Ang sistema ng edukasyon noong nakaraang taon ay nahaharap sa makabuluhang mga pagbabago sa istruktura, gayunpaman, ang pag-unawa sa mga prosesong ito ay hindi pa ganap. Ang pangkalahatang tesis ng pang-edukasyon na diskurso sa 2020 tunog tulad nito: Maglakad ng pandemic at sa lalong madaling ito magwakas, ang karaniwang mundo ay maibalik. Ngunit oras na tanggapin na hindi ito mangyayari.
Ang sociologist na si Alvin Toffler sa ikalawang kalahati ng huling siglo ay nagpanukala ng konsepto ng "Futurbo", sa tulong kung saan inilarawan niya ang proseso ng pagpapatibay ng isang makabuluhang pagbabago sa pagpapaunlad ng mga bagong teknolohiya. Sa simula ng prosesong ito, kailangan ng mga tao na makipagkumpetensya sa pagkawala ng nakaraan at tanggapin ang katotohanan na tulad ng dati, hindi na. At pagkatapos lamang na posible na makabisado ang bagong katotohanan at hanapin ang lugar nito. Ang pagkakasunud-sunod ng mga yugto na ito ay kritikal: imposibleng makipagkaibigan sa bagong mundo nang hindi pinutol ang pagkawala ng nakaraan.
Ang pang-edukasyon na diskurso ng nakaraang taon ay puro sa paligid ng paninirahan ng mga hamon ng shock ng kasalukuyan, ngunit tila sa taong ito ang komunidad ng edukasyon sa Russia ay kailangang magpasiya kung paano ito mabubuhay sa katagalan. At upang bumuo ng isang estratehiya, hindi isang situational agenda sa hinaharap, ang mga kalahok nito ay kailangang harapin ang mga hamon na nagmungkahi ng isang bagong katotohanan. Ang teknolohiya ay isa lamang sa kanila.
Teknolohiya ng competitiveness.Ang teknikal at teknolohikal na aspeto ng pagsasalin ng proseso ng pag-aaral sa remote form ay ang pangunahing tema ng lahat ng mga talakayan na hawak ng pang-edukasyon na komunidad noong nakaraang taon. Gayunpaman, ang makabuluhan sa mga talakayan na ito ay itinayo pangunahin sa paligid ng tanong kung paano mabilis at mahusay na ayusin ang proseso ng edukasyon sa online na kapaligiran. Ang leitmotif ng mga talakayan ay ang ideya ng paa ng prosesong ito at naghihintay para sa isang mabilis na pagbabalik sa offline. Bukod dito, ang tesis ay karaniwang kinikilala na ang kalidad ng edukasyon kapag inilipat sa malayong pinagdudusahan. Sa pagtatapos ng taon, ito ay pinilit na kilalanin ang Ministro ng Agham at mas mataas na edukasyon ng Russia Valery Falkov: Binanggit ni Ria Novosti ang kanyang mga salita na "sa kabuuan, ang kalidad ng remote na pag-aaral ay mas masahol kaysa sa kalidad ng full-time. "
Ang solusyon sa pangunahing gawain ng sistemang pang-edukasyon ay upang matiyak ang kalidad ng edukasyon na katanggap-tanggap para sa lahat ng partido - imposibleng hindi masagot sa tanong kung ano ang eksaktong mamuhunan sa konsepto ng "digitalization". Ang pangunahing hamon para sa pang-edukasyon na diskurso ng taong ito ay kung ang isang talakayan mula sa modelo ng mga problema sa paglutas ng sitwasyon sa modelo ng pagbuo ng isang pang-matagalang diskarte sa isang bagong digital na katotohanan ay magiging. Sa pagsasagawa, ito ay nangangahulugan na ang paglipat mula sa talakayan ng digitalization bilang isang paraan ng "sunog extinguishing" sa kamalayan nito bilang isang kadahilanan na hindi maiiwasang pagbabago ng mga unibersidad.
