Донишҷӯён, муаллимон ва волидон чӣ гуна аст
Дар ҷаҳон "Атлас аз касбҳои нав" гуфта мешавад, ки дар соли 2030 186 касбҳои нав пайдо мешаванд. Аксари онҳо бо он алоқаманданд, аммо илми компютерӣ танҳо як ҳафта дар як ҳафта таҳсил мекунад. Имтиҳон дар он ба наздикӣ ба компютерҳо сарф кард.
Мо бо Мактаби барномавии барномасозии Кодабра, ки дар дарсҳои информатика рух дода истодааст, мефаҳмем, ки муаллимон ва шогирдонро чӣ гуна меҳисобанд.
Дар дарсҳои илми компютерӣ чӣ рӯй дода истодаастДар мактаб, Информатика аз синфи 7 оғоз меёбад, дар як ҳафта дарс мегирад. Дар баъзе мактабҳо, ин бештар аст - дарсҳо аз 5 ё синфи 6 оғоз меёбанд, зиёда аз 2 соат дар як ҳафта зиёдтар сарф кунед. Одатан, ин дар мактабҳо омӯзиши амиқи физика ва математика ё мактабҳо рух медиҳад, ки дар он ҷо волидон тавонистанд директорро дар эҳтиёҷоти илми компютерӣ эътимод кунанд.
Аксар вақт дар мактабҳо ба барномаи Босова машғуланд, гарчанде ки муаллим барномаҳои дигареро интихоб кунад. Барномаи Bosova бо далели он, ки он навишта шудааст, на танҳо китоби дарсӣ, балки инчунин пешниҳодҳо ва вазифаҳо барои санҷиш.
Аммо барои мактабҳои деҳа ва кӯдакони мактабҳо бо омӯзиши амиқи математика ва физика ба вуҷуд омадааст, ин дилгиркунанда ба назар мерасад.
Мундариҷаи дарсҳо аз барнома ва аз муаллим вобаста аст. Тавре ки муаллимон мегӯянд, онҳо зуд-зуд чизҳои маъқулро таълим медиҳанд ва на он чизе, ки барнома лозим нест, таълим медиҳанд. Инчунин, мундариҷаи дарс аз сатҳи мактаб вобаста аст.
Дар литсей-физика-математикӣ як қисми асосии курс барномарезӣ баргузор мегардад - кӯдакон алгоритмҳо, забонҳои барномасозии мошинҳо, омӯзиш ва рушди веб-барномаҳо. Хонандагон бисёр чизҳоро ташкил медиҳанд ва муаллим ба ҳайси мушовир амал мекунад. Дар мактабҳои оддӣ, вақти бештар ба коркарди иттилоот пардохта мешавад, бо технологияҳои коммуникатсионӣ шинос шудан ба кор.
Муаллимон кӯшиш мекунанд, ки вазифаҳои амалии бештарро дар дарсҳо дохил кунанд. Аз ин рӯ дарсҳо ҷолиб ва муфид барои кӯдакон мебошанд.
Сергей Анохин, омӯзгорон:Ман кӯшиш мекунам, ки назарияро барои 10-15 шарҳ диҳам ва сипас ба амалия муроҷиат кунем, мо супоришро ҳал мекунем. Албатта, дарсҳои назариявӣ мавҷуданд, ки дар он ҷо битҳо ва байтро баррасӣ мекунанд ва танҳо дар дафтарҳои дафтарҳо кор мекунанд. Аммо ман қариб ҳамеша дар ҳама мавзӯъҳо кори амалӣ омода намоям. Мо панҷ то даҳ дақиқа ҷудо кардем ва баъд кор мекунем.
Математика ва информатика маънои маъно надорад, нуқтаи нишаст дар тугмаҳои матбуот чӣ гуна аст. Маънӣ, вақте ки шумо дар ягон намуди амал барои истифодаи онҳо таваллуд мешавед, таваллуд мешавад. Ва ман бо маводи таърих, ҷуғрофия ва математика кор дорам. Шумо танҳо чунин коре мекунед, аммо шумо метавонед онро ба кор баред.
