"Без инде кыз әзерли башладык, бер әни әйтә. - Хәтта аның репетиторы өчен ялланган. Ике елдан соң ул беренче класска барачак.
"Ләкин бала биш," Башка әйберләр. - Бу бик иртә түгелме?
- Хәзер балалар әзерләнгән мәктәпкә барырга тиеш. Укый, яза һәм саный белү.
Гаҗәп, бу диалогта даими да дөрес. Хәзерге балалар, һичшиксез, мәктәпкә әзер булырга кирәк, ләкин беренче класска керер алдыннан бер ел элек моны оптималь рәвештә эшли башлыйлар. Ләкин, өйрәнү өчен файдалы күнекмәләр формалаштыру күпкә элегрәк эшли - һәм репетитор ярдәмче түгел.
Кайчан бала әзер?
Мәктәп әзерлеге биш факторның үзара бәйләнеше булып аңлашыла:
- Оешманың физик дәрәҗәсе төп тупас һәм яхшы этәргечне үз эченә ала;
- Уйлау сәләте биш хиснең үзара бәйләнеше нигезендә;
- Мотивация өметсезлеккә толерантлык төшенчәсен үз эченә ала, алар хәзерге дөньяда кимрәк бара;
- Социаль күнекмәләр керә һәм аралашу сәләтенә;
- Концентрацияләнгән игътибар - тренингта концентрациянең нигезе.
Китаплар дөньясы белән беренче танышу белән берлектә, балаларның мәктәпкә бару мөмкинлегенә уңай нигез сала.
Нигә таләпләр үзгәрде
Шулай ук кара: башлангыч мәктәп: Миңа җәйге мәктәптә яшьрәк мәктәп белән эшләргә кирәкме?
80-90 елларда мәктәпкә әзерләнү җиңелрәк иде. Балалар бакчасыннан азат итү җитте. Инде дәресләрдә балалар барысын да өйрәнделәр. Психологик әзерлектә һәм кирәк булмады. Участик педиатр турындагы карар җитте.
Ләкин, бүген ата-аналардан сабый мәктәпкә кадәр мәктәпкә барырга мөмкинме дип сорала. Олылар өчен бу юлы еш стресска әйләнә. Балалар бакчасында бер ел дәвамында мәктәпкә әзер булмасагыз, әгәр ул әле мәктәпкә әзер булмаса? Беренче укытучы кем булыр? Бу һәм башка бик күп сораулар башларга беренче класска якынлашу турында уйлаганда, башларга.
Мәктәпкә әзерлек - Нәрсә ул?
Күпчелек ата-аналар хәтта нәрсә аңлатмый, нәрсә икәнен дә белмиләр, "Мәктәпкә әзерлек" нәрсә икәнен аңлата. Иске концепция бүген беренче класска кергәндә мөһим булганга кулланылмый, чөнки хәзерге балалар бөтенләй башка мәгълүмат өлкәсендә үсә.
Мин гаҗәпләнәм: Кыз улын 15 яшендә бала тапты һәм өлешчә кабул ителде, һәм 35 яшьлек әни очрашты
Икенче яктан, өйрәнү сәләте мәктәпкәчә тәҗрибә укый, андагы сыйныфта системалы уку уңышлы була алмый. Шуңа күрә мәктәпкә барыр алдыннан берничә ел балалар бакчасында катнашу бик мөһим. Моннан тыш, бүгенге балаларда бик аз абыйлар һәм апалар бар. Ягъни, аларның гаиләдә аралашу мөмкинлеге юк. Шуңа күрә балалар мохите - бакчада, бакчада, дуслар түгәрәгендә яки спорт секцияләрендә булганда яхшырак.
Икенче мөһим аспект - сәламәтлек. Сәламәтлек - уңышлы өйрәнү өчен шарт. Монда балага бала бирүдән үк мәктәпкә бару яхшырак, бу физик яктан әзер түгел.
Игътибар акыллы ана дип санала
- Балалар, игътибар итегез! "Димәк, укытучылар нәрсәдер аңлатырга теләгәндә шулай әйтәләр."
