Siz kursni o'qiyotgan maqsadga olib borasiz, uning maqsadi bola o'qishni qiziqtiradi. Bu juda odatiy emas. Bir narsa dars berish, natijada bu erda aniq. Qiziqish nimani anglatadi? Bu erda umumbashariy texnika mavjudmi?
Men "toza" deb nomlangan kurs o'tkazaman. Spark tizimi. Uchqunlar "kitob quvonchini yaratish san'ati" deb nomlanadi. Ushbu kursda ota-onamga bola uchun o'qish tizimini yaratishda qanday yordam berish kerakligini, uni qanday qiziqtirish kerakligini aytyapman. Bizni tizim sifatida o'qiymiz va ushbu tizimda aylana oladigan jihozlar mavjud. Agar ular bo'lmasa yoki ular yigirilmagan bo'lsa, tizim yalanlay boshlaydi. Ovozni o'qib, bolalarni tarbiyalash, shkafda ko'rsatma, kitoblar, nutq o'yinlarini muhokama qilish, kitoblar, nutq o'yinlari muhokama qilinishi kabi ana shunday asboblar mavjud. Sekin-asta dars uchun dars, biz hammamiz bularning barchasini o'rganamiz, ota-onalar uy vazifasini bajaramiz, hamma muammolari va muvaffaqiyatlariga bo'linadi. Aksariyat ota-onalarning farzandlari o'qimaydilar yoki o'qimaydilar va bolaga qanday yordam berishni muhokama qilamiz.
Universal usullar. Ammo men kursni o'rganadigan eng muhim narsa, har bir bolaga individual yondashuv. Boshqa bolalarni o'qish, moda yoki ehtiyojni o'qib bo'lmaslik, lekin bola nimani xohlashlarini talab qilmaslik kerak.
O'qishga bo'lgan muhabbat - bu ikkita trekka kiradigan yo'l. Birida u "men qiziqaman" va boshqa tomondan: "Men olaman" deb yozilgan. Agar biz "men qiziqaman," yo'l bo'ylab harakatlanayotganimizda, biz bola uchun munosib kitoblarni qidirmoqdamiz. U otlarni sevadi - otlar haqidagi kitoblarni taklif qiladi. Minecraftni yaxshi ko'radi - biz Minecraft haqida kitoblar taklif etamiz. Kulgili juda yaxshi ko'radi - biz Oleg Krugov yoki Artur Givargizovning hikoyalarini taklif etamiz. Bizda ota-onamiz bilan uzoq davom etamiz va biz biror narsa topamiz. Ikkinchi trek - "Men olaman" - ko'nikmalarni o'qishni anglatadi. Bolani u yoqtirgan kitobni ustaga olib borishga yordam beradigan mahoratli tomosha qilish kerak. Chunki bola otlar kitobini so'raydi, natijada hech kim uni o'qiy olmaydi, chunki u quruq til, kichik shrift bilan yozilgan, va kitob uzoq burchakka tashlanmoqda.
"Aniq" kitob yozganimdan so'ng men bilan kursni yaratish g'oyasi men bilan birga paydo bo'ldi. Farzandingizni o'qishga qanday yordam berish kerak. " U juda mashhur bo'ldi. Odamlar nafaqat nazariya, balki ular bajarishi mumkin bo'lgan amaliy vazifalar va fikr-mulohazalarga ham kerakligini tushundim.
Mening blogimda men tez-tez ba'zi tavsiyalar, kitoblarning topilmalarini baham ko'raman. Ya'ni, bu mening hayotim - bolalar uchun yaxshi kitoblarni topishga yordam bering. Men nafaqat mutaxassislar, tanqidchilarni va undan ko'proq ahamiyatga ega emasman, balki men bilan suhbatlashgan bolalarning fikriga, balki o'z tavsiyalarimni bajaraman.
Kurs bolalarga o'qishni o'rgatishda katta tajribamni yotqizdi. Ikki yil men o'qishni yoqtirmaydigan "o'qishni xohlayman" kursiga bordim. Kursdan 300 dan ortiq bola o'tdi. Men ularni juda ehtiyotkorlik bilan kuzatdim, mening kundaligimda boshchilik qildi, yaxshi kitoblarni yozdi.
Shunday qilib, kurs onalar va o'qituvchi sifatida kashfiyotlarimni o'z ichiga oladi. Bolalar "Jahannam, og'riq, tranto va maktab" ekanligini aytadigan bolalar menga kelib, bir yarim bir yarim yil o'tgach, ular ishonch bilan borishdi.