Кӯдакон ба вазифаҳои амалӣ беҳтар муносибат мекунанд. Ва он қадар муҳим нест, ки онҳо дар компютер гузаронида шуда бошанд, муҳимтаранд, то онҳо маъно дошта бошанд.
Даша, Санкт-Петербург, синфи 7:Дар давоми се моҳ, мо ҳеҷ гоҳ ба компютер муроҷиат кардем. Аз як тараф, он аҷиб аст. Аз тарафи дигар, мо пойгоҳи додаҳо, масалан, битҳо ва байтро меомӯзем. Ва ман ҳайронам, ки ман метавонам фурӯзон кунам ва аз ин ҷо тавонам, аммо ман асос надоштам.
Дар дарс мо мавзӯъро бо ёрии вазифаҳои амалӣ кор мекунем. Ба мо гуфтем, мо абстрактем ва сипас вазифаҳои амалӣ дар бораи ҳайати интерактивӣ гирифта мешаванд. Масалан, онҳо мепурсанд, ки кадом сатри дархостҳои ҷустуҷӯ бештар хоҳад буд.
Довуд, Маскав, синфи 6:Пеш аз дурдаст, мо замимаҳои бештареро гирифтем. Дар синфи 5, матн чоп карда шуд, пас дард омӯхта шуд. Ҳоло мо то ҳол вазифаҳои мантиқиро ҳал мекунем. Ман бидуни хоҳиш ба илми компютерӣ меравам, зеро хеле осон.
Аммо вазифаҳо ва мундариҷа ба дурдаст иваз мешаванд. Пас аз гузариш ба таълими фосилавӣ, муаллимон ва донишҷӯён тағйир ёфтааст. Онҳо қайд мекунанд, ки қарзи академӣ дар илми компютерӣ ҷамъ шудааст. Ин ба он вобаста аст, ки бачаҳо мавзӯи мураккабро намефаҳманд, аммо шарм аз ҳама маъқул аст. Пештар, онҳо метавонистанд муаллиме дошта бошанд, ва ӯ нишаст ва ба қарори дуруст ишора кард ва кӯдак идома дод.
Дарсҳои инстикатсия чистХонандагон ангезаи хурд доранд.
Муаллимон қайд карданд, ки на ҳама кӯдакон барои омӯхтани вақте ки онҳо ба мактаби миёна меоянд Ва дар бораи таълими дурдаст ин бештар ба назар мерасад - агар кӯдакон ҳадди аққал дар дарсҳои зинда кор кунанд, пас мушкилот дар хона сар мекунанд.
Дмитрий Микхалин, омили таълимӣ:Илмҳои компютер мавзӯи ҳаётан муҳим нест. Бе он, кӯдакон метавонанд касбро бехатар ва қабул кунанд. Аммо даъват кардани шахси маълумотдор, ки онро мефаҳмад, ки чӣ тавр бо маълумот кор кардан лозим аст, онро чӣ гуна тасаввур кардан мумкин аст, ки онро бебаҳо ҳифз ва фарқ кардан мумкин аст.
Волидон бо муаллимон хеле розӣ нестанд. Онҳо бовар мекунанд, ки информатика лозим аст, ва манфиатҳо ва дарсҳо дар ҳавасмандии камбизоат гунаҳкоранд.
ЭЙайтор, модари авлоди ҳафтум:Оқибати ман воқеан рӯй медиҳад, ки маънои онро дорад, ки ояндаи онҳо бешубҳа дар он ҷо хоҳад буд. Дар Маскав, шумо метавонед аз ҷониби хаткашон кор пайдо кунед, аммо бо ноутбук шумо метавонед бештар дар ду ё се соат кор кунед, беҳтар аст, ки иҷрои беҳтар ва бе стресс ва роҳбандии трафикро беҳтар созед.
Масалан, писари ман мехоҳам ин корро кунад, агар барои формати ибтидоӣ набошад. Ман як усули муосирро дар илми компютер дидам. Гуфта мешуд, ки чӣ тавр бозии бозӣ "мори" Ман техникаи якхеларо дар кӯдакӣ бист сол пеш хондам.
