Мәктәпкә баргач, ата-аналарга очрашулар ата-аналарга кирәкле мәгълүматны җиткерү өчен бердәнбер чын ысул булды, чөнки Интернет булмаган, һәм телефон барысы да булмаган. Заманча элемтә чаралары, Рәсүлдәге чатлар, шулай ук студентларның конкрет фамилияләрен искә алуда яшерен тыю, ата-аналар җыелышларының истәлегенә әйләнде.
Балалар бакчасыннан башлап, мин регуляр рәвештә ата-аналар җыелышларында катнаштым, аның туры җаваплылыгына игътибар иттем. Аннары чат һәм социаль челтәрләр юк иде, һәм күп сораулар чыннан да шәхси булуын таләп итә. 3 ел элек улы 8 сыйныфта булганда, мин алар белән йөрүне туктаттым һәм моңа кадәр эшләмәвемә үкенәм. Мин Adme.ru укучылары белән уртаклашасым килә, ни өчен мондый карар кабул итте һәм ул вакытта үзгәрде. Золым: Нервларның нервы көчәядән һәм күбрәк вакыт барлыкка килде.
"Кайбер кызлар хыянәт итәләр, һәм кайбер малайлар башкаларның төшке ашын регуляр рәвештә ашыйлар".
Инде нульдә нульдә, прогрессив укытучылар шәхси аңлатмалардан саклыйлар, һәм 2006 елдан башлап, "Шәхси мәгълүматлар турында" закон кабул ителгәч, тенденция зур характер алды. Хәзер әни әниләре башка ата-аналарның кызганучан карашларын тотмыйча, очрашуларга иркен йөри ала. Шул ук вакытта, очрашулар төп мәгънәсен югалттылар. Гомумән алганда, ата-аналар үз чалышларының барлык уңышларыннан, һәм тулаем алганда класс спектаклен түгел. Шулай итеп, сез хәзер балагызны укытучы яки ниндидер турыдан-туры үзенчәлекләр белән танышырга мөмкин.
Улым 8 сыйныфта укыганда, исемнәр чакырмаганда, кайбер кызлар бик якты макияж, һәм кайбер малайларның башкаларның төшке ашын регуляр рәвештә ашыйлар, диделәр. Бу 15 минут, кызларның укытучысы һәм ата-аналары моны белми, администрация, төп кыяфәт, әниләр һәм әти малайлар телефоннарга карадылар. Киләсе 15 минут, кичке ашның эфемер караклары хәбәр ителгән, кызларның ата-аналары җитмәгән.
"Сезнең балаларыгыз тикшерү эшләрен язмаслар"
"Сезгә иң начар класс" фразеологлары, сыйныфларда балаларны гына түгел, очрашуларда да. Бер укытучы безгә гел рухландырылмады, ата-аналар, имтиханнарны язмаслар, алар түләнми, әлбәттә, алар түләнмәячәк һ.б., алар язалар һәм тапшырдылар. Ләкин бу укытучы монтажлау куркыту, һәм тагын да көчлерәк - нигә беркайда да юкка чыкмый. Кинәт кинәт, очрашуда укытучылардан кемнеңдер ярылуын күз алдыгызга китерегез: «Әйе, сез ял итә аласыз, борчылырсыз, сезнең матур балаларыгыз бар, алар уңышка ирешәчәкләр."
"Ата-аналар тиз арада парларга егылдылар, бер кеше күзләрен йомыр һәм егылыр, икенчесе аны тотарга тиеш".
Улымның беренче укытучысы иң яхшы акыллы интеллектуаль ханым белән булган. Ул җентекләп җыю, һәм кичке 9га кадәр без бик сирәк аерылдык. Оргаретларга өстәп, Наталья Ивановна мөһим педагогик проблемаларны җыйды. Мәсәлән, бер малай аңа аның йортларының беренче өчлегенә мыскыл ителүен әйтте. Наталья Ивановна ни өчен моны эшләп булмый икәне турында лекция укый, - тормыш мисаллары, тормыш мисаллары белән. Яхшы, ләкин ни өчен мин тройка өчен баланы әйләндерми, авыр эш көне өйгә кайту урынына бу лекцияне тыңларга һәм бу балага игътибар итергә тиеш? Кайвакыт Наталья Ивановна лекция белән генә чикләнмәде. Бервакыт ул барлык ата-аналардан коридорга чыгарга һәм парга бәрелүен сорагач. Алга таба партнерларның берсе күзләрне ябарга һәм кире төшәргә тиеш иде, һәм аны алырга кирәк иде. Шуңа күрә без ата-аналар командасы эчендә ышаныч өстендә эшләдек. Дөрес, бер әни тотылмады. Беренче эшләр әле 4 ел эчендә башланды: Без бер-беребезнең артында буяладык, ниндидер яфраклар чыгарып, балаларыбыз яшендә хатлар яздык. Бәлки, болар барысы да бик кызык булыр, ләкин башка шартларда, бүтән кешеләр белән һәм үз үтендә.
