Mamlakatning eng yaxshi o'qituvchilaridan biri, Umumiy ta'lim direktori Moskva Moskva "Moskva" Moskva "Moskva" Maktabni viloyatning shaxsiy siyosiy qarashlari, chunki bu o'z shaxsiy siyosiy qarashlari uchun emas, balki ularni shaxsiy siyosiy qarashlari uchun ishdan bo'shatishga xalaqit berilmasligi kerak. Maktablar pandemikni boshdan kechirishdi va uning "tirik sud" dagi "tirik sudda" bo'lmagan holda ushbu haftada taqdim etilishi haqida yangi "Barcha Rossiya" yangi kitobini aytib berishdi.
Maktablar va talabalar uchun uzoq muddatli majburiy masofaviy ta'limni o'zgartirish kerakmi?
Afzalliklarning afzalliklari - birinchi marta ota-onalar o'qishni boshlashdi, ular o'z vaqtida bo'lgan narsadan qanchalik farq qiladi. Ammo yagona natijalari haqida gapirish mumkin emas, mamlakatda masofaviy o'qitish jarayoni asosan resurs tengsizligi tufayli juda notekis edi.
Pandemiyadan oldin ham Moskva elektron maktabi poytaxtda joriy etildi va o'qituvchilar maktabga masofaga tayyor bo'lishlari uchun o'qituvchilar mashg'ulotlarga topshirildi. Masalan, bizning 109-maktabimizda uy dasturidan foydalanib, uy-joyning boshidan o'rgana olmaganligi sababli, 109-maktabimizda o'rnatilgan kompyuterlar chiqarildi. Ammo xuddi shunday kuchli manbali bo'lsa ham, maktab o'qituvchilari bir kun ishladilar, "Siz oilani yo'q qilasiz, men xotinimga hech qanday kirish huquqiga ega emasman, men kechasi, xotinimga kirish huquqiga ega emasman!"
Ba'zi mintaqalarda o'qituvchilar ertalab talabalar uylarida yugurib, vazifa eshigi ostiga tushishdi va kechqurun ular yig'ildilar. Bir qishloqda bola, bu xizmatni telefon orqali ko'tarilgan va ulanishni ushlagan, keyin ish xuddi shu tarzda bajarilgan ish. U politsiyani ushlab, ota-onalarni buzish uchun jarimaga tortdi. Zarur bo'lgan hamma narsa bilan maktabni taqdim etish yaxshiroqdir.
Ushbu resurslar tengsizlik ish haqi qanday ko'rsatmoqda? Moskvada bir oylik katta maktab direktori oyiga yarim million rubl va undan ko'p, yosh o'qituvchisi atigi 45 ming kishini oladi. Va mintaqalarda nima?
Resurs tengsizlik ish haqi va texnik yordam - maktablarga to'laydigan mintaqaning iqtisodiyotiga bog'liq. Shuning uchun, bir xil ish uchun Bryanskdagi o'qituvchi bitta maosh oladi, yana bir maosh oladi - boshqasi - uchinchisi - uchinchisi va Moskvadan viloyatga o'tadi, avtomatik mashina kamroq oladi. Bu qonunchilikning etishmasligi. Moskvadagi maktab o'qituvchilar - bu mayin maosh - 90-130 ming, maoshning asosiy kataloglarida yuqori kattalik tartibida. Va bu normal holat. 15 ta filial, ko'plab binolar va minglab talabalarga ega bo'lgan Moskvadagi Moskvadagi yirik Moskvaning direktori armiyada polk qo'mondoni sifatida qabul qilinadi. Aytgancha, bugungi kunda rejissyorning bugungi kunda, har bir maktabda moliyaviy qismni boshqarish huquqi bilan menejer maslahat mavjud. Men hamma uchun kafolat bera olmayman, lekin men maktabni bilaman, bu erda ish haqi talab qilinadigan kompaniyalar uchun muntazam ravishda mablag 'sarflashga shoshiladi. Masalan, ekspeditsiyalar va sayohatlar tenderlar paytida kambag'al va past bo'lmagan bunday narsalarni sotib olishni talab qiladi yoki ular juda uzoq kutishlari kerak. Ammo bu allaqachon savollarga qo'ng'iroq qilishni boshlaydi.
Sizning kitobingizda Qishloq maktab direktori hayoti do'zaxga o'xshaydi, deb yozasiz.
Viloyatdagi maktablarning hayoti, albatta, Moskvadan farq qiladi. Bu erda vaziyat - qishloqda - bu tang yo'q, bino yomon ahvolda, bolalar, ko'pchilik, ko'p ichimlik qishloqda bo'sh idishlarni to'plashdi. Direktor o'z bog'idan rezavorlar sotildi. Tiklangan pulda bo'yoq sotib oling va jabhani bo'yashdi. Yoz oxirida komissiya maktabning yangi o'quv yiliga tayyorligini tekshirish uchun mo'ljallangan, ammo tuzatish uchun bir tiyin bermagan. Bu nimaga o'xshaydi?
