Илнең иң яхшы укытучыларының берсе, Генераль Мәгариф директоры Евгений Ямбург Ни өчен укытучылар турында укытучылар турында, провинциаль сәяси карашлары өчен эштән алу дөрес түгеллеген белде. Мәктәпләр пандемия кичерделәр, һәм аның "Бөтен Россия коронациясе" турында яңа "Бөтен Россия коронациясе" турында сөйләде, бу атнада "Киң бүлек" китабында әкият китапында әкият китабында узачак.
Мәктәпләр һәм студентлар өчен нәрсә озак вакытлы мәҗбүри дистанцион уку белән шөгыльләнделәр?
Өметләре - белем эчтәлегендә беренче тапкыр ата-аналар аңлый башладылар, алар аның вакытында нәрсә белән аерылып торганнарын аңладылар. Ләкин бердәм нәтиҗәләр турында сөйләшү мөмкин түгел, илдә дистанцион уку процессы бик тигез түгел, нигездә, ресурс тигезсезлек аркасында.
Пандемия алдыннан да, башкалада Мәскәү электрон мәктәбе кертелде, һәм укытучылар, Мәскәү мәктәпләре ераклыкка әзер иде. Мәсәлән, хәзерге вакытта безнең мәктәптә безнең мәктәп номеры урнаштырылган өй программасы белән санаклар чыгарды, балалар бер-берсенең башыннан өйрәнә алмас иде. Ләкин шундый ресурслар бар, Мәскәү укытучылары бер көн эшләделәр, "Сез гаиләне юк итәсез, минем хатынымга төн түгел!"
Кайбер төбәкләрдә укытучылар иртә белән студентлар йортларында йөгерделәр, бирем ишеге астында калдылар, һәм кич белән алар җыелдылар. Бер авылда, биремне табу, телефон аша манарага менеп, бәйләнеш тотты, аннары эш шулай ук башкарылган эш. Ул полицияне тотты һәм бозган өчен аерылып торды. Мәктәпне кирәкле әйберләр белән тәэмин итү яхшырак булыр иде.
Бу ресурс ничек тигезсезлек хезмәт хакы буенча күрсәтә? Мәскәүдә ай саен зур мәктәп директоры ярты миллион сум ала ала, кечкенә укытучы 45 мең кеше. Һәм регионнарда нәрсә?
Ресурс тигезсезлеге хезмәт хакы, һәм техник ярдәм - мәктәпләргә түләгән төбәк икътисадына бәйле. Шуңа күрә, шул ук әсият өчен Брянск укытучысы Санкт-Петербургта бер хезмәт хакы, Санкт-Петербургта икенче, Мәскәүдә өченче, төбәктән төбәккә, автоматик машина азрак алачак. Бу законнар җитмәү. Мәскәүдәге мәктәп укытучылары - лаеклы хезмәт хакы - 90-130 мең, хезмәт хакы башкаласы зурлыктагы тәртип. Бу нормаль. 15 филиал, күп биналар, күп биналар һәм меңләгән студентлар армиядәге командир буларак ала. Әйткәндәй, бүген директор патша һәм Алла түгел, һәр мәктәптә финанс өлешен контрольдә тоту хокукы белән менеджер киңәше бар. Мин һәркем өчен тавыш бирә алмыйм, ләкин мин мәктәпне беләм, хезмәт хакы бер өлешендә хезмәт хакы кирәк булган проектларны финанслый. Мәсәлән, экспедицияләр һәм сәяхәтләр тендер вакытында ярлы һәм сакланмаган әйберләрне сатып алу таләп итә, яисә алар бик озак көтәргә туры киләчәк. Ләкин ул инде сораулар бирә башлады.
Сез үзегезнең китабыгызда авыл мәктәбе директоры тәмугка охшаган.
Турнирдагы мәктәпләрнең тормышы, әлбәттә, Мәскәүдән аерылып тора. Менә хәл - авыл мәктәбендә, төзелеш өчен бер тиен дә чыкмады, бина начар шешәләр, күп, эчү авылында буш шешәләр җыйды. Дирият җиләк җиләкеннән сатылган. Бурычлы акчага буяу һәм фасадны буяды. Summerәй ахырында комиссия мәктәпнең әзерлеген яңа уку елына кадәр тикшерергә килде, ләкин ремонтлау өчен бер тиен дә бирмәде. Нәрсә ул?