Бер көнне очрашулар: Мәктәп бик уңайлы, бик әти-әниләр түгел
Яз башында мин очрашуга соңга калдым. Машина мәктәптән 300гә метрга куярга туры килде. Караңгыда кар бөртеклеләр белән йөгергәндә, ниндидер пудлга төште, аякларын бәрде. Thingsәм барча "универсаль уңайлыклар өчен" мәктәп бер көндә барлык сыйныфларда очрашулар үткәрергә булды, хәзер мәктәпнең барлык ата-аналары бөтен урамны били. Моннан тыш, кайбер гаиләләрдә 2-3 мәктәп укучылары бар, һәм физик яктан 3 класска керә алмыйлар. Гомумән алганда, очрашуда әти күренешенең бу оптимизациясе төгәл арта.
"Shapәм миңа әйтегез, ничә күзәнәк артка чигенү?"
Мин җыелышка баргач, аларның озынлыгы еш кына Петросянның әти-әнисен, шулай ук аңлаешсыз яки бик инициатива әниләр һәм әти. 101 нче түгәрәктә кайбер һәм бер үк сораулар ("һәм миңа тагын бер күзәнәкләр, ничә күзәнәкләргә чигенү өчен ничә күзәнәкләр, урынсыз шаярмаклар һәм" кыйммәтле тәкъдимнәр "теләсә нинди җыелышның аерылгысыз өлеше. Әгәр дә чатта сез чиксез һәм лаексыз кешеләрне ашыга алсагыз, очрашуда игелекле булыгыз, игелекле булыгыз һәм тыңлагыз.
"Төссез ничек? Сез уйлап таптыгыз! "
Улым яңа мәктәпкә күчә, анда озак еллар мөһим ата-аналарның кечкенә "йөк бүлмәсе" чиштеләр. Яңа ел бүләкләрендә күпме акча, класстан тыш чаралар үткәрергә, очрашуларда әзер хөкем карары чиштеләр. Бервакыт, Интернеттан үрнәк белән илһам биргәндә, 1 сентябрьдә чәчәкләр сатып алу урынына, хәйрия өчен акча сарыф итү өчен, мин көлдем. Мин аңладым, минем тәмемнең "идарә итү өслеге" өстенлекләре белән риза түгел, әйдәп баручы бәйрәм, класс яки костюмнарны концертка бизәү. Шул ук вакытта, мин боларның барысы да мөһим түгел, революция һәм ата-аналар комитетын җимерергә һәм җимерелү мөһим.
"Класс өйрәнергә теләми! Математика укытучысы балалар турында зарлана "
Ни өчен хәл, укытучылар аерым керемнәрдә һәм хулиганнарда булмаган ата-аналарга зарланганда, ләкин бөтен сыйныф өчен соңгы елларда норма булдылар. Очрашуга килеп: "Сезнең балаларыгыз системалы рәвештә өй эшләрен үтәми", - диде укытучы аның сәләтсезлеге белән буялган, чөнки башка укытучылар андый проблемалар юк. 6-нчы сыйныф укучысы класслы утырышта яңа математика укытучысы ишекне күрсәтә һәм игълан итә: "Сезнең балаларыгыз бөтенләй өйрәнергә теләми, беркем дә беренче урында язмады, сез нәрсәдер эшләргә тиеш түгел." Барлык ата-аналар да ачуланалар, ләкин монда бер әти тыныч кына болмалаштырылган: "Укытучыларны үзгәртү нәрсә эшләргә." Укытучы аны ишеткән кебек, ләкин мин аның белән тулысынча килешәм. Мин аңламыйм, миннән ни өчен укытучы эшләрен таләп итмим, һәм минем вакытымны тормышка ашыруны таләп итмим, нәрсә булып, барыбыз да килеп чыгуын тыңларга теләмим.