Men yangi tendentsiyani ko'rmoqdaman - korrupsiyaga qarshi kurashish masalalari bo'yicha maktab rahbarlari matbuot rahbarlarini bosishni boshlaydilar.Yoki mintaqada direktor sabzavot sotadi, bolalar yordami, stipendiya bolasi ushbu puldan to'lanadi va ular ekskursiyalar bo'yicha ketmoqdalar. Men shahardan qidiradigan rustik maktablarni bilaman: sinflar kichik, bolalari bor, natijalar juda chiroyli.
Ammo viloyatdagi direktorlarning aksariyati mustaqillik va tajribadan qo'rqishadi, chunki har qanday vaziyatda aybdor bo'lishi mumkin. "Chelyabinsk" mintaqasida direktor yaqinda o'zini osib qo'ydi - prokuratura uni korruptsiya va ayblovlar bilan aybladi. Yo'q, u barcha pullarni maktabga ishlatgan ...
Men yangi tendentsiyani ko'rmoqdaman - korrupsiyaga qarshi kurashish masalalari bo'yicha maktab rahbarlari matbuot rahbarlarini bosishni boshlaydilar. Korruptsiyaga qarshi statistikani jalb qilish kerak, bu erda prokuratura va maktab direktorlaridan foydalana boshladi, chunki eng yuqori kurashda korruptsiya, yo pora yoki o'qni olish mumkin.
Moskvadagi ta'lim islohoti barcha maktablarni eng yaxshi O'rta maxsus maktablar darajasiga ko'tarish uchun yaxshi maqsadlarga ega bo'ldi. Ammo qaysi vaqtda noto'g'ri ketdi?
Metropolitan maktab ta'limi tizimi tomonidan olib borilayotgan barchaga har kim uchun aniq emas edi. Biz maktablarning mustahkamlanishini va bolalarning bog'larini ularga biriktirishga qaror qildik. Ammo ular buni mexanik ravishda bajara boshladilar, resurslarni tejash uchun bema'nilik ko'pincha olinadi.
Uni birlashtirishning o'zi yomon emasligini tushunish kerak. Hech bo'lmaganda qo'shimcha ma'lumot oling. Oxir-oqibat, ota-onalar ko'pincha asosiy mavzulardagi xalani shtatidagi bolani sevimli doiralar yoki qismga qo'yishga ruxsat berishmagan. Bu holat hamma tom ostida bo'lsa va bitta o'quv jarayoniga kirsa. Karyera va kelajak nuqtai nazaridan ko'p bolalarga, masalan, maktabda o'ynagan teatr yoki kelgusida muhandis fizikasi yaxshi ma'lumotga ega. Ammo bunday yaxshi o'ylangan o'quv markazlarini yaratish uzoq va jiddiy tayyorgarlikni talab qiladi.
Aytgancha, men mamlakatda birinchilardan biri, hatto Moskvadagi islohotlar, bolalar bog'chasi, boshlang'ich maktab va qo'shimcha ma'lumotni yaratgan o'quv markazini yaratdim. Va u uchun juda ko'p sog'ayib ketdi. Ammo biz o'qituvchilarimizni jannatda ko'p yillar davomida tayyorladik, endi ba'zi direktor jannatga keladi va maktabgacha tarbiyachilarni birinchi sinf dasturining takrorlanishiga olib keladi. Va bu qat'iy emas.
Hamma ham, hamma ham, hatto Moskva maktablari ham rasmiylar tomonidan faol amalga oshirilayotgan inklyuziv ta'limga tayyor edilar. Va nafaqat rampalar borligi nuqtai nazaridan, balki psixologik jihatdan, balki ko'plab ota-onalar va o'qituvchilar tushunishmaydi, nima uchun bu kerak.
Ishonchim komilki, barcha bolalar, kasal va sog'lom, o'rganish uchun teng imkoniyat bo'lishi kerak. Aytgancha, pediatrlar uyushmasiga ko'ra, Sog'liqni saqlash vazirligining rasmiy statistikasi, Rossiyadagi mutlaqo sog'lom bolalar 12% dan kam.
