Son haftalarda, Rusça yüksek öğretim alanındaki ana haberler, 2012 Vladimir Putin Mayıs Kararnamesi'nin eşyalarından biri olan "Proje 5-100" nin tamamlanmasıydı. Beş Rus üniversitesi, üç önde gelen üniversite sırasına göre dünyanın en iyi 100 üniversitesinin sayısına girmesi ve Çin Arwu'su. Ne yazık ki, başarısız oldu ... İlk yüzde, sadece MSU ve sadece QS ve Arwu derecelendirmeleri var.
Günden itibaren, Hesap Odası, Şubat ayında bu projeye adanmış bir rapor yayınladığından, üniversitelerin neden planlarını yerine getiremeyeceğine dair oldukça fazla. Ana nedenlerden dolayı, başarısızlık, projenin açıkça eksiksiz bir bütçesi olarak adlandırılır - 2013'ten 2020'ye kadar 21 üniversite tarafından tahsis edilen sadece 80,1 milyar ruble. Karşılaştırmada, sadece Harvard gibi dünyanın ilk üniversiteleriyle değil, aynı zamanda bir üniversite ile aynı zamanda bir üniversiteyle karşılaştırıldığında gerçekten az miktarda paradır. Dünyadaki en iyi üniversiteye güvenen yüzlere güvenen bir şekilde giren Rotterdam'da Erasma. Rotterdam Üniversitesi'nin geliri, Harvard'dan daha az bir büyüklük sırası (ikincisi 2020'de 5,4 milyar dolar kazandı), ancak üç yılda üç yılda "5-100 projesi" maliyetine yaklaşık olarak eşittir.
Bununla birlikte, yalnızca bir finansmanda nedenlerden dolayı göz atmayın. Üniversiteler kendileri bazen projeye gerçek bir yayın yarışına dahil edilmesine cevap verdi. Böylece, Kazan Üniversitesi, çalışan başına 0,5 ila 4 arasında yayınlanma sayısını arttırmayı planlamıştır. Bilimde, bu tür üretim oranları kalitesini ciddi şekilde etkiler. Örneğin, akademik ekonomide, en iyi 150 adet bilimsel dergiden birinin makalesinde çalışmak genellikle bir yıldan fazla sürer. Yayınına girene kadar daha fazla zaman geçer. Bu tür dergilerdeki makaleler üniversitenin dünyadaki ilk 100 arasında olmasını sağlar. Önde gelen dergilerde yılda dört yayını elde etmek için, sadece en iyi dünya bilim adamları olabilir. Rusya'dan tipik bir bilim insanının olanakları çok daha mütevazı - iyi bir sonuç iki yılda bir yayın olacaktır.
Üniversite yayınlarının kalitesini iyileştirme planları yerine bürokratik hususlardan nicel bir cevap seçtiği mümkündür. Alınan para için, önde gelen derginin iş yayınlamayı reddettiği riskleri ve riskleri rapor etmeniz gerekir. Yıllık yayın sayısını artırarak, aşağıdaki derginin dergisindeki çalışmaları yönlendirmek için daha az risklidir. Böylece, problem sadece yetersiz finansmanda değil, aynı zamanda projeyi nasıl bürokrasyonludur. Eğer bilim, belirsizlik oranının çok yüksek olduğu karmaşık yaratıcı çalışmalar bir konveyöre dönüşmeye çalışıyorsa, istenen sonuçları beklemeye değmez.
Proje diğer problemlerle karşılaştı. Örneğin, araştırma gruplarının bilimsel liderleri bazen kariyerlerini tamamlayan büyük dünya bilimcileri haline geldi. Pozisyonları için önemli bir ücret aldılar, ancak orantılı bir akademik sonucu vermek için saygın teşvikler yoktu.
100 veya 1000?
"Proje 5-100", başarısızlığının nedenleri ile ilgili olmayan bazı sorunlara neden olur. Global Üniversite Elite'e giriş, yüksek bir eğitim sistemi geliştirmenin tek amacı değildir. Elite Eğitim, nüfusun sadece küçük bir bölümünü alır, kitlesel yüksek öğrenime sahip olanlardan çok daha küçüktür. Nitel kitlesel eğitim sistemi, elit üniversitelerinin yarattığı faydaları tamamlar. Bununla birlikte, "5-100" programının uygulanması sırasında bu durumun dikkate alındığına dair hiçbir güven yoktur. Hesap haznesinin raporu, projenin eğitim eşitsizliğinde bir artışa neden olduğunu göstermektedir.
"5-100" projelerinin amacı, yalnızca üniversite biliminin en iyi küresel örneklerinden, aynı zamanda toplu segment de dahil olmak üzere Milli Eğitim Sisteminin geliştirilmesine sadece bir girişim olmamalıdır. Bu durumda, birçok soru ortaya çıkıyor. Örneğin, Rusya'ya yüksek öğrenim için gönderilen kaynakların göreceli kıtlığı olması durumunda, "5-100" olarak bu tür projelere tercih edilmelidir ve "50-1000" geleneksel programı değil; 1000 En İyi Dünya Üniversiteleri arasında 50 yer daha al? Lider üniversitelerin kitlesel eğitimin gelişimi üzerinde gözle görülür bir olumlu etki isteyeceğiz ve mümkün olacağız? Geleneksel yüksek öğrenim biçimlerinin değiştirilmesi olarak kabul edilmeyen referans çevrimiçi derslerin oluşturulması ile sınırlı olacaklar mı? Temel etki, raporunda Hesap Odası'na dikkat çeken eğitim eşitsizliğinin büyümesinde olacak mı?
Önemli olmasının sonuçları, ancak yine de yüksek öğrenimin bireysel segmentlerinin diğerinin zararına kaçınılmaz olarak toplumun görüşlerini etkiler. Örneğin, geçen gün, Levada merkezinin sosyolojik araştırması, nüfusun neredeyse 2 / 3'ünün Biyolojik silahlar tarafından COVID-19 virüsünü değerlendirdiğini göstermiştir. Daha ciddiye,% 56'sı COVID-19'u enfekte etmekten korkmuyor, hatta virüsten ölmek için ciddi risklere rağmen. Kütle eğitiminin yetersiz gelişiminden etkileri, başarılı olsalar bile "5-100" gibi projelerin olumlu sonuçlarını kolayca nötralize edebilir.
Yazarın görüşü VTIMes Edition'ın pozisyonuyla çakışmayabilir.