So'nggi haftalarda Rossiyaning oliy ta'lim sohasidagi asosiy yangiliklar "5-100 loyihasi" ni 2012 yil Vladimir Putinning bir qismidan biri bo'lgan "5-100 loyihasi" yakunlandi. Rossiyaning beshta universitetlari dunyodagi uchta etakchi universitetga - Britaniya The va QS, shuningdek, Xitoy ARWU. Afsuski, muvaffaqiyatsiz ... Birinchi yuzda faqat MSU va faqat QS va ARWU reytinglarida mavjud.
Hisob palatasi sifatida ushbu loyihaga bag'ishlangan hisobotni fevral oyida bo'lib o'tgan hisobotda, nega universitetlar rejalarini bajara olmaganligi haqida ko'p narsa. Asosiy sabablar orasida muvaffaqiyatsizlik 2003 yildan 2020 yilgacha bo'lgan 21 ta universitetda atigi 80,1 milliard rubl deb ataladi. Bu nafaqat Garvard, balki universitet bilan ham dunyoning birinchi universitetlari bilan taqqoslaganda oz miqdordagi puldir. Dunyodagi eng yaxshi eng yaxshi universitetlarga ishonch bilan kirgan Rotterdamda erasma. Rotterdam universiteti daromadlari, gardvardan katta tartibda (ikkinchisi 5,4 milliard dollarlik 2020 AQSh dollari miqdorida ishladi), ammo uch yil ichida "5-100 loyihasi" narxiga teng.
Biroq, faqat bitta moliyalashtirishning sabablarini izlang. Oliy universitetlar ba'zan loyihaga nisbatan haqiqiy nashrga ega bo'lishgan. Shunday qilib, Qozon universitetida yiliga har bir xodim uchun adabiyotlar sonini 0,5 dan 4 gacha oshirishni rejalashtirgan. Ilmda bunday ishlab chiqarish sur'atlari uning sifatiga jiddiy ta'sir qiladi. Masalan, akademik iqtisodda 150 ta eng yaxshi ilmiy jurnallardan biri bo'lgan maqolada bir yildan ko'proq vaqt talab etiladi. Bundan ham ko'proq vaqt e'lon qilinmaguncha o'tadi. Bu bunday jurnallarda maqolalar universitet dunyodagi eng yaxshi 100 yillardan iborat bo'lishiga imkon beradi. Yiliga etakchi jurnallarda yiliga to'rtta nashrga erishish uchun faqat eng yaxshi jahon olimlari mumkin. Odatiy olimning Rossiyadan imkoniyatlari ancha kamtarona - yaxshi natija ikki yil ichida bitta nashr bo'ladi.
Bu mumkin bo'lgan nashrlarning sifatini yaxshilash rejasi byurokratik mulohazalardan miqdoriy javobni tanladi. Olingan pul uchun siz xabar berishingiz kerak va etakchi jurnalda ishni yuqori darajada nashr etishdan bosh tortadigan xavflar. Asarni quyidagi jurnalda yo'naltirish uchun kamroq xavfli, bu har yilgi nashrlarning sonini ko'paytirish orqali evaziga. Shunday qilib, muammo nafaqat moliyalashtirishda, balki loyihani qanday hal qilishda ham bog'liq. Agar noaniqlik nisbati juda yuqori bo'lsa, konveyerga aylanishga harakat qilsa, unda kerakli natijalarni kutish qiyin.
Loyiha boshqa muammolarga duch keldi. Masalan, tadqiqot guruhlarining ilmiy rahbarlari ba'zan o'zlarining karyerlarini qurib bitkazgan yirik jahon olimlari bo'lishdi. Ular o'zlarining pozitsiyalari uchun katta ish haqini olishdi, ammo buning uchun maqbul imtiyozlar yo'q edi.
100 yoki 1000?
"5-100 loyihasi" ba'zi muammolar uning muvaffaqiyatsizligining sabablari bilan bog'liq bo'lmagan ba'zi muammolarni keltirib chiqaradi. Global universitet elitasiga kirish oliy ta'lim tizimini rivojlantirishning yagona maqsadi emas. Elite Ta'lim aholining ozgina qismini, ommaviy oliy ma'lumotga ega bo'lganlarga qaraganda kichikroq oladi. Ommaviy ta'limning sifat tizimi, elita universitetlari tomonidan yaratilgan imtiyozlarni to'ldiradi. Biroq, "5-100" dasturini amalga oshirish jarayonida bu holat hisobga olinganiga ishonch yo'q. Hisob palatasining hisoboti shuni ko'rsatadiki, loyiha hatto ta'lim tengsizligining oshishiga olib keldi.
"5-100" loyihalarining maqsadi nafaqat universitet fanining eng yaxshi global namunalarini, balki milliy ta'lim tizimini, shu jumladan ommaviy segmentni rivojlantirishga urinish ham bo'lishi kerak. Bunday holda, ko'plab savollar tug'iladi. Masalan, Rossiyaga oliy ta'lim uchun yuborilgan resurslarning nisbiy tanqisligi bo'lsa, bunday loyihalarga "50-1000" sifatida "50-1000" sifatida berilishi kerak, ular vazifaga joylashtiriladi. Eng yaxshi dunyo universitetlari orasida yana 50 o'rinni egallaydimi? Biz olamiz va etakchi universitetlar ommaviy ta'limni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan ijobiy ta'sirni istaydimi? Ular onlayn kurslar tashkil etish bilan cheklanib, an'anaviy oliy ta'lim shakllarini almashtirishadimi? Asosiy effekt o'z hisobotida hisob-kitob palatasini qayd etgan ta'lim bo'yicha tizimning o'sishida asosiy effektiv bo'ladimi?
Muhim rivojlanishining oqibatlari, ammo oliy ta'limning boshqa individual segmentlari boshqa muqarrar ravishda jamiyatning qarashlariga ta'sir qiladi. Masalan, boshqa kuni Levada markazining sotsiologik so'rovi shuni ko'rsatdiki, aholi sonining deyarli 2/3 qismi biologik qurol bilan odatiy deb hisoblanmoqda. Jiddiy ravishda, 56% Obid-19, hatto virusdan o'lishiga jiddiy xavf tug'dirmaslikdan qo'rqmaydi. Ommaviy ta'limni etarli darajada rivojlantirishning samaralari, agar ular muvaffaqiyatga erishsalar ham, "5-100" kabi loyihalarning ijobiy natijalarini osonlashtirishi mumkin.
Muallifning fikri VTimmlarning nashriga mos kelmasligi mumkin.