Biz dunyodagi hamma narsadan biri sifatida dunyoning intilish tendentsiyasini ushladik, lekin bir joyda hamma narsa orqali amalga oshirila boshladik. Rivojlanish xususiyatlari bo'lgan bolalar uchun yopiq maxsus maktablar. Menimcha, bu jinoyatdir. Oddiy, tayyorlanmagan maktablarda erkaklar jiddiy tashxis qo'yilgan bolalarni yuborishni boshladilar. Shunga o'xshash o'qituvchilarning juda jiddiy tayyorgarlik ishlarini anglatadi va nafaqat rampani, liftni va nogironlarga hojatxona yasash uchun kuchli resurslarni yaratishni anglatadi. Sentyabrda ikkala direktorning hammasi ko'zdan kechirishlari kerak edi. Bir kishi to'plangan maktab o'quvchilari: "Qorong'i xonada sizlardan qaysi biri ko'r-ko'rona shaxmat o'ynashi mumkin va ular qorong'ida o'qiydi? Hech kim. Ammo endi bolalar bizga hamma narsani qila oladilar. " Va boshqa direktor, ahmoq: "Bizda stadion bo'lmaydi, chunki barcha pullar rampalar va ko'zda ojizlar uchun boshqa qurilmalarga boradi." Tabiiyki, ushbu maktabda nogiron maktab o'quvchilari baxtlidir. Ushbu qo'shilish sog'lom bolalar uchun ulkan ma'rifiy samaraga ega, ular haqiqatan ham jiddiy qayg'u kelib chiqishi bilan bog'liq muammolar bunday bema'ni tuyulishadi. Birgalikda o'rganish juda muhim, ammo u asta-sekin o'sib borishi kerak.
1990-yillardan beri maktab ta'lim berish va ma'lumot uzatishni to'xtatdi, bu esa jamiyatning axloqiy jihatdan pasayishiga olib keldi. To'liq bema'nilik!Men butun hayotim davomida men butun hayotim, men Rossiyadagi maktablar tarmog'ini, "biz" uzoq do'stona bolalarni, shu jumladan, halokatli kasalliklarga ega bo'lgan "Biz o'rganamiz", deb aytdim. Va ular ajoyib o'rganadilar, hamma kabi bo'lishni xohlaydi, ular haddan tashqari yuklanmaydi. Va u erda maktab o'quvchilarim ko'ngillilar ishlaydi.
Moskvada taniqli bo'lmagan maktab o'qituvchingiz qanchalik bepul, ammo "Yamgg maktabi" kabi, o'quv jarayonidan tashqarida siyosiy mavqega egami? Agar siz Navalniyni qo'llab-quvvatlash uchun mitingda hibsga olingan bo'lsa, o'qituvchini sog'inasizmi?
O'qituvchi tirik odam, u nuqtai nazariga ega. Ammo u o'z nuqtai nazarini talabalariga jalb qilishga haqli emas. Biri Navalniy bilan, ikkinchisi fashistlarni tan oladi, uchinchisi - bu boshqa narsa, ammo ular bu qarashlarni eshitmasliklari kerak. Yana bir narsa shundaki, bolalardan biron narsani yashirishning iloji yo'q, ular vakuumda yashamaydilar. Va bolalar turli xil ovozlarni va turli xil nuqtai nazarlarni eshitishlari kerak. Ilg'or maktablarda hozirda intilagan darslar mavjud: masalan, tarix o'qituvchisi, tarmoqda (ma'lumot tarqatish) hujjatlari, turli qarashlar va faktlar, va munozara darsda amalga oshiriladi. O'qituvchi moderator sifatida harakat qiladi, maktab o'quvchilari haqiqatni soxtalashtirishni o'rganishni bilsalar, bu fikr va mulohazalar tizimni emas, balki eng muhimi, bu eng muhim narsa emasligini tushunishini ta'minlaydi. Muhokama madaniyati va shaxsiyat tomonidan kesilmagan. Do'st bo'lishdan sharafni yozgan yozuvchi Pomeranz va qarama-qarshilikning uslubi qarama-qarshilikdan ko'ra muhimroq ekanligini yozdi.
Navalniy bilan bog'liq vaziyat, albatta, maktab o'quvchilari mitinglarga bormaganliklari sababli, muxolifat bolalarni norozilik bildirishga chaqirdi. Ammo bunday obsof kuchga ega bo'lgan hokimiyatni faqat muxolifatning retsida yaratdi - shirinliklarning taqiqlangan mevalari.
Shaxsan, men mitinglardagi bolalar hech narsaga ega bo'lishiga ishonaman, lekin men unga boradigan yoki aksincha o'qituvchini rad qilmayman. Maktabimizda bunday o'qituvchi bor.
Maktabda taqiqlangan mavzular: Sizga tarixchi yoqadimi, siz urushda Bosiqada yoki zo'ravonliklar va Sovet askarlarining armatualizatsiyasi haqida gapiryapsizmi?
Biz hamma narsani bolalar bilan muhokama qilishimiz kerak. Yo'q va yopiq bo'lishi mumkin emas. Rostini aytganda, siz bolalarning hurmatini va ishonchini yo'qotmaysiz, shunda biz tinglaymiz.
