Узган ел мәгариф системасы эре структур трансформацияләр белән очрашты, ләкин, бу процессларны аңлау әле тулысынча булмаган. 2020-нче елда мәгариф чыгымының гомуми диссере шундыйайтылды: пандемик йөрегез һәм беткәч гадәти дөнья торгызылачак. Ләкин моның булмаячакын танырга вакыт.
Социомолог Альвин Овин Тоффлер Соңгы гасырның икенче яртысында "футурбо" төшенчәсен тәкъдим итте, аның ярдәмендә ул яңа технологияләр үсешендә зур үзгәреш кертү процессын сурәтләде. Бу процесс башында кешеләр үткәннәрне югалту белән көндәш булырга һәм элеккеге кебек кабул итәргә тиеш, юк. Аннан соң гына яңа чынбарлыкны үзләштерергә һәм аның урынын тапмаска мөмкин. Бу этапларның эзлеклелеге критик: үткәннәрне югалтмыйча, яңа дөнья белән дуслашу мөмкин түгел.
Узган елгы мәгариф чыгышы хәзерге вакытта шок авырлыклары резиденциясенә тупланган, быел быел Россия мәгариф җәмгыяте аның озак эшләвен хәл итәргә тиеш түгел кебек. Киләчәктә стратегик, ситуация көн тәртибен төзү өчен, анда катнашучылар яңа чынбарлыкка тәкъдим иткән авырлыкларны эшләргә туры киләчәк. Технология - аларның берсе.
Конкуренцияле техникаУзган ел мәгариф җәмгыяте тәрҗемә итү җәмгыяте үткәргән барлык дискуссияләрнең төп темасы булды. Ләкин, бу дискуссияләрнең мәгънәле мәгънәсе мәгънәле, нигездә, он-лайн укыту өлкәсендәге укыту процессын тиз һәм эффектив сорау буенча төзелгән. Фикер алышуларның Лейтмотифы бу процессның кулы идеясы һәм оффлайнга тиз кайту көтү булды. Моннан тыш, тезис, гадәттә, ерак газапларны күчергәндә белем сыйфатын таныды. Ел ахырында бу Россия фән һәм югары уку йорт министрын танырга мәҗбүр булды: РИА Новости "тулаем алганда, ерак уку сыйфаты тулы вакытлы сыйфаттан начаррак. "
Мәгариф системасының төп бурычын чишү - барлык яклар өчен дә яраклы белем сыйфатын тәэмин итү - "Санитализация" концепциясенә төгәл инвестицияләр салырга мөмкин түгел. Быелгы мәгариф сөйләмәү өчен төп проблема булачак, яңа санлы чынбарлыкта озак вакытлы стратегия формалаштыру моделендә проблемалар булачак. Практикада, бу, вузларның функциональ үзгәреше нәтиҗәсендә цифрлаштыру чарасы буларак, сигалализация турында сорау буенча күчү дигән сүз.
Бу бәхәснең мөмкин булган сценарийның берсе көндәшлеккә сәләтле проблема булырга мөмкин. Вузның яңа онлайн укуын эшләп, аларның яңа дөньяда көндәшлелеген билгеләячәк. Мондый мәгариф форматының ким дигәндә берничә өлкәдә бик уңайлы булуы ачык: аеруча, ул гариза бирүчеләрне һәм өстәмә олыларны әзерләү. Бу өлкәләрнең икесе дә югары уку йортларыннан зур керемнәр китерә, һәм киләчәктә аларның финанславының мөһим өлешен югалту өчен, көндәшлек узыш юкка чыгачак. Ләкин, бу көндәшлеккә сәләтле мохит университетның яңа торышы университетларны һәм идарә итү карарларының башка сыйфатларын үзара таләп итә.
Вакцина бәйсезлегеСоңгы елда Россиянең Мәгариф һәм фән министрлыгы моңарчы күрелмәгән адымга барды: Регулятор билгеләре буенча, регулятор тапшырылган Университетлар үз эшләрен еракта оештыру өчен төп карарлар кабул итәргә мөмкинлек бирә. Министрлык "Университет белән идарә итү коллективы һәм горизонталь элемтәдә катнашу", диде Россия вузлары ректорларының "даресе" ректорлары турында "Капка" һәм "каплау" нормативы белән тәэмин итү. Пандемиядә һәм аннан соң университетлар. " Карарның логикасын анализлау, доклад авторлары регуляторның бер үк регламентларны һәм эшчәнлек прививолтларын һәм санлы платформаларны куллануда булырга мөмкинлеген искәртте һәм искәртте. Аларның фикеренчә, бер яктан, ул университетларга зәгыйфь инфраструктура һәм кадрлар ресурсы булырга ярдәм итә алыр иде, ләкин икенче яктан, тәҗрибәсе һәм ресурслары булган әйдәп баручы югары уку йортлары өчен адаптация темпларын әкренләтергә.
