Дар мавриди омӯзиши кӯдаконе меравад, ки донишҳои худро барои пешрафти пешрафти пешрафтаро истифода мебаранд (ва он, чун ба назар мерасад, ки ибораи банкӣ ", ибораи банкӣ" меоянд "," Ҳаёт дар ҷои "Зиндагӣ" дурахшон нест " маънои.
Технологияҳое доранд, ки дар аслияти мо, ки кӯдакони муосир бо фаҳмиши моҳияти онҳо дар сатҳи гиёҳӣ таваллуд шудаанд, доранд. Ҳамин тавр, рушди минбаъдаи онҳо дар сатҳи муқаррарнамудаи муқарраршуда аз шахсоне, ки дар сатҳи асосии таълими ҳатмии таҳсил ва истифода шудаанд, рушди минбаъдаи онҳо дар назар дорад.
Бо вуҷуди ин, тағирот дар барномаи таълимӣ дар самти мураккабӣ, ё ба бадбахтӣ - вақт нишон дода намешавад), зеро таҳсилоти умумӣ барои ҳама аст. Аммо истеъдодҳо барои ифшои асосӣ ба замина ниёз доранд. Ин маънои онро дорад, ки тамоми умедҳо барои шукуфоии оянда бо ташаккули иловагии насли ҷавон алоқаманданд. Аз ин рӯ, донистани он чизе, ки дар ин самт аллакай анҷом дода шудааст, дониста намешавад, ки дар куҷо ва чӣ гуна фарзандон касбии ояндаро азхуд мекунанд.
Воқеияти нав - муносибати нав барои тарбия ва омӯзиш
Ҳар як бозӣ қоидаҳо дорад, ки "бозичаҳои нави кӯдакон - як қисми кӯдаки воқеии калонсолон: Ҳосилнокии кӯдаки 2-3 сол дар ҷаҳон дар ҷаҳон муқоиса мекунем Вақти «қулла», бе дониши қоидаҳо ва калонсолони ғайримуқаррарӣ.
Далели он, ки ҳоло онҳо смартфонҳо ва ҳабҳоро аз алифбо ва ҳатто малакаҳои нутқҳои даҳонӣ доранд, калонсолон дигар ҳайратовар нестанд. "Бозичаҳои муосири технологии муосир" ба волидон кӯмак мекунанд, ки кӯдакро ба ҳалокат расонанд, аз пампер озод мешаванд ва дар ҳоле ки калонсолон бо корҳои худ машғуланд. Кӯдакон ба синфи якум меоянд, аллакай сатҳи асосии сатҳи дониши компютерро номбар мекунанд ва бо "Веби ҷаҳонӣ" дар бисёр ҷузъиёт шинос мешаванд.
Мутаассифона, дар ин шиносоӣ, калонсолон аксар вақт ҷудо ҳастанд: Ҳадафи асосии онҳо ҳадафи он аст, ки кӯдаки онҳо дод ва худро ба ташвишҳои худ муқоиса кунед. Ин манфӣ аст: Ғуломи кӯдак дар ҷаҳони виртуалӣ, ки дар он ҷо имкон медиҳад, ки дастрасии беназорат ба шабака пайдо шавад, он ба таври худкор ва на махсусан ёфтан мумкин аст Гирифтани дониши бефоида ва ҳатто зараровар барои шахси огоҳкунанда.
Албатта, синну соли технологӣ Афзалиятҳои технологӣ дорад: Бо кӯмаки интернет осонтар аст, ки кӯдакро нишон диҳад, то ба он ҷое, ки шумо метавонед ба маҳфилҳо ва қобилиятҳои муфид ҷавоб дода тавонед.