Мин яңа тенденцияне күрәм - коррупциягә каршы хокук саклау органнары әзерлеге кысаларында мәктәп лидерларын матбугат яклый башлый.Яисә төбәктә мәктәп бар, анда директор сату яшелчәләре үсә, балаларга стипендия баласы бу акчаны түләнә, һәм алар экскурсияләрдә йөриләр. Мин рустик мәктәпләрне беләм, алар шәһәрдән эзлиләр: класслар кечкенә, аларда булган бала белән, нәтиҗәләр матур.
Ләкин провинциядәге директорларның күбесе бәйсезлектән һәм экспериментлардан курка, теләсә нинди очракта гаепле булырга мөмкин. Чельябиния төбәгендә директор күптән түгел үзеннән-үзе асяган иде - прокуратура аны коррупциядә һәм гаепләрдә гаепләде. Ул түгел иде, ул бөтен акчаны мәктәпкә кулланды ...
Мин яңа тенденцияне күрәм - коррупциягә каршы хокук саклау органнары әзерлеге кысаларында мәктәп лидерларын матбугат яклый башлый. Коррупциягә каршы статистика тупларга һәм мәктәпнең прокуратурасы тупларга кирәк, чөнки иң югары көрәштә коррупция белән бу ришвәт яки пуля тотарга мөмкин.
Мәгариф реформасы реформасы иң яхшы мегаполит мәктәп дәрәҗәсенә кадәр яхшы максатларга ия иде. Ләкин нинди вакытта нәрсәдер дөрес булмаган?
Mettrooplane мәктәп укуы системасы реформа таләп иткән һәркемгә аңлашылмый. Без мәктәпләрнең консолидациясен башларга һәм балалар бакчаларын аларга бәйләргә булдык. Ләкин алар моны ресурсларны саклап калу өчен, мәгънәсез сүзләр еш алынган өчен эшли башладылар.
Аңдырылырга кирәк, консолидация үзе начар түгел. Ким дигәндә өстәмә белем алыгыз. Чыннан да, ата-аналар, төп фәннәрдәге боббилар аркасында еш кына баланы яраткан түгәрәккә яки бүлектә рөхсәт итмәгәннәр. Барысы да бер түбә астында булганда, бер түбә астында булганда, бу хәл мөмкин түгел. Карьера һәм киләчәккә караганда күп балалар өчен бу өстәмә белем, чөнки, мәсәлән, актер - ул мәктәптә уйнаган театр, яки киләчәк инженер физика машинаны төзәткәндә яхшырак төште. Ләкин мондый яхшы уйланган белем бирү үзәкләрен булдыру озын һәм җитди әзерлек таләп итә.
Әйткәндәй, мин, илдә беренчеләрдән булып, хәтта Мәскәү реформасы алдыннан, балалар бакчасы, башлангыч сыйныф һәм өстәмә белем алган мәгариф үзәген булдырдым. Ул моның өчен бик күп торгызылды. Ләкин без өйләребезне күп еллар бакчага әзерләдек, хәзер ниндидер режиссерлар бакчага киләләр һәм беренче класс программасының мәктәпкәчә яшьтәге программаларны кабатлый дип саныйлар. Һәм бу катгый рәвештә эшли алмый.
Барысы да түгел, хәтта барлык Мәскәү мәктәпләре дә хакимият тарафыннан актив тормышка ашырыла торган инкульциональ белем алырга әзер түгел иде. Пандусларның карашы гына түгел, психологик яктан, күп ата-аналар һәм укытучыларның аңлаулары юк, ни өчен кирәклеген.
Мин ышанам, барлык балалар, авыру һәм сәламәт, өйрәнү өчен тигез мөмкинлек булырга тиешлегенә ышанам. Әйткәндәй, сәламәтлек саклау министрлыгының рәсми статистикасы, рәсми рәвештә Россиядә иң сәламәт балалар 12% тан кимрәк түгел.