Urush eng qiyin hodisadir, jasur va qahramonlik va axloqsizlik va axloqsizlik mavjud. Bir tomondan, Simonovni "meni kutib tur" va boshqa tomondan, Isroilning shoiri deb hisoblamagan Isroil ionoti doktori she'rlari, ammo she'rlari minglab odamlar bilan tanishishgan. Sovet askarlari:
O'lim azobidagi o'rtog'im.
Do'stlar deb atamang.
Yaxshi Sogri Palm i
Qoningizni chayqash uchun.
Siz yig'lamaysiz, uyat emas, siz kichik emassiz,
Siz jarohat olmadingiz, siz shunchaki o'ldirasiz.
Sizdan etiklarni echishga ijozat bering.
Biz hali ham kelishimiz kerak.
Va bu urush haqida haqiqat. Bosiqada Leningrad, ya'ni keraksiz blokaryalarda, bu barcha qiyin haqiqat va klassdoshlari, blokadalik dasturlarini mazax qilgan katta haqiqat. Bu, shuningdek, hayot haqiqati. Yo'q - yoki va - va. Bizning vazifamiz, bo'linma qurboni bo'lgan manipulyatsiya qurboni bo'lmaslik uchun bolaga ichki novda bo'lishni o'rgatishdir.
Sizning yangi kitobingiz pandemiya paytida yozilgan, Boslenning noshirlari 24 dan 28 gacha "tirik sudda" bo'lib o'tadigan "Ficto" dan 28-yilgacha bo'lgan "Ficto-dan 28-yarmarka" da taqdim etmoqda. Bu kitob nima haqida?
"Butun Rossiyaning tojikasi" mening nashrlarim birinchisi emas, lekin men bir xil kitobni yozyapman. Va har bir keyingi kun - bu "muqaddas fanlar - bir-birlarini eshitish" suhbatining davomidir. Albatta, bu Nayda faqat biz uchun yuborilgan, ayniqsa, chalkash joyda yashaydigan va katta ahamiyatga ega bo'lgan o'qituvchilarga murojaat qilish juda muhimdir Kalom, ota-onalar ham, o'qituvchilar.
Men bir misol keltiraman: O'tgan asrning 90-yillaridan beri Maktab Rossiya jamiyatining ma'naviy-soniga olib kelganligi va ma'lumot uzatilishi bilan cheklangan. To'liq bema'nilik. Maktab hech qachon ta'lim bilan shug'ullanishni to'xtatmadi. Biz bolalarni qanday qilib sayr qilishni to'xtatdik yoki teatr ishlab chiqarishni yoki tanlovlarni tashkil qildik? Ammo mafkura o'quv jarayonidan voz kechdi. Va bu juda go'zal, Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasida (hatto yangi versiyada ham), maktab hech qanday mafkurani o'rnata olmaydi, deyiladi.
Rasmiylar, ular ta'lim bilan shug'ullanish zarurligini aytganda, kontseptsiyalarni va ta'limning kontseptsiyasini almashtirish, yana mafkurani uyg'otadi va bolaga dunyoqarashni shakllantirishda yordam berish kerak. Mamlakatimiz boshqacha, ham, ateistlar ham, ateistlar ham, turli xil konlarning vakillari ham, turli e'tiqodlarni tan olib, unda yashashadi. Maktabda asosiy o'qituvchi kavanoz tarafdorlari - pravoslav Voiruk.
Yana bir ekstremal bu raqamlashtirish bizni qutqarish, shuning uchun biz to'liq vaqt darslarining ulushi bizni qutqaradi, shuning uchun biz hamma onlayn tarzda tarjima qilamiz. Bu vabo o'latiga qarshi kurashadi, ammo bema'ni narsa. Va raqamlidan biz hech qayoqdan chiqib ketmaymiz va raqamlashtirish tirik o'qituvchini almashtirmaydi. O'qituvchi vazifalar onlayn qilish uchun onlayn qilish uchun onlayn qilishlari mumkin, darsda darslar va qadriyatlarni muhokama qilish kerak bo'lgan asosiy narsa.
O'rtacha muskovit tomonidan o'rtacha intellektual adabiy adabiyot yarmarkalari kerakmi?
Bu erda ular aytishicha, hech kim jiddiy kitoblarga muhtoj emas. Ishonma. Men o'zim, har safar men bu yarmarkalarni bir sumka kitoblar bilan qoldirib, ko'p sonli odamni, olomonni ko'rdim, men hamkasblarimni ko'rmoqdaman va bu qalbimdagi balzamdir. Shubhasiz, jamiyatda chuqur adabiyotlar bor. Xo'sh, agar biz o'qituvchining asosiy vakolatlari haqida gapiradigan bo'lsak, unda bu mahorat cheksiz o'rganilmoqda. Va adabiyotsiz bu mumkin emas.
Foto: Vladimir Trefilov / IIA "Rossiya bugun"