Одамони насли калонсол танҳо чунин меҳисобанд, ки фарзандони муосир дар мактаб саривақтӣ доранд. Ва онҳо кайҳо гуногун буданд: бисёрҷанборҳо, фаъол, ки на танҳо воридоти иттилоотро дар шакли лексияҳо ва ахлоқ талаб мекунанд, аммо инчунин далелҳо дар амал буданд. Онҳо ба он далел ниёз доранд, ки мактабҳои инфиродии ҳар як донишҷӯ бо назардошти манфиатҳои инфиродии ҳар як донишҷӯ, гарчанде ки клубҳои байнидавлатӣ пешбинӣ шудаанд, гарчанде ки кубҳо дар мактабҳо бештар ба назар мерасанд. Танҳо кӯдакон бояд роҳнамоӣ кунанд, тела диҳанд ва пешниҳод кунанд, ки онҳо ташнагии худро хомӯш кунанд ва ташнагии худро дар бораи дониш хомӯш кунанд ва истифодаи энергияи моро пайдо кунанд.
Вазорати маориф - оғоз аз вақт
Татбиқи лоиҳаи "Маориф", қисман суръат, ки босуръат, суръатбахшӣ, босуръат, ки бояд тамоми минтақаҳоро ба омӯзиши онлайн тарҷума мекард. Зеро чӣ тавр, он ба вуҷуд овардани платформаҳои нави таълимӣ фавран зарур буд.
Ҳоло суратҳисобҳои шахсии Вазорати маориф дар ҳама шабакаҳои иҷтимоӣ таъсис дода шудаанд, ки дар он ҷо шумо аввалин хабарро пайдо карда метавонед. Мониторинг нишон медиҳад, ки шумораи корбарон зиёда аз як миллион русҳо мебошанд:
- Хонандагони мактабҳо ва донишҷӯёни то 18 - 13%,
- Одамони категорияи 35-45 сол - 27%,
- Аз 45 сол калонтар - 16%.
Бо вуҷуди ин, 1 миллион русҳо ба раванди таълими онлайн ҷалбшуда барои 146 миллион нафар кофӣ нестанд. Сабаби фазорати шаҳрвандон кадом аст.
Аммо он метавонад ба таври возеҳ қайд карда шавад, ки мавҷудияти бисёрмиллии кӯдакон ва калонсолон дар шабакаҳои иҷтимоӣ бо сифати камбизоатони Интернет (ё набудани фарогирии интернети ҷангал), аммо бо Манфиатҳои пасти шаҳрвандон бо технологияҳои нави таълимӣ, ки Идораи маърифат ба дастгирии ҳукумати Русия таъмин карда мешавад.
Бо вуҷуди ин, чандтои баландпурсӣ, ки моҳи марти соли 2020 оғоз ёфтаанд (вақте ки тамоми кишвар ба дурдаст мерафтанд) ва барои ҳама дастрасанд ва ҳама барои худ мавзӯи ҷолибе пайдо мекунанд:
- Иваз кардани касб ё такмили ихтисос;
- Нигоҳ доштани эфир "намоиши касбҳо" бо кӯдак ва тавсеаи уфуқҳои худро, тасаввуроти касбони оянда;
- Барои ба тарзи ҳаёти солим ҳамроҳ шудан бо барномаҳои "Саломатӣ" ё "варзиш ҳаёт аст!";
- Дар бораи ифтитоҳи марказҳои нави рушд омӯзед ва самти мувофиқро барои дастгирӣ ва ғайра интихоб кунед.
То рӯзи охирини татбиқи лоиҳаи Миллии "Таҳсил" боқӣ монд 3 сол, дар 81 дар минтақаи Русия беш аз 3000 марказ кушода шуд, дар минтақаи Русия ва беш аз 5000 дар мактабҳои деҳот ва шаҳрҳои хурд кушода шуд. Дар ин марказҳо - таҷҳизоти нав, "мувофиқи технологияи навтарин".
Аммо муҳим аст, ки ин хоҳишҳо дар калонсолон пайдо шаванд. Ин аз 32,86 миллион кӯдакони то 18 сола ва 1,255 миллион нафар омӯзгорони Россия ба ҳисоб нарасидаанд, порталҳои интернетиҳавлигии Вазорати маориф танҳо ба миллион корбар ташриф меоранд . Эҳтимол таъсис додани шароити моддии "аз боло" ва талошҳои кафедраи таҳсилот дар тамоюл кофӣ нест.