Тапшырган эш иреге карар кабул итү процессының һәм укыту процессының популярлыгына зур ачыклыкка китерә алмады. Доклад авторлары бу турыда әйттеләр: "Университетлар һәм фән министрлыгы шулай ук югары уку йортының мәгълүмат чыганагын ныгытырга, берничә мониторинг һәм үзгәрү процессы тикшеренүләре башлап җибәрделәр. пандемиядә университетлар. " Шул ук вакытта, "бу мәгълүматлар шактый һәм халык белән автомобиль коррекциясе системасында фактор булырга тиеш иде" дип танылды.
Бу гыйбарәдә, "Системаның автокориясе факторы", чыннан да Россия югары мәктәбенең киләчәк көн тәртибе өчен берничә семантик проблемалар салды. Берничә ел дәвамында стратегик көн тәртибен формалаштыру, ераклыкка күчү регуляторларның университетлар белән уртак идарә итүчеләрнең югары күрсәткечләре булып калачак, яисә бу практика үзгәртеләчәк шартларда эшләнәчәк. Регулятор катнашмыйча, система мөстәкыйль "автокорек" узып китәрме? Әгәр дә сез тагын да киңрәк күренсәгез, мино-чыгарылганчы әзер вертикаль рәвештә партнерлык белән ямьсез вертикаль төзелерме? Икенче яктан, ул нинди күләмдә вузларга әзерләнергә һәм бу җаваплылыкны кабул итә алачак.
Тешемсез тәнәфесләрПопулярлык кризисы кычкыру мәгариф процессында катнашучылар - укытучылар һәм студентлар - исәпкә алу һәм эшләү һәм эшләүдә күпчелек административ төркемнәр озак йөгерергә тиеш. Соңгы яз, "Ранжигсис" ранигсизны өйрәнү "Россия университетлары пандитлы пандемиядә онлайн мохит укытучылары киң тикшерелә. Апрель аенда, университет Россия университетларының 34,000 кеше укучысы белән сәхәраб алды - бу эчке югары белем факультетының якынча 15%. Тикшеренүләр авторлары мәгарифне үзгәртү укытучылары тарафыннан тулы вакытлы форматтан ераклыкка ярдәм итү һәм кире кагу дәрәҗәсен билгеләргә теләгәннәр.
Ләкин, тикшерү нәтиҗәләре буенча, укыту җәмгыяте үтенече тиешле санлы инфраструктура таләпләреннән ерак дип чыкты. Компьютер җиһазлары һәм программа тәэминаты белән проблемалар бу үтенечнең өч өлешенең берсен генә тәкъдим иттеләр. Укытучылар шулай ук аралашу өчен медиа булдыру, кирәк һәм югары уку дәрәҗәсен саклау кирәклеге турында сөйләделәр. Һәм шулай ук бюрократик басымны киметү һәм акча һәм уку ысулларын сайлауда зуррак ирек бирү сорады. Әгәр дә бу үтенечнең беренче компоненты көтелгән булса, аның хәленчә хәл ителергә мөмкин, аның икенче һәм өченче өлеше җитди проблемаларны ачты, аларның чишелеш алдагы еллар стратегиясен формалаштыру өчен зур көч таләп итә.
Узган ел укыту процессында катнашучылар буларак сизелерлек һәм студентларның үсә барган субъектлары. Студентлар университет системасындагы этик бәйләнешнең яңадан каралуын актив якладылар, дистанцион белем алу сыйфатына күбрәк игътибар бирде, моннан соң күчүдән соң контракт әзерлегеннән килешүне киметергә кушты. Студентларның үзидарә органнарының эффективлыгы күптән түгел яңартылды. Быел, административ университетлар командалары, ниһаять, студентларның үз мәнфәгатьләрен бәйсез аңлатмау хокукын җәлеп итүләрен һәм аларны якларга яңа ресурслар эзләргә теләвен танысалар диләр. Шуңа күрә бу мәнфәгатьләрне исәпкә алу тулы һәм ачык булырга тиеш.
Мәгариф системасында төп катнашучылар арасында яңа коммуникатив бәйләнешне проектлау - укытучылар, студентлар, менеджерлар һәм түрәләр - пандемияне китергән тышкы шок нәтиҗәләреннән котылырга булышачак. Бу потенциаль эчке тетрәүләр белән рөхсәт итәчәк.
Проблеманы чишү өчен, сез башта сөйләргә тиеш.
Автор фикере Vzymes Vimes Extionition позициясенә туры килергә мөмкин.