Ang isa sa posibleng sitwasyon na lumiliko ng talakayang ito ay maaaring ang isyu ng competitiveness. Ang lawak na kung saan ang mga unibersidad ay hawakan ang bagong online na pag-aaral, ay matukoy ang kanilang competitiveness sa bagong mundo. Maliwanag na ang gayong format ng edukasyon ay maginhawa nang hindi bababa sa maraming lugar: sa partikular, ito ang paghahanda ng mga aplikante at karagdagang pang-edukasyon na pang-adulto. Ang parehong mga lugar na ito ay nagdudulot ng malaking kita mula sa mga unibersidad, at ang isang mapagkumpetensyang lahi ay mawawala dito upang mawala ang mahahalagang bahagi ng kanilang financing sa hinaharap. Gayunpaman, ang bagong estado ng mapagkumpitensyang kapaligiran ay nangangailangan ng mga unibersidad at iba pang kalidad ng paggawa ng mga desisyon sa pamamahala.
Kalayaan ng bakunaNoong nakaraang taon, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ay nagpunta sa isang walang kapantay na hakbang: sa mga kondisyon ng pandemic, ang regulator ay nagtalaga ng mga unibersidad ng pagkakataong gumawa ng mga pangunahing solusyon upang maisaayos ang kanilang trabaho sa malayo. Ang ministeryo ay gumawa ng taya sa kalayaan at kakayahan ng mga koponan sa pamamahala ng unibersidad, na nagbibigay ng isang regulatory "cover" at masinsinang komunikasyon patayo at pahalang, "sinabi sa ulat ng Hulyo ng mga test". Mga unibersidad sa pandemic at pagkatapos nito. " Pag-aaralan ang lohika ng desisyon, ang mga may-akda ng ulat ay nabanggit na ang regulator ay maaaring at igiit ang paggamit ng magkaparehong mga regulasyon, mga protocol ng aktibidad at digital na platform. Sa kanilang opinyon, sa isang banda, makakatulong ito sa mga unibersidad na may mahinang imprastraktura at mapagkukunan ng tauhan, ngunit sa kabilang banda, ay magpapabagal sa bilis ng pagbagay para sa mga nangungunang unibersidad na may karanasan at mga mapagkukunan.
Ang ibinigay na kalayaan sa pagkilos ay hindi maaaring humantong sa higit na pagkakabukas ng proseso ng paggawa ng desisyon at publisidad ng proseso ng edukasyon. Ang mga may-akda ng ulat ay nabanggit sa ito: Ipinahihiwatig nila na "nagbibigay din ng malawak na awtonomiya sa mga unibersidad, sinubukan din ng Ministri ng Edukasyon at agham na palakasin ang transparency ng impormasyon sa mas mataas na sistema ng pag-aaral, na pinasimulan ang isang bilang ng pagsubaybay at mga survey ng proseso ng pagbabagong-anyo ng mga unibersidad sa isang pandemic. " Kasabay nito, kinikilala na "ang mga datos na ito ay hindi tinalakay nang lubos at publiko upang maging isang kadahilanan sa auto correction system."
Sa pariralang ito, ang "autocorrection factor ng system" ay talagang naglatag ng ilang mga isyu sa semantiko para sa hinaharap na adyenda ng mas mataas na paaralan ng Russia. Ang pagbubuo ng isang estratehikong adyenda sa loob ng ilang mga taon sa hinaharap, ang mga unibersidad ay obserbahan kung ang paglipat sa malayong ay mananatiling lamang ang tanging halimbawa kung paano ibinahagi ng regulator ang mga kapangyarihan ng pangangasiwa sa mga unibersidad, o ang pagsasanay na ito ay bubuhayin. Makakaapekto ba ang sistema sa malaya na sumailalim sa "autocorrection" nang walang pakikilahok ng regulator? At kung mas mukhang mas malawak ang hitsura mo, handa na ba ang mino-erects at karagdagang itinayong muli sa hierarchical vertical sa pakikipagsosyo sa pahalang na komunikasyon? Sa kabilang banda, dapat itong ma-clear sa kung anong mga antas ng unibersidad ang magiging handa at magagawang tanggapin ang responsibilidad na ito.