Рост аст, дигар порталҳои таълимӣ дар сайтҳои ВКонтактей, Одноклассники, Youtube, Tiktube, ки дар он шумораи хонандагон, дар натиҷаи таълимӣ хеле мушкил кор мекунанд. Бо вуҷуди ин, муҳити рақамӣ таъсири тарафайн номатлуб дорад ва ба назар мерасад, на дар шабакаҳои иҷтимоӣ, на танҳо кӯдакон, балки муаллимон низ кор мекунад.
"Квансер" - алтернатива барои оянда
Дер ё зуд, пандемия хотима меёбад ва бо он омӯзиш дар шабакаҳои иҷтимоӣ. Кӯдакон ва наврасон мехоҳанд муоширати воқеӣ ва малакаҳои амалӣ. Ва дар ин ҷо ба муносибати стипт дар таълим хеле муфид хоҳад буд. 5 сол пеш, намунаи нави таҳсилоти иловагии кӯдакон як ташаббуси стратегӣ, ки Президенти Федератсияи Русия тасдиқ кардааст, мебошад ба сатҳи нави рушди техникӣ ва ифшои имконоти эҷодӣ, илмӣ.
"Восеум" ҳамчун модели дастрас ва самараноки таҳсил, барои клиринг дар ҳама кунҷҳои Русия дастрас мебошанд. Бартарии онҳо - дар воқеияти малакаҳои пурсидашудаи эҷодиёти коллективӣ.
Технопарк - имкони аъло на танҳо ба монитор нигаред, зеро аксуламали кимиёвӣ рух медиҳад, балки ба чунин таҷриба тарзи беҳтарин аст (ва дар хотир нигоҳ доштан). Дар боғҳои технологӣ ҳама гуна самтҳо мавҷуданд:
- Барои энергияи оянда;
- Барои мухлисони дилчасп технологияҳои оқил;
- Офаридагирони оянда робототи саноатӣ;
- Барои тарроҳон;
- Таҳиягарони наноматриалӣ;
- Cosmonautics - як давраи нави ғалабаи олам ва ғайра.
Соли гузашта дар пойтахт, дар доираи лоиҳаи пилотӣ, IT-ҳо дастгир шудаанд, ки хатмкунандагони онҳо метавонанд мувофиқи профили мувофиқ ба донишгоҳ ноил шаванд. Мақсади ташкили чунин дарсҳо мутамаркази кӯдакони боистеъдод ва фасодкунандаест, ки мехоҳанд омӯзиши худро дар барномаи махсус идома диҳанд ва аллакай интихоби касбӣ кардаанд. Ин дарсҳо барои донишҷӯёни мактаби миёна ва сатҳи амиқи тайёри афзалиятнок то 6 минтақаи асосӣ гузаронида мешаванд:
- Амнияти иттилоотӣ;
- Барномарезӣ;
- Моделсозӣ ва прототипҳо;
- Технологияи коммуникатсионӣ;
- Роботика;
- Технологияи калон.
Дар ин соҳаҳо метавон дар ояндаи наздик кумакҳо талаб карда шаванд. Гузашта аз ин, таъсиси бисёрҷонибаҳои он бо системаҳои компютерӣ ва пойгоҳи моддӣ барои робототҳо, бешубҳа, ҳама чиз ҷиддӣ аст ва то абад, ва то абад чунин синфҳо таъсис дода мешаванд. Албатта, самтҳои омӯзиши чуқур васеътар мешаванд.
Дар ҳамин ҳол, дар шабакаҳои иҷтимоӣ ва порталҳои расмӣ шумо метавонед ахборотро дар бораи тағйироти дарпешистода дар соҳаи таҳсилот тафтиш кунед ва дар бораи тағйироти дарпешистода дар телеграмма ё odnoklassniki муҳокима кунед, ки фаъолияти ояндаро интихоб кунед.