Maktab yilining boshidan 3 oy o'tgach, men italyan boshlang'ich maktabi haqida o'z fikrim bor edi.
Bu yil bolam Italiya shimolidagi davlat maktabining birinchi sinfiga bordi.
Majburiy maktab 6 yildan boshlanadi, ammo pediatr bilan maslahatlashgandan so'ng, men birinchi sinf dasturini o'rganib chiqqach, men o'g'limni bir oz oldinda maktabga yozdim. Bolalar bog'chasida o'qituvchilar va italiyalik tanishlar bolaligimni bolaligida o'ldirganimni ayblab, tiyinga tushishdi. Farzandlari maktabga borgan rus tilida so'zlashadigan onalarning xususiyatlari, ular meni ilhomlantirdilar: "Kamtar maktabdagi o'qituvchilar" faqat intizomga ahamiyat bermaydilar ", - deb aytmoqda.
Maktab yilining boshidan 3 oy o'tgach, men italyan boshlang'ich maktabi haqida o'z fikrim bor edi.
Mening asosiy umidsizlik - bu ijodiy fikrlashni rag'batlantiradigan vazifalar yo'q. "Grammatika fantaziyasi" Gianni Roari, italiyalik o'qituvchilarning ish stoli kitobi emas. Maktubga juda ko'p e'tibor beriladi (dastlab bu o'qituvchi yozgan narsalarning nusxasini yaratadi). Ular barcha darslarda, shu jumladan ikkala musiqani ham yozadilar.
Maktabdagi bolalar "faqat durang", lekin asosan bo'yoq (hatto arte deb nomlangan narsada). Vazifalarni bajarishda tashabbusning namoyon bo'lishi mumkin emas.
"Onam, yuving! Bu erda siz bo'yoq berishingiz shart emas - o'qituvchilar qasam ichishadi!"Mening tanish italyan tilidagi oddiy maktab o'quvchilarini kichik askarlar bilan taqqosladi. Bu haqiqatga o'xshaydi.
Dastur men to'liq deb da'vo qilaman, faqat 2 soatlik diniy bilimlarning mavjudligini, uni "alternativ" deb ataladigan tushunarsiz mavzu bilan almashtirilishi mumkin.
Shu bilan birga, jismoniy tarbiya atigi bir soat ajratildi. Bu juda kam, birinchi sinf o'quvchilari bunday sinflarga ega - haftasiga 3 soat. O'quv yili boshlanganidan beri jismoniy tarbiya 2 marta o'tkazildi.
Taxminan ham, jismoniy tarbiya bilan bog'liq bo'lgan narsalar sayr qilish bilan ketmoqda: birinchi qulay holatda, katta o'zgarish paytida yurish bekor qilinadi. Italiya ota-onalari asosan bu yondashuvni baham ko'rishadi - ular ko'cha xavfli joyini ko'rib chiqadilar, ular yurish paytida ifloslanishlari mumkin.
Maktablarda o'qitish sifati italiyaliklar kam deb baholanadi. Biz chegara hududida yashayapmiz, ko'pincha ota-onalar Sloveniya maktablarida bolalarni yozishni afzal ko'rishadi, chunki ular yaxshiroq obro'ga ega.
Xalqaro xabarlarga ko'ra (masalan, xalqaro talabalarni baholash dasturi - iqtisodiy hamkorlikni tashkil etish va rivojlantirish dasturi) Italiyaning matematika va ingliz tilidagi maktab o'quvchilarini bilish o'rtacha ko'rsatkichdan past. Mashg'ulotda kommunikativ ko'nikmalar sotib olishda emas, balki o'qish va tarjimaga qaratilgan.
- Onam, men ingliz tilini juda yaxshi ko'raman. Bu mening eng sevimli mavzusi! - Sizga nima yoqadi? - Tucher Maneula vazifalarni yurish va bo'yoq chizmalariga majburlamaydi.Katta yoshli bolalarning kimning aytishicha, ular ko'p uy vazifasini so'rashadi. Bloglarda ota-onalar bu haqda yozilgan. Buni so'rovlar tasdiqlaydi.