Набудани донишҳои асосӣ.
Тибқи муаллимон, кӯдакон сатҳи хеле гуногун меоянд.
Дар як синф, кӯдакон барои дарс мустақилона кор мекунанд - барои сеюм - барои се. Эҳтимол, ҳоло он аст, ки ҳоло техникаи зиёд вуҷуд дорад, кӯдакон хусусан кӯшиш намекунанд, ки чӣ гуна кор мекунад. Кӯдакон чӣ гуна истифода бурдани смартфон ва дар он бас.
Вақти каме барои омӯзиши мавзӯъ.
Аксар вақт, кӯдакон дар як ҳафта як соат машғуланд. Дар давоми ин соат шумо танҳо маълумоти ибтидоӣ дода метавонед. Баъзе кӯдакон хурд хоҳанд буд ва баъзеҳо - бисёр. Дар натиҷа, таваҷҷӯҳ дар аввал ва дуюмаш гум мешавад.
Дмитрий Микхалин, омили таълимӣ:Аксар вақт онҳое, ки мехоҳанд ва ба барномарезӣ машғул шаванд, дар мактабҳои миёна ба мактабҳо бо омӯзиши амиқи математика ва илми компютерӣ мераванд. Аммо баъзеҳо дар мактабҳои худ боқӣ мемонанд ва барномасозӣ ба кружка ва курсҳо мераванд. Хуб мешуд, агар барои ҳама доираҳои мувофиқ буданд.
Муаллимони салоҳиятдор кофӣ нестанд.
Муаллимони илмии компютерӣ дар як овоз мегӯянд, ки ёфтани ҳамкасбони нав душвор аст.
Муаллимеро ёбед, ки синфҳои асосӣ ба осонӣ мерасонанд, аммо ёфтани мутахассисоне, ки хуб медонанд, ки истифодаи барномаҳои мухталиф ва барномаро бо се забон истифода баранд. Эҳтимол, ин ба он вобаста аст, ки Sharvy Techi ба мактаб наравад, онҳо дар бахши IT ё дигар ширкатҳо кори баланде мегиранд.
Аммо метавонад мушкилоти дигаре бошад - Techman бе малакаҳои педагогӣ дар мактаб душвор аст.
Сергей Анохин, омӯзгорон:Шумо бояд бо кӯдакон муошират кунед. Агар муаллим хеле дилгиркунанда бошад, аммо танҳо лексияҳоро мехонад, ба муоширати кӯдакон маблағгузорӣ нахоҳанд кард, кӯдакон ба дигар муаллимон ба гурӯҳҳои дигар мераванд.
Кӯдакон медонанд, аммо мавзӯъро намефаҳманд.
Бо сабаби он ки дарсҳо хурданд, аммо шумо бояд соҳиби донишро пӯшонед, муаллим худро таълим медиҳанд. Ва аз як тараф, ин метавонад барои кӯдакон кофӣ бошад, аммо барои кӯдакон фаҳмидани моҳияти комилан.
Николай Ведериков, муаллими Кодабра:Вақте ки мо ба миёнабур муроҷиат мекунем, чӣ гуна барнома кор мекунад, чӣ гуна протсесс ҳисоб мекунад. Намуди умумӣ бояд дар бораи ҳама чиз дошта бошад. Агар шумо хоҳед, ки чуқуртар онро нависед, шумо рамзро нависед - аммо агар шумо намефаҳмед, ки чаро як ҳалли беҳтар аз дигараш беҳтар аст, намедонед, ки дар компютер чӣ ҳодиса рӯй медиҳад, пас шумо як мутахассиси бад ҳастед.
Муаллими илми компютерӣ бояд чӣ бошадАмалия.
Кӯдакон бояд малакаҳои рақамиро дар амал истифода баранд, ин маънои онро дорад, ки муаллим бояд роҳҳои гуногунро барои ҳалли вазифаҳои гуногун нишон диҳанд. Ва бештар бо барномаҳо аз соҳаҳои гуногуни ҳаёт кор мекард, беҳтар аст.
