"Мәгариф өчен мәктәп директоры киңәшчесе" чыгышы, мин директорның профессиональ булмаганын тану дип саныйм. Бу кимсетү. Мин укытучы өчен нәрсә, миңа ниндидер белем киңәшчесе кирәк булса? Мондый укытучы муендагы һөнәрдән куылырга тиеш.
Компетентлы укытучы шулай ук класс укытучысы. Theәм дәресләрдә һәм дәресләрдән тыш, ул укыту эшләрен алып бара, ул аның вазифаларын кертә. Катнашуруляр эшне оештыручы кебек чаралар бар, ул экскурсияләрне, сәяхәтче, театр фестральләрен оештыра. Сорау туа: Нигә миңа комиссар кирәк?
Бу кешеләр, профессиональ укытучылар белән аермалы буларак, алар үз компьютер уеннары белән кызыксыналар дип уйланыла, алар компьютер уеннары белән кызыксына, бик гади нәрсә: алар бик гади, шуңа күрә алар школота белән эшлиләр Ул митингка бармый. Ләкин чит илдә һәм апа җанга менсә, көлүдән кала, ул бернәрсәгә дә китермәячәк һәм егетләр белән элемтә таба алмаячак. "Мәктәп балалары", "яшүсмерләр" төшенчәләре бар - "Школота" каян килде? Бу сланг, бу "балигъ булмаган асшол" дигәнне аңлата торган "Билл" дигәнне аңлата, ул сәләтле дип яза. Мәктәп балаларының иң артыннан артка. Школота урамга керәчәк, һәм мәктәпне һәм ата-аналарны аның өчен җавап бирергә кирәк, тагын яңа термин барлыкка килде - Сәяси Педиофилия барлыкка килде.
Боларның барысы да тыелган җимеш һәрвакыт татлы булуына китерә. Ботинка ярамый һәм эш итмәячәк. Балалар белән, олыларда җитди сөйләшергә сөйләшергә кирәк. Сөйләшүләр өчен тыелган темалар юк. Сөйләшүне кире кайтырга тырышканда, ул артык булып чыга.
Мин үзем балаларга барлык массакүләм абзарларда катнашу өчен балаларга каршы килә. , һәм башка яшьләр курку белән. Нәтиҗәдә, "беркем дә үләргә теләмәгән" - Советлар Союзы геройлары ... ул хәзер бу геройларның исемнәрен һәм әниләре белән нәрсә була?
Бу булмас өчен, балалар белән сөйләшергә кирәк. Безнең сәяси мәйданда без тыю чаралары турында гына сөйләшәбез: тарту һәм тәрбияләнмәскә. Мәгърифәт министрлыгы, башкача, бик яхшы инициатива белән, имтиханга керү билеты итеп оештыру өчен, балалар дөрес фикер алышу сәләтен, карар кабул итү, карар кабул итү сәләтен аера. Бер фактка нигезләнеп нәтиҗәләр ясамаска фактлардан. Бу бик мөһим компетенция - яшүсмерләр манипуляциядән яклый алсын өчен, критик фикер йөртү үсеше. Бу балалар, олылар өчен дә, укытучылар өчен дә кирәк. Инде бүген, "инвалид заманнар" алдынгы мәктәпләрдә - кайбер тарихи фактлар бирелә, архив документлары өйрәнелә, төрле караш күрсәтелә. Фикер алышу, һәм укытучы бу дискуссия модераторы булып эшли. Каршарлык бәхәсләшкәннәре өчен балалар шәхескә бармауларын карагыз. Ул бер-берсеннән читтә булган телевизион сөйләшү тамнарыннан яхшырак аерылып тора.
Мин бала хокукларыбыз өчен вәкаләтләребез белән көлүем илнең көнчыгышында караган саен көләм, балалар Навальный олылар белән рациональ иде. Балалар бакчасы диярлек чүлмәкләр белән алгы чишмәгә чыкты һәм Остонны түкте. Бу ялган! Ул Владивостоктагы бер ханым белән сукыр иде, аның рәсми буйсынганын һәм, тупас сүзләрен тикшереп булмый. Шуңа күрә, бер яктан, икенче яктан - мәгариф турындагы Законга үзгәрешләр кертү кирәк, мәгариф чаралары цензурага дучар булырга кирәк. Рәсми затлар мәктәпкә мәктәпкә китерелми, шуңа күрә алар сакалның өчен Алла да, бердәнбер фикере дә алдылар дип әйтәләр - дөрес. Ләкин ил эчендә вакыйгалар булган вакыйгаларда бөтенләй башка карашлары булган тарихлар бар. Whyәм ни өчен мин чит ил белгечләрен дәрескә чакырырга хокукым юк? Без глобаль курку шаһит булдык, кире вакыт белән ярдәмсез омтылышлар. Америка табынырга мөмкин, ләкин аны ябып булмый.
Решелек буларак, "Көч, абый, шау-шу". Балалар белән намус белән сөйләшергә кирәк. Otherwiseгыйсә без хөрмәтне югалтачакбыз. Otherwiseгыйсә, мәктәп балалары чыннан да урамнарда егылыр һәм манипуляция әйберләре булып китәчәк - төрле сәясәтчеләр һәм гадел булмаган кешеләр.
Автор фикере Vzymes Vimes Extionition позициясенә туры килергә мөмкин.