Баланы чикләрен якларга ничек өйрәтергә

Ата-аналар кечкенәдән балаларны башкаларны хөрмәт итәргә өйрәтергә өйрәтәләр

Кешеләргә үз мәнфәгатьләрен исәпкә алыгыз, башкаларның фикерен тыңлагыз. Ләкин бала сафлыктагы мөнәсәбәтләр төзергә һәм шәхес мөнәсәбәтләрен ничек төзергә белсен өчен, сезгә балаларны үзебезнекен якларга өйрәтергә кирәк

.

Шәхси чикләр үзләре һәм башкаларныкы белән уртаклашалар. Шәхси чикләр - кеше үзенеке дип атый ала. Ownз бүлмәсе, шәхси мобиль телефон, сезнең фикерегез, хисләр һәм тәҗрибәгез - шәхси чикләр, һәм һәр кешенең аларны якларга хокукы бар. Ата-аналар шулай ук ​​баланы шәхси чикләр аңардан гына түгел, ә тирәдәге кешеләргә дә аңлатырга тиеш. Чит ил, сүзләр, эмоцияләр, урынны хөрмәт итәргә һәм бәяләргә кирәк.

Ownз куллары белән беренче тапкыр гаиләдә очраша, шуңа күрә кечкенәдән ата-аналар шәхси чикләр (үзләре һәм башкалар) хөрмәткә лаек. Өлкәннәр балаларның алар үрнәгеннән өйрәнгәннәрен онытырга тиеш түгел. Әгәр дә ана башка чикләрне хөрмәт итү мөһим, ләкин шул ук вакытта рөхсәт юк Ягъни, абруйлы кеше үзен өйрәтә, һәм мисалда төрлечә нәрсә эшләп була икәнен күрсәтә.

Яше белән балалар күбрәк ирек бирергә тиеш, алар үз хисләрен үстерергә өйрәнделәр. Чынлыкта, бу беренче карашка китерә торган кебек авыр түгел.

Балаларның беренче елыннан алар күргәннәрнең барысын да сеңдерәләр. Ата-аналар һәрвакыт якын булганлыктан, балалар алардан үрнәк алалар. "Әни белән әти - какшамас хакимият, алар барысын да эшлиләр һәм дөрес сөйлиләр, һәм мин дә шулай эшләячәкмен." Әгәр дә әниеңнең өстенлекле булса, якын кеше чыннан да ярдәмгә мохтаҗ булса да, әтисе башкаларга даими ант итеп, мөгаен, балалар да шулай эш итәчәкләр, мөгаен, үз эшләре тотачаклар. Баланың тәртибе ата-аналарның җәмгыятьтәге тәртибе турында бәйле булачак.

Әгәр дә әни яки әти шәхси чикләрне бозган проблемаларда (чит кешеләр яки үз-үзеңә), беренче чиратта, алар моны эшләргә тиеш. Otherwiseгыйсә, балалар, әлбәттә, үз-үзләрен тотышлыйлар диярлек. Ата-аналар тиешле үрнәк күрсәткәндә, шәхси чикләрне ничек хөрмәт итәргә, балаларның тәртибе шунда ук үзгәрәчәк.

Көн саен ата-аналар балаларга тыңламаучанлык белән очрашалар: алар уенчыкларны бетерүдән баш тарталар, балалар бакчасына барасалар, киенергә яки ашарга теләмиләр. Әлбәттә, бала тәгълимат арендага алынган фатирда пычрак аяк киемен таратканда тыныч калу кыен. Ләкин акыллы ата-аналар аның мөмкин булган көче белән тырышалар, еламыйча, кычкыру яки слайд ямьсез карапуска баралар.

Тынычланыр өчен, ниндидер гистерларда карагыз, аның никадәр авыр булса да. Озакламый Крох аңлаячак, тискәре эмоцияләрне кычкырулар һәм гистерика ярдәмендә генә түгел, сүзләр белән дә аңлатырга мөмкин. Тагын онытмагыз, шәхси үрнәк буенча, сез башкаларга өйрәткәнегезчә, башкаларга үзегез тотарга кирәк.