Андрей Кук, Муаллими Кодабра:Муаллими илми компютерӣ фаъол аст. Вай ягон донишҳои абстрактӣ надорад, вай медонад, ки чӣ гуна дасти дастро бисёр кунад. Муҳим он аст, ҳатто таҳсилоти техникӣ, аммо таҷриба ва қобилияти «Шумо» бо бисёр барномаҳо.
Синфҳои амалӣ ба кӯдак кӯмак мекунанд, ки дар куҷо донише, ки ба даст оварда шудааст муфид хоҳад буд. Ва ин дарсҳо бояд манфиатҳои кӯдакро риоя кунанд: шумо мехоҳед, ки бозӣ кунед, шумо намехоҳед - шумо сайтро инкишоф медиҳед.
Николай Ведериков, муаллими Кодабра:Мо операторони шартӣ мегузарем ва кӯдак бояд дарк намоем, ки дар куҷо пайдо мешавад. На аз нуқтаи назари илми компютерӣ. Духтар бозӣ меорад, ки агар хислат фалокат ояд ва вай инро ҳаёти минус дорад - дар ин ҷо ӯ як оператори шарикӣ аст.
Ман дар мактаб дар мактаб будам - мо даврҳоро гирифтем ва ин барои ягон барнома кофӣ аст. Ва муаллимон ба он аҳамият намедоданд.
Ривоят.
Вақти камтар барои омӯзиши мавзӯъ, лағжанда ва равшантар бояд муаллим бошад. Муҳимтар аз он ки ӯ метавонад донишҷӯ ғорат кунад ва маводро дуруст пешниҳод кунад.
Николай Ведников:Ман беҳтараш нақшаи муҳандисии муаллимонро дар ёд дорам. Ӯ ҳеҷ гоҳ ба назарияи бараҳна нагуфт ва ҳикояҳо, велосипед, шӯхиҳо илова карданд. Ва ҳамаи ин ҳикояҳо аз як лаҳзаи таҳсил ба ман кӯмак карданд, ӯ намунаҳоро пешкаш кард ё гузаронд.
Илҳом.
Умуман дар дарсҳои мактабӣ, муаллим барои ҷалби кӯдакон муҳимтар аст, ки аз суперехия бошад. Инчунин нишон додан муҳим аст, ки илм зиндагӣ ва кор карданро дорад ва равишро барои касе ёфтан мумкин аст, ки ягон кас мехоҳад, ки ягон касро эҷод кунад, ва касе, ки дар хонаи интеллектуалӣ навишта шудааст.
Андрей соҳилиДар як сол, дарсҳои информатика каме, 35 дарс мебошанд. Ҳар дарс метавонад ҷолибе шавқовар бошад - филмҳоро дар бораи таҷҳизот ва компютерҳо нишон диҳед, дар бораи олимон ва одамони ҷолиб сӯҳбат кунед. Соҳаҳои ҷавон сертификати таърихӣ медиҳанд, ки ба пирон имконият медиҳанд, ки парвандаҳо ва вазифаҳои парвандаҳо ва вазифаҳоро муайян кунанд.
Ки дар охириДар оянда ҳама гуна касб фарзанди иттилоот ва малакаҳои рақамиро талаб мекунад. Ва ба назар чунин мерасад, ки дарсҳои мактабӣ дар илми компютер кофӣ нестанд. Ҳамзамон, мактабҳо аллакай омодаанд ба талаботи донишҷӯён ва волидон барои ин таҷҳизот ва дастурҳои методӣ вуҷуд доранд. Набудани муаллимон ва вақт барои омӯзиши мавзӯъ. Тибқи худи омӯзгорон, кӯдаконе, ки ба омӯзиши технологияҳои IT мароқ доранд, ба паҳлӯ мераванд. " Аммо оё оё дар мактабе, ки дар бораи деворҳояш дониши худро дорад, ин саволи дигар аст.
Ҳанӯз ҳам дар мавзӯъ мехонад
