Rama, người gần như không thể di chuyển và không nói chuyện với sự tự chủ động. Nhưng anh có thể mỉm cười. Và khi những đứa trẻ cười vào trò đùa của giáo viên, anh ta cười với họ.
Tự mang đến trường trong một chiếc xe lăn vào giữa ngày học. Lớp có một phần đặc biệt, mà nó được cấy ghép.
Tôi có rất nhiều câu hỏi cho hệ thống giáo dục của Ý, nhưng khi tôi thấy cửa được rắc như thế nào sau cuộc gọi - và giáo viên xuất khẩu chính nó, tôi cảm thấy rằng một trường học như vậy làm cho một điều rất quan trọng.