Communicative breaks.Ang krisis na pagsiklab ng publisidad ay nagpakita ng mga kahilingan ng direktang kalahok sa proseso ng edukasyon - mga guro at estudyante - upang isaalang-alang at magtrabaho kung anong mga koponan ng pamamahala ng mga unibersidad ay kailangang nasa katagalan. Huling tagsibol, ang pag-aaral ng ranjigsis "mga guro ng mga unibersidad ng Russia sa pag-unlad ng online na kapaligiran sa isang pandemic ay malawak na tinalakay. Noong Abril, ininterbyu ng Unibersidad ang halos 34,000 guro ng mga unibersidad ng Russia - ito ay tungkol sa 15% ng kabuuang bilang ng mga guro ng domestic mas mataas na edukasyon. Nais ng mga may-akda ng survey na matukoy ang antas ng suporta o pagtanggi ng mga guro ng pagbabagong-anyo ng edukasyon mula sa full-time na format sa remote.
Gayunpaman, ayon sa mga resulta ng pag-aaral, ito ay naka-out na ang kahilingan ng komunidad ng pagtuturo ay malayo sa mga kinakailangan ng sapat na digital na imprastraktura. Ang mga problema sa mga kagamitan at software ng computer ay kinakatawan lamang ng isa sa tatlong bahagi ng kahilingang ito. Nagsalita rin ang mga guro tungkol sa pangangailangan na lumikha ng isang daluyan para sa komunikasyon, kinakailangan at sapat upang mapanatili ang isang mataas na antas ng pagsasanay. At hiniling din na bawasan ang presyon ng burukratiko at magbigay ng higit na kalayaan sa pagpili ng mga pondo at pamamaraan sa pag-aaral. At kung ang unang bahagi ng kahilingang ito ay inaasahan at maaaring malutas ang sitwasyon, ang pangalawa at pangatlong bahagi nito ay nagsiwalat ng malubhang problema na ang solusyon ay nangangailangan ng makabuluhang pagsisikap upang bumuo ng isang diskarte para sa mga taong darating.
Ang nakaraang taon ay kapansin-pansin at ang lumalaking paksa ng mga estudyante bilang mga kalahok sa proseso ng edukasyon. Ang mga estudyante ay aktibong nagtataguyod ng rebisyon ng mga etikal na hangganan ng pakikipag-ugnayan sa loob ng sistema ng unibersidad, humingi ng higit na pansin sa kalidad ng distance education, hiniling na bawasan ang kontrata para sa pagsasanay ng kontrata pagkatapos ng paglipat sa online. Ang isyu ng pagiging epektibo ng mga organisasyong self-government ng mag-aaral ay na-update kamakailan. Sa taong ito, ang mga administratibong koponan ng mga unibersidad ay tila nakilala na ang mga mag-aaral ay nais na magkaroon ng karapatang independiyenteng kahulugan ng kanilang mga interes at sila ay maghanap ng mga bagong mapagkukunan upang ipagtanggol ang mga ito. Samakatuwid, ang accounting ng mga interes na ito ay dapat na mas kumpleto at transparent.
Pagdidisenyo ng mga bagong pakikipagtulungan sa pagitan ng mga pangunahing kalahok sa sistema ng edukasyon - mga guro, mag-aaral, tagapamahala at opisyal - ay makakatulong hindi lamang makaligtas sa mga kahihinatnan ng isang panlabas na pagkabigla, na nagdala ng pandemic. Ito ay magpapahintulot at makayanan ang mga potensyal na panloob na mga shock.
Upang malutas ang problema, kailangan mo munang magsalita.
Ang opinyon ng may-akda ay maaaring hindi magkasabay sa posisyon ng vtimimes edition.