Albatta, bu hamma bilan bo'lmaydi. Hamma bolalar bir xil emas va hamma ham bu jarayonga barcha kuchlar tomonidan investitsiya qilsangiz ham, hamma ham o'qishni yaxshi ko'rmaydi. Biz bola erkinligiga berishga harakat qilamiz va sevgi erkinlikdir. Uni jalb qilish yoki kafolatlash mumkin emas. Ammo biz buni bu sevgi paydo bo'lishiga harakat qilamiz - biz eng qiziq kitoblarni beramiz, o'qish vaqti, kitoblarni o'qiymiz va muhokama qilamiz. Ya'ni, biz uyda o'qishning qulay ijobiy muhitini, shuning uchun bola o'zi atmosferaning bir qismi bo'lishni xohlashi uchun o'qishning qulay ijobiy muhitini tashkil etishga harakat qilamiz.
Nima uchun bu juda ko'p e'tibor qaratmoqda? Nega ota-onalar har doim bola o'qishni yoqtirmaydi va masalan, ovqat pishirishni yoki raqsga tushishni yoqtirmaydi, agar hech narsa dahshatli narsa emasmi?Bola o'qishni yoqtirmasligi hamma ota-onalar ham emas. Ammo men o'zim bola o'qimagan bo'lsa, men o'zim mendan xavotirdaman. Bunday bayonot mavjud: "o'qish jamiyat tomonidan tasdiqlangan bog'liqlik".
O'qish juda muhim, chunki u yaxshi ta'lim ostida, ota-onalar bolaga yaxshi ma'lumot berishni xohlashadi. Va bola juda ko'p va oson o'qiyotganda, uni o'rganish osonroq.
Xo'sh, hamma bir oz ishqiydir - kitob biz uchun yangi dunyoni ochib beradi, chuqur hissiy tajribalarni keltirib chiqaradi. Nega biz o'qiymiz? Agar ilgari o'qish kerak bo'lsa, ba'zi ma'lumotlarni o'rganish kerak edi, endi bu unchalik ahamiyatli emas. Biz asosan kitoblardan emas, balki ma'lumotni bilib olamiz. O'qish hissiy aqlni rivojlantiradi. O'zgarish mumkin emas, shunchaki nimadir googed. Va kitobni o'qiyotganda, biz o'z his-tuyg'ularimizni turli vaziyatlarda o'qitamiz.
Bundan tashqari, o'qish, biz tahliliy fikrlashni o'rgatamiz. AQShning har tomondan tushgan ma'lumotning yoshi bolada analitik, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish juda muhimdir.
Men hatto ushbu xatolarning tasnifi bor!
- "Devor". Ota-onalar boladan ajralib, hamma narsani o'zi qilishi kerakligiga ishonishadi. Yoki u unga maktabni o'rgatadi. Umuman olganda, kimdir, shunchaki ota-ona emas. Agar bolasini kitoblarni sevishni istasak, biz u o'qigan narsalariga e'tibor qaratish va unga o'xshash kitoblarni topishga yordam berishimiz kerak.
- "Birinchi sho'rva." Ko'pincha ota-onalar: "Avval sho'rva yeyish, shunda siz shakar olasiz." Agar ovqat bo'lsa, men roziman, keyin u kitoblar bilan ishlamaydi. Ota-onalar: "Birinchidan, butun Andersenni o'qing, shunda siz Givargizovni o'qiysiz." Ya'ni, bola avval qiziqishni xohlamagan narsani engib o'tishi kerak. Agar men Andersenni zerikarli deb hisoblamasam, men Andersenning ertaklari qo'liga tushgan olti yoshli bolani tasavvur qilaman va u "onam sovun Rama" darajasida o'qiydi. Ammo oyim: Men bolaligimni sevganman - va siz o'qidingiz! Va bola qoqilib ketdi. Agar siz birinchi, jiddiy bir narsani saqlasangiz, unda biron bir kulgili narsa, bola ko'pincha murakkab matnda buziladi va u o'qishni yoqtirmaydi degan xulosaga keladi.
- "Sharshara". Ota-onalar kitoblar bilan shug'ullanishganda, bola ham bolani o'qimaydi. Kitobni sotib olish eng oddiy. Siz yuzta kitob sotib olishingiz mumkin. Ammo bola unga obuna emas edi.
- Hech qachon baland ovozda o'qimang. Ushbu xato tuzatish juda oson - shunchaki bolalarni baland ovozda o'qishni boshlang. Bu har qanday yoshda, hatto o'spirinlarda foydali. Ammo bu ayniqsa 8-9 yillarda juda muhimdir. Bola allaqachon mustaqil ravishda o'qiyotganga o'xshaydi, ammo boshidagi "multfilm" mustaqil o'qish bilan o'qimagan. Va baland ovozda o'qiyotganda, u "multfilm" ni "ko'radi". Va asta-sekin va bu uning o'qish mahoratiga erishildi.
