கல்விக்கான வருடாந்த வருடம்: டிஜிட்டல்மயமாக்கவில்லை

கடந்த ஆண்டு கல்வி முறைமை குறிப்பிடத்தக்க கட்டமைப்பு மாற்றங்களை எதிர்கொண்டது, இருப்பினும், இந்த செயல்முறைகளின் புரிதல் இன்னும் முழுமையாக இல்லை. 2020 ஆம் ஆண்டில் கல்வி சொற்பொழிவுகளின் ஒட்டுமொத்த ஆய்வு இதுபோன்றது: ஒரு தொற்றுநோய்க்கு நடந்து, விரைவில் முடிவடையும் வரை, வழக்கமான உலகம் மீட்டெடுக்கப்படும். ஆனால் இது நடக்காது என்பதை ஒப்புக்கொள்வதற்கான நேரம் இது.

கடந்த நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் சமூகவியலாளர் அல்வின் டாஃப்லெர் "Futurbo" என்ற கருத்தை முன்மொழியப்பட்டார், இது புதிய தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தை ஏற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்முறையை விவரித்தார். இந்த செயல்முறையின் தொடக்கத்தில், மக்கள் கடந்த காலத்தின் இழப்புடன் போட்டியிட வேண்டும், மேலும் முன்னர் இருந்ததைப் போலவே, இனி இருக்கக்கூடாது. அதன் பிறகு மட்டுமே புதிய யதார்த்தத்தை மாஸ்டர் மற்றும் அதன் இடத்தை கண்டுபிடிக்க முடியும். இந்த நிலைகளின் வரிசை முக்கியமானது: கடந்த காலத்தின் இழப்பை வெட்டாமல் புதிய உலகத்துடன் நண்பர்களை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை.

கடந்த ஆண்டு கல்வி சொற்பொழிவு தற்போது அதிர்ச்சி சவால்களின் வசிப்பிடத்தை சுற்றி குவிந்துள்ளது, ஆனால் இந்த ஆண்டு ரஷ்ய கல்வி சமூகம் நீண்ட காலமாக எப்படி வாழ வேண்டும் என்று முடிவு செய்ய வேண்டும் என்று தெரிகிறது. ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்குவதற்காக, எதிர்காலத்தில் ஒரு சூழ்நிலை நிகழ்ச்சி நிரலை அல்ல, அதன் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு புதிய யதார்த்தத்தை பரிந்துரைத்த சவால்களை சமாளிக்க வேண்டும். தொழில்நுட்பம் அவற்றில் ஒன்று.

போட்டித்திறன் தொழில்நுட்பம்

தொலைதூர வடிவத்தில் கற்றல் செயல்முறையின் மொழிபெயர்ப்பின் தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழில்நுட்ப அம்சம் கடந்த ஆண்டு கல்வி சமூகத்தால் நடத்தப்பட்ட அனைத்து விவாதங்களுக்கும் முக்கிய கருத்தாகும். இருப்பினும், இந்த விவாதங்களில் அர்த்தமுள்ளதாக இந்த விவாதங்களில் முக்கியமாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. கலந்துரையாடல்களின் leitmotif இந்த செயல்முறையின் மூட்டு யோசனை மற்றும் ஆஃப்லைன் ஒரு விரைவான திரும்ப காத்திருக்கிறது. மேலும், இந்த ஆய்வு உண்மையில் பொதுவாக கல்வி தரத்தை தரையிறங்கியது என்று அங்கீகரிக்கப்பட்டது. ஆண்டு முடிவில், இது விஞ்ஞான அமைச்சர், ரஷ்ய வணக்கத்தின் உயர் கல்வி அமைச்சர் பால்கோவ், ரியா நோவோஸ்டி தனது வார்த்தைகளை மேற்கோள் காட்டியது: ரியா நோவோஸ்டி தனது வார்த்தைகளை மேற்கோள் காட்டினார். "

கல்வி முறையின் முக்கிய பணிக்கான தீர்வு அனைத்து கட்சிகளுக்கும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய கல்வி தரத்தை உறுதி செய்வதாகும் - இது "டிஜிட்டல்மயமாக்கல்" என்ற கருத்தில் சரியாக முதலீடு செய்வதற்கான கேள்விக்கு பதிலளிக்கப்படாது. இந்த ஆண்டின் கல்வி சொற்பொழிவுக்கான முக்கிய சவால், ஒரு புதிய டிஜிட்டல் யதார்த்தத்தில் ஒரு நீண்டகால மூலோபாயத்தை உருவாக்கும் மாதிரியில் சூழ்நிலை தீர்ப்பளிக்கும் சிக்கல்களின் மாதிரியிலிருந்து ஒரு விவாதம் என்பது இருக்கும். நடைமுறையில், இது டிஜிட்டல்மயமாக்கலின் விவாதத்தின் விவாதத்திலிருந்து அதன் விழிப்புணர்வுக்கு "நெருப்பு அணைக்க" என்பது பல்கலைக் கழகங்களின் தவிர்க்க முடியாத மாற்றத்தை மாற்றியமைக்கும் ஒரு வழிமுறையாக மாறும்.