Без Бөтендөнья тенденциясен артка тоттык, ләкин, Россиядәге кебек, бер урыннан уза башлады. Энергияне үстерү үзенчәлекләре булган балалар өчен махсус мәктәпләр япты. Бу җинаять дип уйлыйм. Гадәттәге, әзер булмаган мәктәпләр балаларны җитди диагноз белән җибәрә башладылар. Керү укытучыларның бик җитди әзерләнгән эшлелеген, көчле ресурслар тудыру, һәм инвалидлар өчен пандус ясау гына түгел, ә көчле ресурслар булдыру гына түгел, ә көчли. Ике режиссер бар - ике тапкыр икесе дә начар күрүче балаларга килергә тиеш иде. Берсе мәктәбе җыйды һәм сорады: "Сезнең караңгы бүлмәдә сезнең кайсыгыз шахмат уйный ала, һәм кем караңгыда укырга? Беркем. Ләкин хәзер балалар безгә барысын да эшли ала. " Калган режиссер, ахмак әйтте: "Бездә стадион булмаячак, чөнки бөтен акча начар күрүчеләр өчен башка җайланмаларга барачак". Табигый, бу мәктәптә инвалидлар булган яңа мәктәп укучылары инде бәхетле булган. Эчтәлеккә керми, сәламәт балалар өчен зур белем йогынты ясый, алар чын мәгънәсендә җитди кайгы-хәсрәт фонына каршы проблемалар шундый мәгънәсез булып күренә. Уртак өйрәнү бик мөһим, ләкин ул әкренләп үсәргә тиеш.
1990-нчы елдан мәктәп мәгариф белән шөгыльләнүен туктатты һәм җәмгыятьне күчерү белән чикләнде, бу җәмгыятьнең әхлакый төшүенә китерде. Тулы мәгънәсезлек!Мин гомерем буе төгәл белем алдым, мин Россиядәге мәктәпләр челтәрен ясадым, "без өйрәнәбез", - медицина учреждениеләре өчен, шул исәптән үтерү авырулары белән егетләр. Theyәм алар искиткеч өйрәнәләр, бүтәннәр кебек булырга телиләр, артык йөкләнмиләр. Һәм мәктәп укучыларым анда волонтерлар эшли.
Сезнең мәктәп укытучысы, Мәскәүдә билгеле түгел, ләкин "Ямбург мәктәбе" кебек, сезнең сәяси позициягезне укыту процессыннан читтә белдерегез? Навары өчен Наварный ярдәмендә митингта кулга алына икән, сез укытучыны сагынасызмы?
Укытучы - тере кеше, аның карашына туры килә. Ләкин аның үз фикерен үз күзлегенеңә карашын салырга хокукы юк. Навальныйның берсе нацист карашларын таный, өченчесе - бүтән нәрсә, ләкин алар бу карашларны күтәрергә тиеш түгел. Тагын бер нәрсә - балалардан бернәрсә дә яшерү мөмкин түгел, алар вакуумда яшәмиләр. Һәм балалар төрле тавышлар һәм төрле караш ишетергә тиеш. Прогрессив мәктәпләрдә хәзер кире дәресләр бар, мәсәлән, тарих укытучысы билгеле бер чорда, төрле карашлар һәм фактлар табу өчен бирем бирә, һәм фикер алышу дәрестә дәрестә уза. Укытучы модератор булып эшли, мәктәп балалары фактны аерырга өйрәнгәннәрен тәэмин итә, алар бу фикер һәм хөкемнәрнең фрагмент мәгълүматлары түгел, ә, мөгаен, иң мөһиме Фикер алышу культурасы һәм шәхес аша узмый. Язучы һәм фәлсәфәче Григорий Померанз, аның белән дус булу хөрмәтем бар, дип язган, бәхәсле стиль бәхәскә караганда мөһимрәк дип язганнар.
Наврный белән булган хәл булганча, әлбәттә, югарыдан-өстән күрсәтмәләр бар иде, шуңа күрә мәктәп балалары митингка бармады, оппозиция балаларны протест белдерүен башлап җибәрелде. Ләкин мондый обессив булмаган хакимият оппозициянең рекламасы белән генә барлыкка китерелгән - татлы ризыклар җимеше.
Шәхсән, кәләшләрдә балаларның бернинди эше дә юк дип саныйм, ләкин мин аның янына баручы, киресенчә, аны эштән җибәрмәячәкмен. Безнең мәктәптә шундый укытучы бар.
Мәктәптә тыелган темалар: Сезгә тарихчы ошыймы, сез сугышта ленинградта яки көч куллануда һәм көч куллануда һәм көч куллануда, Совет солдатларының әрнте турында сөйләшәсезме?
Безгә балалар белән бар нәрсә турында сөйләшергә кирәк. Noк, ябык тема була алмый. Намуслы сөйләшкәндә, сез балаларның хөрмәтен һәм ышанычын югалтмыйсыз, аннары безне тыңлаячакбыз.
Сугыш иң катлаулы күренеш, батырлык, батырлык, мәгънә, пычрак. Бер яктан, мин Симоновка "Мине көт", ул аны шагыйрь дип санамаган "Акча шигыре, аның шигырьләре меңләгән кеше белсә дә Совет солдатлары:
Deathлем газапларында иптәшем.
