Pagkatapos ng 3 buwan mula sa simula ng taon ng pag-aaral, nagkaroon ako ng sariling opinyon tungkol sa Italian Elementary School.
Sa taong ito, nagpunta ang aking anak sa unang klase ng paaralan ng estado sa hilaga ng Italya.
Ang Sandatory School ay nagsisimula sa 6 na taon, ngunit pagkatapos ng pagbabasa ng maraming mga artikulo sa paksa, pagkonsulta sa pedyatrisyan at pag-aralan ang programa para sa unang klase, naitala ko ang aking anak na lalaki sa paaralan ng isang maliit na mas maaga. Ang mga tagapagturo sa kindergarten at mga kakilala ng Italyano ay patuloy na nasisiraan ng loob sa akin, na inaakusahan na ako ay namatay sa isang bata ng pagkabata. Ang mga katangian ng mga ina na nagsasalita ng Ruso na ang mga bata ay lumakad na sa paaralan, sa lalong madaling panahon ay binigyang-inspirasyon nila ako: "Ang mga guro na may mga bata ay kumikilos nang mahina," "Ang mga bata sa elementarya ay gumuhit lamang", "walang binibigyang pansin ang disiplina."
Pagkatapos ng 3 buwan mula sa simula ng taon ng pag-aaral, nagkaroon ako ng sariling opinyon tungkol sa Italian Elementary School.
Ang aking pangunahing pagkabigo ay ang mga gawain na nagpapasigla sa malikhaing pag-iisip ay halos hindi. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari ay malinaw na hindi ang desktop libro ng Italyano guro. Ang sobrang pansin ay binabayaran sa sulat (sa una, ito ay isang pagkopya ng kung ano ang nagsusulat ng guro). Nagsusulat sila sa lahat ng mga aralin, kabilang ang parehong musika.
Ang mga bata sa paaralan ay hindi "gumuhit lamang", ngunit karamihan ay nagpinta (kahit sa isang bagay na tinatawag na Arte). Ang pagpapakita ng inisyatiba sa pagpapatupad ng mga gawain ay hindi malugod.
"Nanay, Hugasan! Narito hindi mo kailangang magpinta - manumpa ang mga guro!"Ang aking pamilyar na Italyano kumpara sa mga estudyante sa elementarya na may maliliit na sundalo. Mukhang ang katotohanan.
Ang programa bilang isang buong nababagay sa akin, nakalilito lamang ang pagkakaroon ng 2 oras ng pag-aaral ng relihiyon, na maaaring mapalitan ng 2 oras ng hindi maunawaan na paksa na tinatawag na "Alternativa".
Kasabay nito, ang pisikal na edukasyon ay inilaan lamang ng isang oras. Ito ay napakaliit, ang mga unang grader sa Russia ay may ganitong klase - 3 oras sa isang linggo. Mula noong simula ng taon ng pag-aaral, ang pisikal na edukasyon ay ginugol ng 2 beses.
Humigit-kumulang pati na rin sa pisikal na edukasyon, ang mga bagay ay naglalakad na may paglalakad: sa unang maginhawang kaso, ang lakad sa panahon ng malaking pagbabago ay nakansela. Ang mga magulang na Italyano ay halos nagbabahagi ng diskarte na ito - isinasaalang-alang nila ang mapanganib na lugar ng kalye, bukod sa isang lakad, ang bata ay maaaring makakuha ng marumi.
Ang kalidad ng pagtuturo sa mga paaralan Italians ay tinasa bilang mababa. Nakatira kami sa lugar ng hangganan, kadalasan ay ginusto ng mga magulang na i-record ang mga bata sa mga paaralan ng Slovenian, habang mas maganda ang kanilang reputasyon.
Ayon sa mga internasyonal na ulat (tulad ng programa para sa International Student Assessment - Organization for Economic Cooperation and Development) Kaalaman ng Italian Schoolchildren sa Matematika at Ingles sa ibaba average. Ang pagsasanay ay nakatuon pa rin sa pagbabasa at pagsasalin, at hindi sa pagbili ng mga kasanayan sa komunikasyon.
- Nanay, talagang gusto ko ang Ingles. Ito ang paborito kong paksa! - Ano ang gusto mo ito? - Tucher Manuela ay hindi puwersahin ang mga jacket sa isang lakad at pintura guhit sa mga gawain.Ang pamilyar na may mas matatandang bata ay nagsasabi na humingi sila ng maraming araling-bahay. Ang mga magulang sa mga blog ay isinulat tungkol dito. Ito ay pinatunayan ng mga botohan.