- Siz bilan taqqoslash. "Men sizning yilingizdaman ...!", "Men juda ko'p o'qidim!". Bu amortizatsiya.
- Jazo o'qish. Men vazamni sindirdim - bu 20 sahifadan ko'proq o'qishni anglatadi. Bu to'g'ridan-to'g'ri o'qish uchun emas.
- Minish. Ota-onalar bu masalani yaxshi ko'radigan bolaning ta'mini masxara qilishadi. "Qanday qilib bu bema'nilikni o'qiy olasiz!", "Bu haqiqiy adabiyot emas!". Bu juda xafa.
- "Tanlash-ka". Ota-onalar bolani do'kondagi kitobni tanlashni taklif qilishdi, bola tanladi va keyin o'qimaydi. Va ota-onalar xafa bo'lishdi. Bu erda biz xafa bo'lmasligimiz kerak, lekin tushunish uchun. Ehtimol kitob bolaga o'qish qobiliyatiga mos kelmaydi.
- "Bu o'zini o'zi." Ushbu xato "panjara" ga o'xshash, ammo "panjara" bo'lsa, biz bolaga, maktabga va bu jarayonni e'tiborsiz qoldiramiz.
- Gadjetlardan nazoratsiz foydalanish. Men bu haqda Instagramda gapirganimda, mendan ko'plab obunani bekor qilish - biz zamonaviy dunyoda yashayapmiz, bola qanday qilib gadjetlarsiz qanday bo'ladi? Men faqat bitta narsani aytaman: agar bola videoni tomosha qilsa, kompyuter o'yinlarini o'ynaydi, kitob hech qachon unga e'tiborini jalb qila olmaydi. U axborotni boqish uchun gadjetlar bilan raqobatlasha olmaydi.
Ha, men o'qish, maktab o'quv dasturini bola, shu jumladan. Men Chernishevskiyni o'qishga majbur bo'lganimda yagona qatlam sodir bo'ldi. Nima bo'layotganini tushuna olmadim, nega men har doim juda ko'p o'qishni yaxshi ko'rardim va bu kitob umuman bo'lmaydi. Hatto onam ham menga nima bo'lganini so'radimi?
Ammo umuman olganda, men har qanday bo'sh daqiqada, ota-onalar juda ko'p o'qiyotganda, ota-onalar bo'lgan bola edim. Maktab maktabga o'qiganimda, men uni darhol o'qidim, men cho'zishni xohlamadim, lekin men keyingi nima borligini tezroq bilishni xohlardim.
Siz uchta farzandning onasisiz. Bilaman, ular o'qishni yaxshi ko'rishadi va to'ng'ich qiz hatto kitob blogiga olib boradi. Shunday qilib, u har doim yoki bu sizning ishingiz natijasi bo'lganmi?Farzandlarim o'qishni yaxshi ko'rishadi, lekin har doim ham emas edi. Mening barcha qochish uslublarim, bolalarim o'qishni yoqtirmaganda paydo bo'ldi.
Ular 6 va 9 yoshda edilar. O'sha paytda men allaqachon yozuvchi edim, turli xil festivallarda o'qigan edim, u erda bir guruh kitoblarni sotib oldim - chiroyli, yorqin, qiziqarli. Men bu uyni olib keldim, bolalar quvonch bilan meni tashladilar, dedim:
- Men sizga sovg'alar olib keldim!
- Qanday?
- Kitoblar!
- Oddiy sovg'alar olib keldingizmi?
Grisha faqat ninja toshbaqalari, Masha - jurnallari "Mening kichkina pony" jurnalida va boshqa hech narsa yo'q! Keyin men juda xafa bo'ldim va endi bu o'qish yo'lidir, deb tushunaman, uni bekor qilish kerak emas edi. Shunday qilib, men sanab o'tilgan barcha xatolarim ham bor edi, ularda mening xatolarim, shu jumladan.
Bolalarga kitoblarni yaxshi ko'rish uchun turli usullar bilan tanishishim kerak edi.
Qizi endi kitob blogini olib borayotgani, bu uning shaxsiy ishi. Bunga munosabatim yo'q. U bu ijtimoiy hayotni juda yaxshi ko'radi - ba'zi marafonlar, kitoblarning muammolari. Men ba'zan uning sahifasiga borib, so'rayman: 19/100 nima? U meni 19 kitobni 100 ta kitobni o'qiganligi haqidagi "kitobning qiyinligi" ekanligini tushuntiradi. U men uchun juda mustaqil bo'lib, men uchun butun dunyo yangi dunyoni ochadi.
