Boykot jamiyatning har bir kuchli psixologik ta'sirlaridan biridir. Bu qasddan bir kishini e'tiborsiz qoldirish - bu qolgan, ravshan do'stlik (ayniqsa yarmarkalar va u paydo bo'lgan ishtirokchilarning pozitlarida sezilarli va muloqot qilmasliklari sezilarli.
Maktabda qanday sodir bo'layotgan?
Sinfdagi bitta bola kollektiv sukutlarga duchor bo'ladi; Yaqinlashganda, boshqa bolalar uning orqasiga chiqishadi, u bilan suhbatni to'xtatadi. Hamma: "Siz yo'q, siz yo'q."
Boykotda biz dushmanlik, guruh travma, bir kishining boshqalarini yo'q qilishning namoyon bo'lishi shaklida sukut saqlaymiz.
Maktab boykotida boykot qilish har doim "mafkuraviy rahbar" va "zavqlangan" bor. Zaif (boshqalardan farqli o'laroq), uning kuchini tasdiqlash, "podasi" va jabrlanuvchi ustidan hokimiyat sinovini olib boradi. Biroq, u faqat uni tushunadi va "qo'shilgan" ularning samoviy rollarini, yashirincha zafarni ko'rmayapti, yashirincha g'alaba va ma'yusni yig'ib olish yoki yo'lovchilarni olib kelishga olib keladi.
Bular salbiy rahbarlar - bu otasining uyining to'rt devorida, kaltaklangan to'rt devorda, kaltaklashning to'rtta devorida, birinchi "xarobrik" ga axloqiy zarar etkazish bilan kasallanganlar; yoki buzilgan, ota-onalarni atopovering, rivojlanayotgan narkisistik shaxslarni rivojlantiradi. Ikkalasi ham kelajakda juda katta minus.
Kuzatuv guvohlari (va sinf o'quvchilarining 95-99%) bolalarning rolida bo'lishlari va "agar siz o'z joyida bo'lishni istasangiz" - qo'shilishlarini tushunishadi. Ibtidoiy shaxslarning instinkti.
Boykotda faqat bir nechta bolalar (va har doim ham emas) Boykotda qatnashmasligi mumkin. Ular "rahbar" ni hurmat qilmaydilar, jamoaviy tarzda bo'ysunish, mustaqil va kuchli (bularning kelib chiqishi, butun xalqlar moyil bo'lgan) yoki bolalarni aybdor deb hisoblamaydilar, ammo bu shafqatsiz. jazoni boykot sifatida qabul qilinmaydi.
Ota-onalar nima qilish kerak?
Agar bola uyga yig'ilib, shunday deydi: "Onam, men boykot e'lon qildim", - deb so'rashingiz kerak? U bilan u bilan gaplashmayapsizmi? Bu qanday voqealardan keyin? Ya'ni, nima bo'lganligi haqida umumiy tasavvur yarating.
Sinf lideri bolalarni to'plash kerak, chunki asosiy ishtirokchilarning ota-onalari muhim ahamiyatga ega va dedi:
- Bizda muammo bor. Sinfda boykot e'lon qilindi ... keling, buni aniqlaylik. Bu odamga qanday da'volaringiz bor? Agar u aybdor bo'lsa - birgalikda vaziyatni to'g'irlash uchun yo'l topamiz.
Agar bezovtalanish uchun real sabab bo'lsa, sinfdoshlar ifodalashlari mumkin - bu nimadir qiladi va va boshqalar.
Agar sizning farzandingiz shunchaki qo'rqinchli va hatto ushbu maktabda yangi kelgan bo'lsa, hududda (oilaning harakatlanishi), unda siz bunga qarshi turishingiz kerak. Maktablar jamoasi nazarida "rahbar" ning amortizatsiyasiga (ammo faqat juda oz ota-onalar bunga qodir).
Ba'zida bolalar o'zlarining harakatlari to'g'risida noto'g'ri tasavvurga ega, va ular haqiqatan ham qanchalik qiyofasini tushunishlariga yordam berishganda - ularning xatti-harakatlari maktab ma'muriyatidan hech qanday bosimsiz o'zgarishi mumkin.
Bolani aqlsiz ravishda maktabdan olib boring, har doim noto'g'ri qarordir. O't takrorlashi mumkin va u o'z tengdoshlari bilan munosabatlarini qanday qurishni o'rganmaydi.
Ko'pchiligining xatosi shundaki, ular mojarolar yo'riqlarini o'zlariga etkazish, umumiy ta'qib qilish ob'ekti bilan "do'stlar orttirish" talab qiladi. Bu maktab muammolarini echishda professional bo'lmaganlik belgisi; Bunday o'qituvchi Superronformformni namoyish etadi "yigitlar," Kelinglar birga yashaylik ", - deb tushunmasdan, u yon tomondan ko'rinadi.
Boykot - bu psixotrama, va u odamlardan qo'rqish mumkin. Shuning uchun, psixolog bola-qurbonlik bilan gaplashadi, chunki bola-qurbonlik bilan gaplashadi (albatta, nochorlik ham aniq, ammo yon tomondan mutaxassis).
Farzandingizni namoyish qilish juda muhim (aytilayotgan bo'ronli ichki tajribalar paytida, hamma maktab o'quvchilari boykotda qatnashmagan. Dunyo to'la va yaxshi, olijanob xalqi va bu sinfda ulardan ba'zilari ham bor.
Va, albatta, boykotning holati - bu sizning oilangizda hammasi yaxshi emas ... biz sizning onangiz bilan tez-tez gaplashamiz, uning ichki dunyosi va uning ichki dunyosini o'rganish uchun qadamma-qadam gapira olamiz.
Unga o'zini tanib bersin, kuch izlab, omon qolishga hissa qo'shadigan manbalarni ishlab chiqishni boshlaydi.
Otachilik juda qiyin, natijada zudlik bilan ko'rinmaydi va ko'pincha bola allaqachon sizdan ajralib turganda, keyin sizning vazifalaringiz va yutuqlaringiz kabi sezilarli bo'ladi. Kuchni va qalbga sarmoya kiriting - shunda siz yaxshi odamni balog'at yoshiga tayyorlay olasiz.
Muallif - Oksana Arkadyevna Filatova
Manba - bahorzhizni.ru.