Ang bilang ng mga oras ng paaralan sa mga first-graders at fifth graders ay hindi naiiba. Noong Martes, ang "Long Day" ng anak - 7 na aralin, sa iba pang mga araw 5. nagtanong sa isang kaibigan mula sa Russia, na ang anak na babae ay napupunta din sa unang klase, tingnan ang iskedyul: 5 beses sa isang linggo 5 aralin, sa iba pang mga araw 4.
Kasabay nito, ang Italyano na paaralan ay hindi maganda na may kaugnayan sa mga nagtatrabaho na mga magulang. Ang pagsabog sa mga pampublikong paaralan ay gumagana hanggang sa 15.30. At ang bilang ng mga klase na may pinalawak na araw ay maliit. Sa mga rehiyon ng timog ng Italya, mas mababa ang mga klase. Kung saan may mga ganitong klase, kadalasan ay masikip (ngunit ito ay, sa anumang kaso, huwag ang mga klase ng 30+ tao na nagsasabi sa mga kaibigan mula sa Russia).
Ang mga paaralan ng Italyano ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na daloy ng mga frame. Sa pulong ng magulang, bago ang simula ng taon ng pag-aaral, tinanong ng isa sa Pad ang guro: "Gaano katagal ang plano mong magtrabaho kasama ang klase na ito?". Siya ay humukay mula sa sagot. Maaaring mangyari na para sa 5 taon ng primaryang paaralan sa mga bata ay magbabago ng 5 lider ng klase, hindi upang banggitin ang mga guro na humantong sa mga espesyal na disiplina, tulad ng Ingles at pisikal na edukasyon.
Ang average na edad ng mga guro sa Italya ay 52 taon (ito ay isa sa pinakamataas na tagapagpahiwatig sa Europa). Ang mga guro ng aking anak ay higit sa apatnapu. Ginagamit nila ang multimedia board sa mga aralin at hindi masamang oriented sa application ng Google Matugunan, ngunit hindi ito ang sitwasyon sa lahat ng dako.
Ang edad ng mga guro ay isa sa mga dahilan na sila ay nag-aatubili na lumiko sa mga digital na teknolohiya. Ang mga digital na teknolohiya ay karaniwang isang mahinang lugar ng Italya. Ang site ng aming paaralan ay isang bagay mula sa 90s. Upang mag-record sa mga indibidwal na pagpupulong sa mga guro sa mga bintana ng paaralan, ang mga leaflet kung saan kailangan mong ipasok ang pangalan ng bata, sa kabila ng katotohanan na ang lahat ay may isang personal na account sa website ng paaralan at isang electronic diary.
Ang imprastraktura ay hindi rin sa taas. Ang paaralan ng aking anak ay napakalayo mula sa mga modernong pamantayan: maliliit na bintana, malapit sa madilim na mga klase (ito ay naging isang hiwalay na problema sa mga oras ng Kovida), ang gusali ay hindi tama na nakatuon sa mga partido ng liwanag, ang artipisyal na ilaw ay ginagamit sa anumang oras ng taon. Hindi ko mahanap ang taon sa pagtatayo ng paaralan, ngunit isinasaalang-alang na ang apatnapu't-taong-gulang na asawa ng aking kasintahan ay pumunta sa paaralang ito, maaari itong maunawaan na ang gusali ay hindi bago. Ang mga pahayagan ay sumulat na ang mga Italyano na paaralan ay nasa isang malungkot na estado at literal na nahulog (lalo na sa timog ng bansa). Sa paaralan ng aking anak na lalaki, ang lahat ay hindi masama - ito ay may mga rampa.
Mayroon pa ring problema ng mabibigat na backpacks at privacy ng pagkahumaling, ngunit ang mga paaralan sa Mary Mary Montessori at Loris Malaguzzi ay hindi maaaring magkaroon ng ilang mga depekto.
Ang mga guro ay nabibilang sa mga bata ay mabuti. Ulitin nila sa lahat ng oras na ang kanilang layunin ay ang Bambino na maging felice (masaya) e sereno (grey). Ang salitang "kulay-abo" ay maaaring isalin bilang isang matahimik.
Ang pana-panahon ng aking anak ay hindi gumagawa ng mga nakasulat na gawain sa mga aralin. Sa indibidwal na pagpupulong, narinig ko ang mga sumusunod mula sa guro:
"Ayaw kong ilagay ito sa kanya, kung hindi man ay magkakaroon siya ng hindi kanais-nais na pakiramdam (!). Kung sumasang-ayon ka, papurihan ang mga trabaho sa bahay. Subukan natin - at tingnan natin kung ano ang mangyayari.Pana-panahon ng mga guro ang mga bata na may mga Matatamis at cookies - ang mga bata ay nasiyahan, ngunit hindi ko alam, ipapataas ito sa isang plus o sa minus.