Birinchi sinf o'quvchilarida va beshinchi sinf o'quvchilarida maktab soatlari soni boshqacha emas. O'g'ilning boshqa kunlarda o'g'lining "uzoq kunlari" seshanba kunlari - qizi birinchi sinfga borib, 5 marta 5 marta, boshqa kunlar 4 marta.
Shu bilan birga, Italiya maktabi ishlaydigan ota-onalarga nisbatan umuman do'st emas. Xalq maktablarida portlash 15.30 gacha ishlaydi. Va uzoq kun bo'lgan sinflar soni kichik. Italiya janubidagi hududlarda bunday sinflar ham kam. Bunday darslar bo'lgan joyda ular odatda gavjum (ammo har qanday holatda ham, Rossiyadan do'stlar aytadigan 30+ kishi).
Italiya maktablari yuqori darajadagi ramkalar tezligi bilan ajralib turadi. Ota uchrashuvida, o'quv yilining boshlanishidan oldin, pro-dan biri o'qituvchidan so'radi: "Siz bu sinf bilan qancha ishlamoqchisiz?". U javobdan tortib olindi. Ehtimol, bolalardagi 5 yillik boshlang'ich maktab 5 ta bosh etakchi bo'lib, ingliz va jismoniy tarbiya kabi maxsus fanlar etakchi bo'lgan o'qituvchilarning so'zlariga ko'ra 5 ta sinf etakchilarini o'zgartirishi mumkin.
Italiyadagi o'qituvchilarning o'rtacha yoshi 52 yil (bu Evropaning eng yuqori ko'rsatkichlaridan biridir). O'g'lim o'qituvchilari atigi qirqdan ortiq. Ular darslar davomida multimedia taxtasidan foydalanadilar va Google bilan uchrashish uchun yomon emas, ammo bu hamma joyda vaziyat emas.
O'qituvchilarning yoshi ularning raqamli texnologiyalarga murojaat qilishni istamagan sabablardan biridir. Raqamli texnologiyalar odatda Italiyaning zaif joyidir. Maktabimizning sayti 90-yillarda bir narsa emas. Maktabning derazalari derazalari bilan yakka tartibdagi varaqalar bilan yakka tartibdagi varaqalar, har bir kishi maktab veb-saytida va elektron kundalik shaxsiy hisob qaydnomasiga ega bo'lishiga qaramay, siz bola ismini kiritishingiz kerak.
Infratuzilma ham balandlikda emas. Mening o'g'lim maktabi zamonaviy standartlardan juda uzoqdir: kichik derazalar, yopiq rangli sinflar (Kovida davrida bu alohida muammoga aylandi), binoning istalgan vaqtida esa, yorug'lik tomonlarga noto'g'ri qo'llaniladi yil. Men bir yil maktab qurilishida topa olmadim, ammo qiz do'stimning qirq yoshli eri ushbu maktabga borishi haqida o'ylash mumkinki, bino yangi emasligini tushunish mumkin. Gazetalar italiyalik maktablar ayanchli holatda va tom ma'noda yiqilib tushishini yozadilar (ayniqsa mamlakat janubida). O'g'lim maktabida hamma narsa unchalik yomon emas - hatto rampalar bilan jihozlangan.
Hali ham og'ir xalta va obsesyonning maxfiyligi muammosi mavjud, ammo Meri My Monto va Loris Maagago'zidagi maktablar kamchiliklarga duch kelmaydi.
O'qituvchilar bolalarga xosdir. Ular har doim o'zlarining maqsadi - bu felice (baxtli) e sereno (kulrang) bo'lish uchun Bambino uchun. "Kulrang" so'zi xotirada tarjima qilinishi mumkin.
O'g'lim vaqti-vaqti bilan darslar paytida yozma vazifalarni amalga oshirmaydi. Shaxsiy konversiyada men o'qituvchidan quyidagilarni eshitdim:
"Men uni unga qo'yishni xohlamayman, aks holda u yoqimsiz tuyg'u (!). Agar rozi bo'lsangiz, uyda ish joylarini maqtang. Keling, harakat qilaylik - va nima bo'lishini ko'rib chiqamiz.O'qituvchilar bolalarni shirinliklar va cookie-fayllar bilan boqishadi - bolalar qoniqishadi, lekin men uni ham, va minusga bog'lamayman.