11 ел дәвамында мин сезнең мәктәп очрашулары өчен тормышыгызның 5,5 көнегезне үткәрер идем
Улы 8 сыйныфта булганда, уку җыелышы уку елы башында ата-ана киңәшмәсе үтте. Киләчәк мәктәп ярминкәсе турында сөйләштеләр (мин "бушлык" өстәргә телим). Безнең салкын, гадәттәгечә, параллель классны тартты. Бер ел элек, 8 "В", хәрбиләрдән бер әти мәктәп стадионына кыргый ашлар алып килгән, һәм сәләтле Пилаф эретеп ябыштырды. Без быел "Башчки" борынын югалтырга тиеш. Актив ата-аналар сөйләшкәндә, мәктәп стадионында мобиль пиццерияне ничек оештырырга икәне, мин бер елдан мин бу искиткеч вакыйгаларга бу искиткеч вакыйгаларга күпме сарыф итмим. Бу ике юнәлештә дә якынча 12 сәгать әйләнде. Бу, 11 ел эчендә мин гомерем 132 сәгать үткәрер идем, бу аңлашылмый. Һәм мин карар кабул иттем: барысы да җитә.
"Әгәр барлык ата-аналар да очрашуларга барырга комача?"
Яңа ел бәйрәменә багышланган киләсе очрашу, мин йөрмәскә булдым. Мин белгән бәяләүләр, шуңа күрә улым белән проблемалар юк, ә берәр нәрсәгә кул куярга кирәк булса, бала белән җибәреләчәк, мөһим мәгълүмат ата-аналар чатында язылган. Минем җитмәгәндә, күрми, беркем дә сизмәде. Без, гадәттә, чыннан да түгел - ата-аналарның яртысы гына килә. Ел ахырына класс укытучысы пычрак иде: "Нигә сез очрашуда булмаган? Сез авырмыйсызмы? " Мин моңа җавап бирәм, мин бу фикерне күрмим. Һәм киштәләрдә череп бетте Ни өчен. "Әгәр барлык ата-аналар да очрашуларга барырга комача?" - укытучыдан сорады. "Алайса, мөгаен, сез аларны үткәрүне туктатырсыз", диде мин. Бер атнадан соң мине директорга чакырдылар. Совет каты хатын-кыз бу минем ата-ана бурычы, әгәр мин моны эшләвемне башласам, мәктәп моны әйтергә мәҗбүр булачак. Куркулар буш иде - ата-аналарга очрашуларга йөрергә мәҗбүр иткән закон юк. Шуңа күрә кире кагу өчен санкцияләр юк. Мин әдәпле директорны әдәпле аңлаттым, ни өчен мин җыелышка килмим.
Бу 3 ел эчендә мин гаиләдәге атмосфераның күпкә тынычланавын күрдем. Элегерәк мин тискәре йортның бер өлешен китердем, кайвакыт ул минем улымнан башладым: "Сез өй эшләрен эшләмисез, һәм Светлана Николаевна сез телефондагы дәресләрдә һ.б.нитә бар дип зарлана". Әйе, гомумән алганда, мин җыелыштан соң кәеф бик килмәвем белән ризалашмый, ләкин сез бернәрсәгә дә тәэсир итә алмыйсыз, сез бу очрашуның дуслар белән юкка чыгарганыгызны уйлагыз . Хәзер бу киеренкелек безнең тормышыбыздан чыкты. Барлык мөһим мәгълүмат - гадәти җитәкче ата-аналар чатына ыргыту. Әгәр миңа билгеле бер укытучы белән сөйләшергә кирәк икән - мин мәктәпкә барам. Мин картага тәрҗемә итәм. Бу вакыт эчендә мин мөһим нәрсәне сагынам дип уйламадым. Шул ук вакытта, әйтергә кирәк, мин башка ата-аналар белән бөтенләй аралашудан баш тартмыйм. Ирем белән без концертларда һәм "күңелле старт", мәктәп дискотезасында дежур торабыз, без салкын сәяхәтләргә барабыз. Ата-ана очрашулары, мин ышанам, якын һәм якын киләчәктә бөтенләй юкка чыгачак, яисә онлайн форматка керегез.