Дусларга шалтыратмагыз.
Яхшырак SOGREY PALM бирегез
Каныңны әйләндерү өстендә.
Сез еламыйсыз, оят түгел, сез кечкенә түгел,
Сез җәрәхәтләнмисез, сез үтерелдегез.
Миннән итекне сездән чыгарырга рөхсәт итегез.
Безгә әле килергә тиеш.
Бу шулай ук сугыш турында хакыйкать. Блокад Ленинградка, ягъни, бу катлаулы төстәге көндәлекләргә килгәндә, классташларын, блокадик кушымталарын мыскыл иткән зур начальникларның тулы балалары. Бу шулай ук тормышның дөреслеге. Юк - яки, һәм - һәм - һәм. Безнең бурыч - балага бүленгән шәхескә юнәлтелгән манипуляцияләр түгел, эчке таяны булдыру өчен укыту.
Пандемия вакытында язылган "Бөтен Россия коронациясе" китабыгыз, Босен нәшер итүчесе вакытында язылган, FICTOTO22 ярминкәсендә тәкъдим ителгән, 24 марттан 28-дән 28-дән 28-дән 28 - 28 дән 28кә кадәр дәвам итәчәк. Бу китап нәрсә турында?
"Бөтен Россиядән коронация" минем басылган әйберемнең беренчесе түгел, ләкин гомерем буе бер китап язган хис бар. Eachәрбер баюлык - "изге фән - бер-берегезне ишетергә" дигән сөйләшүне дәвам итү генә. Әлбәттә, исемгә җибәрелгән Коронавирус кына түгел, буталчык мәйданда яшәүче олы кешеләр, аларның дөнья карашын аңлау, һәм киң мәгънәдә укытучыларга мөрәҗәгать итү мөһим Сүз, ата-аналар да укытучылар.
Мин мисал китерермен: соңгы гасырдан алып мәктәп мәгариф белән шөгыльләнүен туктатты һәм мәгълүмат белән чикләнүе белән чикләнде, ул Россия җәмгыятенең әхлак көченә китергән. Тулы мәгънәсезлек. Мәктәп беркайчан да белем белән шөгыльләнүдән туктамады. Без балаларны сәяхәттә алып, театр продидерларын, конкурсларны оештыруны туктаттык? Ләкин идеология укыту процессыннан чыкты. Бу бик матур, Россия Федерациясе Конституциясендә (аның яңа версиясендә дә) мәктәп ниндидер идеологияне кертә алмый дип язылган.
Рәсми затлар, мәгариф белән шөгыльләнергә кирәк дигәч, төшенчәләрне һәм концепцияләрне алыштырганда, бу идеологияне кабатлагыз, һәм балага дөнья карашын формалаштырырга кирәк. Безнең ил төрле, иман итүчеләр дә, атеистлар да, төрле конфессия вәкилләре, төрле ышануларны таныган кешеләр анда яши. Мәктәптә төп укытучы савыт-саба ярдәме - Православие Вирук.
Тагын бер экстремаль ышану безне коткарыр, шуңа күрә мәктәпнең тулы вакытлы сыйныфларының өлеше, без һәркемне онлайнда тәрҗемә итәбез. Бу Чоңгыз булып көрәшә кебек, икесе дә мәгънәсез. Санлыдан без беркайда да китмәячәкбез, һәм цифрлаштыру тере укытучыны алыштырмаячакбыз. Укыту биремнәрен онлайн режимда укытучы үткәрү өчен вакытны даәйтергә мөмкин, мәтрашлык кыйммәтләре турында сөйләшү өчен, күзгә алып барырга кирәк.
Интеллектуаль әдәбият ярминкәләренең уртача масковиты кирәкме?
Монда алар әйтәләр, беркемгә дә җитди китаплар кирәк түгел. Ышанмагыз. Мин үзем, бу ярминкә, мин бу ярминкә белән китап сумкасы белән калдырган саен, бик күп кеше, кешеләрнең күпен карагыз, мин хезмәттәшләремне күрәм, һәм ул җанның бальб. Билгеле, җәмгыятьтә тирән әдәбият өчен чәчәк аткан. Әгәр дә без укытучының төп компетенциясе турында сөйләсәк, бу осталык үзе чиксез өйрәнә. Әдәбиятсыз ул мөмкин түгел.
Фото: Владимир Трефилов / Миа "Россия"