Masha qo'lyozmani juda ko'p o'qishni yaxshi ko'rar edi. U boshqalar oldida nimanidir tan olishni yaxshi ko'rardi. U hech qanday maslahat bermagan, ammo har qanday xatolarni payqaishi mumkin.
Yaqinda men juda katta hajmli kitoblarim bor va ularni tayyor shaklda o'qish qulayroq. Ammo bir shaklda yoki boshqa tomonda ular men yozayotgan hamma narsani o'qiydilar.
Buning uchun siz bizning tishlilarimizga qaytishingiz kerak, biz ilgari gaplashdik va barchasini aylantirasiz. Biror narsa qilish etarli emas. Siz bolaga qiziqarli kitob berishingiz mumkin. Ehtimol, u hatto uni o'qigan bo'lishi mumkin. Ammo bu hammasi.
Bola ota-onalar qanday o'qiyotganini ko'rishlari kerak. Kechqurun, bolalarni uxlashga, xotirjamlik bilan o'tirib, kitoblarini bolalar uchun o'qinglar.
Juda salqin usul - katak-yozuvlarni yozish. Har qanday narsa haqida yozing. Masalan, siz ularni yaxshi ko'rasiz. Cho'ntagida, qalamlar, tushlik qutilarida yashiring. Xayrli kun tilayman, Lanchox-ga kiritilgan olma yuzidan yozuvlar yozing.
"Bema'nilik" da o'ynang. Bu o'yinni hamma biladi - bir kishi ibora yozadi, bargni yutib, keyingi davom etadi. Keyin varaqni ochib bering va nima bo'lganini o'qing. Bola o'qiylik, juda qiziqarli.
O'zingiz o'qigan kitoblaringiz haqida bolalar bilan gaplashing. Ularga nima uchun ularni o'qiganingizni ayting. Bolaga muqovasini ko'rsating va bu kitob nima deb so'raydi? Siz ko'prikni bolani o'zingiz uchun tashlaganga o'xshaysiz.
Boladan sizning kitobingiz uchun xatcho'pni belgilashni so'rang. Va siz va u yaxshi bo'ladi. Bundan tashqari, bola onaning kitobi harakat qilayotganini ko'radi, yorliq harakatlanmoqda.
Hatto ajoyib hayot bu kitobni yaratish. U ajoyib o'yin o'qituvchisi Jenya Kats bilan birga keldi. Bu natijaning bunday inglori. Siz tırtılning boshini chizishingiz va devorga osib qo'yishingiz kerak. Va keyin - o'qilgan kitoblarning nomlari bilan unga doira bog'lash. Va bola kitobning qanday o'sib borayotganini ko'rganda, u ko'proq o'qishni xohlaydi.
Siz katta ona ishlayapsiz. Oila va ishingiz o'rtasidagi uyg'unlikni qanday topasiz va yonib ketmaysizmi?Men ko'p vaqt ishlayman, ham ish va oilamni bag'ishlaydi. Hammasi bo'lib, ehtimol men buni chindan ham yaxshi ko'raman.
Umuman olganda, men juda mehnatsevar odamman. Men bu onani o'rgatdim. Men har doim bulutlarda surib, men uyalmaganligi uchun hamma narsani qilish kerakligini aytdi. Bolaligida men onamdan juda xafa bo'ldim va endi uning ishlash qobiliyati uchun juda minnatdorman. Bu o'qish kabi - sizga sevgi va ko'nikmalar kerak. O'z ishini sevadigan odamlar bor, ammo ular hali ham buni qilishni xohlamaydilar, ular ko'nikmalarga ega emaslar.
Buyacha yoqmaslik uchun men ba'zan biron bir ish qilmayman va bu tufayli azob chekmayman. Men bir necha kun sho'rva pishira olmayman. Men bolalarni o'zlari tayyorlaganlari uchun so'rashim mumkin. Mustaqillik odatda muhim mahoratdir. Onalar yoqmasa, bolalar mustaqil ravishda iloji boricha ko'proq ish qilishlari kerak. Xo'sh, men va erim ishni ikkiga ajratamiz. Agar bizdan kimdir biron bir turdagi kelishuvni ko'rsa, u shunchaki uni zavqlantirmaydi, o'z biznesini quvontiradi. Ishga qarang - qiling! Boshqa er meni ish bilan bog'liq darajada qo'llab-quvvatlaydi - bu o'rganish, harakat qilish imkoniyatini beradi. Men yozuvchi seminarlarim bilan yarim rus seminariga aylandim va erim har doim meni qo'llab-quvvatladi.
Mening eng sevimli so'zim bu muvozanat. Men muvozanatli bo'lishga harakat qilaman va meni atrofim meni qo'llab-quvvatlamoqda.