Hindi pangkaraniwang mga diskarte sa pag-aaral
Maraming mga sistema ng edukasyon sa mundo na hindi katulad sa amin. Sa mga paaralan na may ganitong mga sistema, ang mga bata ay hindi tumutukoy sa araling-bahay, hindi nalalapat at hindi sumasamba sa hindi tamang mga sagot.
Totoo, hindi ito nangangahulugan na mag-aral sa mga paaralang ito nang mas madali. Pagkatapos ng lahat, ang mga paaralan ay kailangang kumuha ng higit na responsibilidad at magsikap para sa kaalaman. Pinag-uusapan natin ang ilang alternatibong pormasyon ng edukasyon.
Waldorf pedagogy.Ang mga bata na nag-aaral sa sistemang ito ay mas mahaba kaysa sa mga bata. Alamin na basahin, hindi nila kailangan ng mas maaga kaysa sa pitong taon, magsulat kahit na mamaya. Mula sa pitong taon, sila ay nakikibahagi sa pagkamalikhain, kabilang ang mga sayaw, at matuto ng mga banyagang wika.
Ngunit mula sa edad na 14, ang mga bata ay nagpapatuloy sa malubhang agham. Sa proseso ng pag-aaral, hindi sila gumagamit ng mga computer at iba pang elektronika, ngunit kadalasan sila ay nakikibahagi sa kalye at master mga laruan gawin ito sa iyong sarili. Ang diskarte sa bawat guro ng mag-aaral ay pinili depende sa pag-uugali nito.
Reggio Pedagogy.Alamin sa pamamagitan ng sistemang ito, ang mga bata ay maaaring mula sa tatlong taon. Pinili nila ang kanilang sarili kung ano ang gusto nilang pag-aralan. Imposibleng isaalang-alang ang isang partikular na kurikulum sa sistemang ito, ang mga tagapagturo at mga guro ay dapat umangkop sa mga interes ng mga mag-aaral. Ngunit ang pangkalahatang prinsipyo ng pagsasanay ay: upang hikayatin ang pantasiya ng bata, upang malaman ito upang magtanong at makahanap ng mga di-karaniwang mga sagot.
Gayundin sa sistema ng pag-aaral na ito, ang papel ng pamilya ay mahusay. Ang mga klase ay tahanan sa bahay, at ang mga magulang ay naaakit sa katuparan ng mga proyekto sa pagsasanay.
Modelo ng paaralan "Amara berry"Ang mga bata na natututo sa sistemang ito ay hindi gumastos ng isang grupo ng oras upang malutas ang parehong uri ng mga gawain sa mga notebook. Kinakatawan nila ang kanilang sarili sa lugar ng mga may sapat na gulang sa mga pang-araw-araw na sitwasyon at sinusubukan na mag-aplay ng bagong kaalaman sa pagsasanay. Halimbawa, sa mga aralin sa matematika, maaari silang maglaro ng isang tindahan o bangko. Sa halip na magsulat ng pagbubutas sanaysay at mga pagtatanghal ay humahantong sa kanilang blog o gumawa ng kanilang sariling pahayagan.
Technique Harkness.Ang kahulugan ng pamamaraan na ito ay upang kasangkot ang lahat ng mga mag-aaral sa talakayan. Sa mga klase, wala silang nakaupo sa mga indibidwal na partido, ngunit pagkatapos ng isang malaking mesa. Kaya hindi posible na itago sa sulok at i-reset ang isang aralin kung biglang hindi mo kumpleto ang iyong araling-bahay. Oo, ang mga bata ay walang dahilan upang matakot na ihandog nila ang mga ito para sa hindi natutupad na gawain o tanungin ang tanong na hindi nila masagot. Ang mga mag-aaral ay laging handa na lumahok sa mga talakayan, dahil naiintindihan nila na responsable sila sa kanilang edukasyon.
Modelo ng Paaralan "Sadbury Valley"Sa mga paaralan na nagtatrabaho sa sistemang ito, ang mga mag-aaral ay may higit pang mga pagkakataon upang mamuno sa proseso ng pag-aaral. Tinutulungan ng mga guro ang mga bata kung sila ay sinabi sa kanila, ngunit ang mga pagtatantya ay hindi inilalagay at ang kurso ng mga klase ay hindi kinokontrol. Walang mga iskedyul ng paaralan at dibisyon sa mga klase sa pamamagitan ng edad. Ang mga bata ay nagsasama ng interes at matukoy kung paano gaganapin ang kanilang mga klase. At lumahok din sa pagpapaunlad ng mga tuntunin ng paaralan at pamamahagi ng badyet.
Basahin pa rin sa paksa