Ата-аналар балага булышырга тиеш, аеруча тискәре эмоцияләр кичергәндә. Бер очракта беркайчан да явызлык, курку, шагрин начар, оятсыз хәл. Әгәр дә сез бала тискәре эмоция кичергәнен күрсәгез, якын, тыныч, бала нәрсә хис итә икәне турында сөйләшә. Крокның әни һәм әтиләрдән андый сүзләр ишетергә кирәк: "Мин якыныйм, сез хәзер никадәр авыр икәнен аңлыйм. Мин сине бик ачулансаң да, мин сине яратам. Хәзер без бераз тынычланабыз, һичшиксез, хәлдән чыгу юлын табарбызмы? ".

Тискәре хәлдә яшәгән бала сөйләшкәндә, сөйләшүдән соң тынычлангач, аның җәмгыяте кешеләрнең бер-берсе белән ничек аралашканнарын аңлатыгыз. Сезнең хикәягез бозык, мавыктыргыч, шуңа күрә Крох кызыксына һәм нәрсәдер белми. Сез мультфильмнарны куллана аласыз, якты рәсемнәр белән китаплар, күп төрле тормыш ситуацияләрен һәм алардан чыгыш ясаган уенчыкларны җәлеп итә аласыз.

Бала аңлаганын аңларга тиеш, һәм аның ихтыярын исәпкә алырга хокуклы. Ләкин уенчыкларыгызны ир-атлар яки күз яшьләре ярдәмендә генә түгел, уенчыкларыгызны якларга мөмкин. Кешелек белән, яшькә карамастан, сез сөйләшә белергә тиеш.

Шәхси чикләр нинди:

1. Тема. Балаларның шәхси әйберләре булырга тиеш. Бернәрсә дә сез балагызда бернәрсә дә юк дип әйтмәгез, чөнки барлык уенчыклар, кием, китаплар аны ата-ана сатып ала. Әгәр дә сез курчакны ташлыйсыз икән, миңа әйтегез: "Бу сезнең уенчык. Сез аның хуҗасы. " Хәзерге вакытта кызның аның курчакын теләгәнчә утильләштерү хокукы бар. Әгәр дә кыз дус кызга яңа курчак бирергә теләсә, аңа комачаулама. Шунда ук яңа көчекләр сатып алмагыз. Кыз үз эшләре өчен җавап бирергә өйрәнергә тиеш. Балагызны сезнең уенчыкларыгызны бүлешергә мәҗбүр итү кирәк түгел. "Сез комсыз, комплектыгызны уйнарга рөхсәт итегез", - дип әйтергә тиеш түгел, чөнки машина баланыкы, һәм ул үзе белән ничек эшләргә икәнен үзе хәл итә. "Бәлки малай уенчыклары белән үзгәрә?" - Сез ике якны оештырган бу вариантны тәкъдим итә аласыз. Бала башка чикләрне хөрмәт итәргә өйрәткән өчен, ата-аналар балалары чикләрен кадерләргә тиеш. Сез баланы рөхсәтсез алырга тиеш түгел, аларны сезнең хисабыгызда ташларга, бүлмәсенә шакыйсыз.
2. Тән. Әгәр бишек свитер киеп, үзебез дә мәҗбүр итмәсә,. Әгәр дә бала сезне кочаклауларын теләмәсә, үбешсә, моны эшләргә кирәк түгел. Балагыз әйткән сүзне хөрмәт итәргә өйрәнергә кирәк.

Олылар балаларның физик чикләрен боза ала:

• caress
• көчләп туклану
• бала өчен кызыклы булмаганны ясарга;
• Физик җәза кулланыгыз.

Eachәрбер кешенең уңайлы зонасы бар. Олылар уйланса, баланың шәхси урынын карарга һәм борчылырга тиеш түгел.

Өч яшьлек бала сайлый ала, анда ул бакчага нинди кием белән барачак, анда ул җәяү барырга тели, төшке аш теләгәндә. Әйдәгез, үзегез сайларга мөмкинлекне җимерик. "Сез кемне бишектә алырга телисез: аю, курчак коены?". Киләчәктә ул яки кызның улы яки кызы аның фикерен якларга өйрәнмәячәкләрен тәнкыйтьләмәгез.

Шулай ук, һәр бала шәхси тәҗрибәләренә һәм хисләргә хокуклы. Ата-аналар сабыйларны хөрмәт итәргә һәм алар кече җилкәләргә тискәре эмоцияләр өчен җаваплылыкка тартылырга тиеш.