Кеше белә торып берәр нәрсәгә туплагач, тупас тупас, ул мәктәптә алыштыргысыз осталык ала. Ләкин, концентрация кызыклы роман укыган, һәм ул үзен коры дәреслеккә күпме бүлеп бирә. Әгәр башлангыч сыйныфта бала 10-15 минутта нәрсәдер эшли алса, ул нәрсә сораса, ләкин бу аңа ошамый, аннары аның игътибар сәхнәсендә булу.Аны тыңлау өстендә күнегүләр ярдәмендә уен формасында дәртләндереп була: Хәзер ничә кош Твиттер. Сез агачтагы җилнең җимерелүен ишетәсезме? Һәм агымның зарлануы? Шулай итеп, бала җентекләп тыңларга һәм «колакларны тотарга өйрәнә». Ул аның концентрациясен, рәсем ясарга һәм эш-эшләрне башкара ала, шулай ук тырышып карау. Яисә агылма, башваткыч өчен уеннар, курчак театрында. Күбрәк дәвамлы бала үз бизнесы белән, аны аеруча кызыксындырмаса, хәтта кызыклы, яхшырак.
Уйлау сәләте
Шулай ук кара: Тарих әнисе: Бала туганнан соң өстенлекләрне ничек оештырырга
Ләкин, акылның барысы да түгел, чөнки ахырда кешеләр аны интеллектуаль сәләтләргә бүлешә белергә тиеш. Бу фикерләү осталыгын үз эченә ала һәм визуаль сизү белән турыдан-туры бәйле. Ләкин яхшы ишетү һәм ятлау бик мөһим. Әгәр дә ата-аналар баласын бу яктан дәртләндерергә теләсәләр, алардан вакыт-вакыт өч бүлмәдән өч конкрет әйберләр алып килүен сорый алалар һәм аларны ничек табарга икәнен аңлата алалар.
Иҗат һәм фикерләү осталыгы "Ана кызларының роль уйнау уеннарында эшләнә. Ләкин музейларда булу да файда китерә. Коллекцияләр дә бу өлкә белән бәйле. Чөнки балалар, мәсәлән, ташлар җыя алса, аларны саклый алса, алар тиздән аларны сортлар, форма һәм төс белән бәя бирерләр. Шуңа күрә алар мәктәптә соңрак алынган белемнәр системалаштыру өчен файдалы тәртип принципларын үстерәләр. Класс шулай ук сүзләрнең осталыгын таләп итә. Рәсемнәр белән китаплар һәм алар турында сөйләшәләр, алар турында сөйләшәләр, зинһар, безгә уен мәйданчыгына бару турында җентекләп сөйләгез.
Физик үсеш
Ләкин, мәктәпкә бару сәләте интеллектны һәм уйлау осталыгын гына түгел, физик сәләтләрне дә үз эченә ала. Аларга зур һәм кечкенә әйбәт. Зур әйдәп, кулларның, щеткалар, шулай ук аяк һәм аякларның туганлыгы дигән сүз. Бер аягы һәм ун тапкыр артып, агачларның ялган кәүсәләренә баланс, менү, киртәләр өстенә сикереп, зур тупны ташлый белү - бу мөһим мотор осталыгы.
Бүгенге көндә балалардагы балаларда алдагы буыннарга караганда күбрәк проблемалар бар, чөнки алар азрак һәм төрле, төрле, төрле. Башка әйберләр арасында ул җәрәхәтләр һәм аварияләрнең ешлыгын арттыруга китерә.
Шулай ук яхшы мотор осталыгын ташлады. Нигездә, бу рәсем ясау, кисү һәм һөнәрчелек вакытында кулланыла торган бармакларның демекстерлыгы дигән сүз. Шулай ук туп, дизайнерлар, табышмаклар белән җитезлек өчен уен булганда. Сынган кулъязма формалаштыру мәктәптәге язма күнегүләрдә генә түгел, ә алдагы елларда бармакларның дебетрлыгы күнегүләреннән тора.
Мотивация һәм социаль осталык
Шулай ук укыгыз: гаиләдә ике бала булса, нинди уңай яклар бар
Мондагы бала белән максималь актив тормыш, хәзер мәктәпкә әзерләнү өчен иң яхшы ысул. Бу бөтенләй кирәксезгә махсус финанс инвестицияләр. Ләкин балага, аеруча, бер сыйфат - мотивация. Бу кызыксыну, кызыксыну һәм мөстәкыйльлек генә түгел, аеруча өметсезлеккә каршы торуны үз эченә ала. Уңышсызлыкны җиңәр өчен, кирәк түгел, явызлыкны кичектерергә яки бик тиз бирелмәскә теләмичә.