Aytgancha, OECDning ta'kidlashicha, Italiya maktablarining aksariyati zavq bilan u erga borishi haqida xabar beradi.
Rossiyada boshlang'ich maktabga tayyorgarlik kurslari hozir. Italiyada, bog'da siz "Bola o'qish va yozishni o'qitish bilan suyultirmaslikni tavsiya qilmang: maktabga boradi va u erda hamma narsani o'rgatadi. Maktabgacha bo'lgan davr - o'yin vaqti, siz bolalarni haddan tashqari bilim bilan yuklashingiz shart emas. Progressiv ota-onalar va o'qituvchilar ko'pincha Finlyandiya boshlanarbiykori maktabiga, umuman 7 yildan boshlab boshlanadi.
Italyancha birinchi o'rindiqlar bank xodimlariga o'xshamaydi - shakl berilmaydi. U fashistlarning davrlarida ishlatilgan, uning qaytishi haqida munozarani boshlash uchun harakat qilingan.
Italiya maktabi uning qamrab olinishi bilan faxrlanishi mumkin.
Italiya Konstitutsiyasining 34-moddasi Ta'lim hamma uchun ochiq, Italiya ushbu printsipga aniq ta'sir qiladi. Kamida sakkiz yil davomida boshlang'ich ta'lim majburiy va bepul. 5-sinfgacha maktab darsliklari davlat tomonidan taqdim etiladi.
Italiya maktablarida darslarda ko'plab chet elliklar borligiga odatlangan. Men Rossiyada muhojirlar duch keladigan shakllanishiga imkon beradigan muammolar haqida tez-tez o'qiyman. Bu erda bu emas. Italiya maktabida chet el bolalarini qabul qilish italiyaliklar bilan bir xil sharoitlarda sodir bo'ladi. Bu Italiyaga kelgan voyaga etmaganlar, hech qanday byurokratik to'siqlarsiz ta'lim berish huquqini amalga oshirish huquqisiz.
Italiya maktablarida o'rtacha 10 foiz chet ellik. O'g'lim sinfidagi 18 kishidan - 3 italyan. Bu hatto 10% dan oshadi. Migrantlar asosan yirik kemasozlik kemasida ishlashi mumkin bo'lgan qo'shni shaharda, nisbati hatto teskari ham bo'lishi mumkin. Ammo bunday sharoitda tizim muvaffaqiyatsizlikni bermaydi - maktab ma'lum bir madaniy mulkka ega.
Ota-onalar bilan aloqa qilinmaydigan ota-onalar bilan aloqa qilishda madaniyatlararo vositachilar jalb qilinadi.
Oddiy sinflarda nogiron bolalar tahsil olmoqda. Bunday bolalarning har biri maktabda bolaga yordam beradigan alohida o'qituvchiga ega.
- Onam, bugun biz bo'yoq tutqichlarini bo'yoqladik va printlarni tayyorladik. Va hatto o'z-o'zidan paydo bo'ldi! - Darhol darsdan keyin qo'chqorni mamnuniyat bilan aytyapman.
Shomuil (Samu) - bu deyarli harakat qila olmaydigan va o'zini izchil gaplashmaydigan Ramaning sinfdoshidir. Ammo u tabassum qilishi mumkin. Bolalar o'qituvchi hazil bilan kulishganda, u ular bilan kuladi.
Maktabning o'rtalarida nogironlar aravachasida o'zini o'zi olib kelmoqda. Sinf o'zgacha qismiga ega, buning uchun u transplantatsiya qilinadi.
Menda Italiya ta'lim tizimiga juda ko'p savollar bor, lekin men qo'ng'iroqni qanday sepganini va o'qituvchi o'zini eksport qiladi, men bunday maktab juda muhim narsani his qilyapman deb o'ylayman.