Sa pamamagitan ng paraan, ang mga ulat ng OECD ay nagbabanggit na ang karamihan sa mga mag-aaral ng mga paaralang Italyano ay may kasiyahan.
Sa Russia, ang boom ng mga kurso sa paghahanda sa elementarya ay ngayon. Sa Italya, sa hardin na "inirerekumenda mo" na huwag maghalo sa pagtuturo ng pagbabasa at pagsulat ng bata: napupunta sa paaralan - at doon ituturo sa kanya ang lahat. Ang panahon ng pre-school ay ang oras ng laro, at hindi mo kailangang pasanin ang mga bata na may labis na kaalaman. Ang mga progresibong magulang at guro ay madalas na inilalagay sa isang halimbawa ng Finnish Elementary School, ang pagsasanay na nagsisimula sa pangkalahatan mula 7 taon.
Ang mga Italyano firstbird ay hindi mukhang mga empleyado ng mga bangko - ang form ay hindi ibinigay. Ginamit ito sa mga oras ng mga pasista, isang pagtatangka na magsimula ng talakayan tungkol sa kanyang pagbabalik.
Ang Italyano na paaralan ay maaaring ipagmalaki ang pagiging inclusiveness nito.
Ang Artikulo 34 ng Italyano na konstitusyon ay nagsasaad na ang edukasyon ay bukas sa lahat, at ang Italya ay malinaw na sumusunod sa prinsipyong ito. Ang pangunahing edukasyon para sa hindi bababa sa walong taon ay sapilitan at libre. Hanggang sa Grade 5 Mga aklat sa paaralan ay nagbibigay ng estado.
Sa mga paaralan ng Italyano ay nakasanayan na ang katotohanan na maraming mga dayuhan sa mga klase. Madalas kong basahin ang tungkol sa mga problema ng pag-access sa pagbuo na nahaharap sa mga migrante sa Russia. Narito ito ay hindi. Ang pagtanggap ng mga dayuhang bata sa paaralan ng Italyano ay nangyayari sa ilalim ng parehong mga kondisyon tulad ng mga Italyano. Pinapayagan nito ang mga menor de edad na dumarating sa Italya, nang walang anumang burukratikong hadlang upang ipatupad ang kanilang karapatang magturo.
Sa average, 10% ng mga dayuhan sa mga paaralang Italyano. Ng 18 katao sa klase ng aking anak na lalaki - 3 non-Italyano. Ito ay lumiliko kahit na higit sa 10%. Sa kalapit na bayan, kung saan ang mga migrante ay nagtatrabaho nang higit sa malaking paggawa ng mga bapor na barko, ang ratio ay maaaring maging reverse. Ngunit sa ganitong mga kondisyon, ang sistema ay hindi nagbibigay ng kabiguan - ang paaralan ay naglalagay ng isang tiyak na hanay ng mga ari-arian ng kultura.
Ang mga intercultural mediator ay kasangkot sa pakikipag-usap sa mga magulang na hindi nagsasalita ng wika.
Sa mga regular na klase, ang mga batang may mga kapansanan ay nag-aaral. Ang bawat isa sa mga bata ay may hiwalay na guro na ang gawain upang matulungan ang bata sa paaralan.
- Nanay, ngayon pininturahan namin ang mga handle ng pintura at gumawa ng mga kopya. At kahit na sa kanyang sarili ito ay naka-out! - Masaya kong sabihin sa akin si Ram pagkatapos ng mga aralin.
Si Samuel (Samu) ay isang kaklase ni Rama, na halos hindi maaaring ilipat at hindi nakikipag-usap sa isang pare-pareho sa sarili. Ngunit maaari niyang ngumiti. At kapag tumawa ang mga bata sa joke ng guro, siya ay tumatawa sa kanila.
Ang sarili ay nagdala sa paaralan sa isang wheelchair sa gitna ng araw ng paaralan. Ang klase ay may espesyal na bahagi, na kung saan ito ay transplanted.
Mayroon akong maraming mga katanungan sa Italyano na sistema ng edukasyon, ngunit kapag nakita ko kung paano ang pinto ay sprinkled pagkatapos ng tawag - at ang guro ay nag-export mismo, nararamdaman ko na ang naturang paaralan ay gumagawa ng napakahalagang bagay.