Ләкин ата-аналар теләсә нинди яшьтә өметсезлеккә түзә алалар, хәтта ул беренче өч ел эчендә инде үссәләр дә:
- Совет уеннары - ясауның бер ысулы. Алга гына, әлбәттә, бу ата-аналар балага ирешү өчен белә тормыйлар. Дүрт кеше такта уенын уйнаса, аларның өчесе югалды. Шуңа күрә җиңү - искәрмә. Мондый тәҗрибәләр белән үскән һәркем, җиңәргә рөхсәт биргән балаларга караганда реалистик өметләрне өйрәнә.
- Балалар теләге буенча балаларның яхшырак һәм яхшырак итә. Шуңа күрә, байлинг уңай. Бала җиңел генә югалта торган барлык уеннар өметсезлеккә тыныч караш үстерергә булышалар.
- "Гаилә конференцияләре" үткәргән гаиләләр, мәсәлән, экскурсия һәм ял планнарын бергә үстерү өчен, бу балаларына булышырга. Ахырда, барысы да аның идеясын һәрвакыт яклый алмаячак. Чыннан да, компромизларны эзләргә һәм карарлар кабул итәргә кирәк.
- Хәтта телевизор да еш өзелсә, өметсезлеккә толерантлык булырга мөмкин. Балалар тормышының беренче ике елында экран алдында вакыт үткәрергә тиеш түгел, чөнки ул аларның сәламәтлегенә зыян китерә.
- Гади дуңгыз банкы шулай ук әйберләр туплау өчен берничә ай тәңләү үсешенә ярдәм итә ала.
Аралашу осталыгы
Мин гаҗәпләнәм: Кыз улын 15 яшендә бала тапты һәм өлешчә кабул ителде, һәм 35 яшьлек әни очрашты
Төрле күнекмәләр бар, алар төрле яшьтәге башка балалар белән контакт кирәк. Балалардан берничә абый-апа белән яшәгән кеше, яшүсмерләргә кадәр булган кеше бу өлкәдә ачык өстенлекләр бар. Ничек кенә булмасын, балалар балалар бакчасында булган башка кешеләр белән элемтәгә керергә тиеш.
Аралашучан кешеләр таныш булмаган кешеләр белән мөнәсәбәтләр төзү җиңелрәк. Оялчанлыкны җиңү - үз-үзен хөрмәт итүдән башланган уку процессы. Бу, үз чиратында, башка кешеләр белән элемтәгә кергәгәндә генә мәгънәле, һәм моның социаль сизгерлеген таләп итә. Аралашу сүз алмашу гына түгел, тавыкның тавышы, йөзләр теле, бөтен тән теле белән чагыштырганда 90 процентка исәпкә алына, һәм сүзләр аралашуның 10 проценты гына. Шуңа күрә телефоннан элемтә, текст хәбәрләре туры шәхси сөйләшүне алыштырмый.
Соңгы, ләкин иң мөһиме
Шулай ук кара: йөз мең "Нигә?": Ни өчен балалар сораулар бирәләр
Ата-аналар сабыйлар белән күп сөйләшергә тиеш - алар үзләре белән сөйләшә алырлар иде. Бу сөйләм үсеше белән генә түгел, мәхәббәт формалаштыруда да тәэсир итә. Eachәрбер бала конфликтлар белән очраша, алар белән шәхси сөйләшүләр бик мөһим. Ул гына, ул бөтен идеяларын, теләкләренә һәм ниятләре белән шәхесен китерә алачак һәм котылгысыз конфликтларны иң яхшы чишәргә өйрәнә ала.
Бу процесста уку бик ярдәм итә. Кечкенәдән даими укыган балалар әдәбияттан шатланырга өйрәнәләр. Башта сез рәсемнәр белән китап сайлый аласыз. Аннары уен текст белән, проза яки шигырьме, шигырьме. Ниһаять, дүрт-биш ел эчендә алар кызыклы һәм озын әкиятләрне яки хикәяләрне күбрәк укый ала. Everyәр төн уку күп балаларны үзләрен укырга тырышырга өнди. Аннары алар өйрәнү өчен тагын да уңышлы әзерләнә алырлар.Әлбәттә, монда телгә алынган барлык сәләт һәм тәкъдим ителгән күнегүләр, әлбәттә, кечкенә яшьтә эшләнгән. Бала тормышының беренче өч елы - аның иң формалары булган вакыт, шуңа күрә әти-әниләр моннан файдалану осталыгын формалаштыру өчен файдалана алалар.