Баланың якынлыгын үстерү

Anonim
Баланың якынлыгын үстерү 16496_1

Әйдәгез башлыйк, игътибар һәм камиллек нерв системасының һәм миенең җитлеккәнлеге белән турыдан-туры бәйле.

Әйдәгез, игътибар һәм камиллек нерв системасының һәм миенең җитлеккәнлеге белән турыдан-туры бәйле булачагын башлыйк.

Шуңа күрә, бала моның белән кыенлыклар кичергәндә, бернәрсә дә ярдәм итмичә, неврологка нигезләр юк дип өстәр идем. Монда, беренче чиратта, без баланың иминлеге турында уйлыйбыз, вакытында дәвалау һәм терапия башлау - балага проблеманы чишәргә булышу.

Назолог барысы да яхшы дип әйтте, аннары без бала тудырган ми үсеше өчен барлык шартларны тикшерегез:

1. Куркынычсызлык

Бу беренче һәм төп ихтыяҗ. Гаиләдә проблема булганда, бала баланы борчый, ул үсә алмый. Стратегиясен исегездә тотыгыз, йөгерү, йөгерегез яки замри ».

2. Яшерен ярдәме

"Яшерен ярдәме" психолог Л. Петрановская китабында җентекләп язылган. Әгәр дә бала яраткан һәм аңлаганына ышанса, аны алыгыз, аннары, үсеш тизрәк.

3. Аралашу

Башка ата-аналар балалары белән башта белергә кирәк булган бар нәрсәне таныгыз. Бала әйткәч, аның сүзләрен ишеткәч, олыларның реакциясен анализлый, ул баш миен үстерә.

4. Бушлай уен

Файдалы бала һәм яраткан уен, участок уйлап табучылар һәм чишелеш, уенда кирәкле әйберләрне җәлеп итегез. Ата-аналарга ярдәм белән һәм хөкемсез, аның "Уеннар дөньясына" хокукы бар.

Барлык шартларны башкардылар, һәм нәтиҗә кайчан булачак? Тиздән бала робот түгел. Барысы да аның вакыты бар.

Шуннан соң тагын да үсеш телисез, аннары бу тәкъдимнәрдән башлап җибәрегез (төрле яшьтәге балалар өчен):

1. Көн режимы

Бик мөһим төп фикер. Бигрәк тә күрсәтү авыр булган балалар өчен.

А) йокла. Минимум 8-10 сәгать. Шулай итеп, сезгә 21-22 төндә йокларга кирәк.

Б) ризык. Мәҗбүри иртәнге аш, төшке аш, кичке аш. Күбрәк яшелчәләр, җиләк-җимешләр, ит, круоп.

В) йөрү. Көнгә 2 сәгать саф һавада үткәрергә киңәш ителә.

Бу турыдан-туры турыдан-туры турыдан тора, нинди кәефне, нинди кәефне һәм аны күпмегә юнәлтәчәк.

2. Өй сәгатьләре

Зәвыкка булыш. Бу җәзага тартылырга тиеш түгел, өйрәнүдән читкә китү. Башта уйнамыйча яхшырак, аннары уен аша, аннары сөйләшнең ярдәме белән балага күбрәк яки кызыклы нәрсә икәнен өйрәтегез. Балалар, кагыйдә буларак, чүп-чар кичерергә, савыт-сабага китаплар куярга, савыт-саба юарга, савыт-сабага китаплар куегыз.

3. Уеннар

Эш өстәле, логик, башваткыч. Концентрация таләп итә. Бергә уйнагыз, гади уеннардан башлап җибәрегез.

4. Эмоциональ белем

Балагызны аның нинди хисләр кичергәнен, бу турыда сөйләшү һәм дөрес җавап биргәнен өйрәтегез. Аннары ул дәрестә утыра алмавын аңлармы, чөнки ул күңелсезләнгәндә, яисә ул ачуы чыкканда, бу хисләрне ничек җиңә ала дип уйлый.

5. Физик активлык

Олы яшьтәге балалар, гадәти ми өчен тән эшчәнлеге кирәк. Барысы да үзара бәйләнгән. Әгәр дә бала аз хәрәкәт иткән булса, һәм аңа утырырга һәм өйрәнергә кушалар, ул теләми. Ләкин ялангач, арый, сез дәресләр белән тыныч утырасыз.

6. Иҗат

Рәсем, модельләштерү, җырлау, бии - боларның барысы баш миен үстерергә һәм стресс белән көрәшергә булыша ала.

Бу нәтиҗәләрне күреп гомуми тәкъдимнәр, сез нәтиҗәләрен күрерсез. Иң мөһиме - аны баласы белән үзара теләк белән эшләү.

Күбрәк укы