இந்த விவாதத்தின் சாத்தியமான சூழ்நிலையில் ஒன்று போட்டித்தன்மையின் பிரச்சினையாக இருக்கலாம். பல்கலைக்கழகங்களை புதிய ஆன்லைன் கற்றல் கையாளும் அளவிற்கு, புதிய உலகில் தங்கள் போட்டித்தன்மையை தீர்மானிக்கும். அத்தகைய ஒரு கல்வி வடிவம் பல பகுதிகளில் மிகவும் வசதியானது என்று ஏற்கனவே தெளிவாக உள்ளது: குறிப்பாக, இது விண்ணப்பதாரர்கள் மற்றும் கூடுதல் வயது வந்தோர் கல்வி தயாரித்தல் ஆகும். இந்த இரு பகுதிகளும் பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து கணிசமான வருவாயைக் கொண்டுவருகின்றன, எதிர்காலத்தில் தங்கள் நிதியத்தின் முக்கிய பகுதியை இழக்க ஒரு போட்டி இனம் இங்கு இழக்கப்படும். இருப்பினும், போட்டி சூழலில் இந்த புதிய நிலை பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் நிர்வாக முடிவுகளை எடுப்பதற்கான பிற தரம் தேவைப்படும்.

தடுப்பூசி சுதந்திரம்

கடந்த ஆண்டில், ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சகம் முன்னோடியில்லாத வகையில் படிப்படியாக சென்றது: ஒரு தொற்றுநோய்களின் நிலைமைகளில், ஒரு தூரத்திலேயே தங்கள் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்க முக்கிய தீர்வுகளை எடுப்பதற்கான வாய்ப்பை ஒழுங்குபடுத்தியுள்ளது. அமைச்சகம் "சுதந்திரம் மற்றும் பல்கலைக்கழக நிர்வாகக் குழுக்களின் சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் மீது ஒரு பந்தயம் ஏற்பட்டது, ஒரு ஒழுங்குமுறை" கவர் "மற்றும் தீவிரமான தொடர்பை செங்குத்தாகவும் கிடைமட்டமாகவும் வழங்குகிறது" என்று ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்களின் "பாடங்கள்" அழுத்த சோதனை "பாடங்கள்" என்ற வலியுறுத்தல்களின் ஜூலை அறிக்கையில் தெரிவித்துள்ளது. பல்கலைக்கழகங்கள் ஒரு தொற்றுநோய் மற்றும் அதற்குப் பிறகு. " முடிவின் தர்க்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், அறிக்கையின் ஆசிரியர்கள் ரெகுலேட்டர், ஒத்த கட்டுப்பாடுகள், செயல்பாட்டு மற்றும் டிஜிட்டல் தளங்களின் நெறிமுறைகளை பயன்படுத்துவதை வலியுறுத்துகின்றனர். ஒரு கையில், ஒரு கையில், பல்கலைக்கழகங்களில் பலவீனமான உள்கட்டமைப்பு மற்றும் பணியாளர்களுடன் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு உதவ முடியும், ஆனால் மற்றொன்று, ஏற்கனவே அனுபவம் மற்றும் ஆதாரங்களுக்கான முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களுக்கான தழுவல் வேகத்தை குறைக்க வேண்டும்.

வழங்கப்பட்ட சுதந்திரம் நடவடிக்கை செயல்முறை செயல்முறை முடிவெடுக்கும் செயல்முறை மற்றும் விளம்பரம் அதிக திறந்த தன்மைக்கு வழிவகுக்க முடியாது. இந்த அறிக்கையின் ஆசிரியர்கள் இதைக் குறிப்பிட்டுள்ளனர்: "பல்கலைக்கழகங்களுக்கு பரந்த தன்னாட்சி அமைச்சகம் வழங்குதல், கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சு ஆகியவை உயர் கல்வி அமைப்பின் தகவல் வெளிப்படைத்தன்மையை வலுப்படுத்த முயன்றன, பல கண்காணிப்பு மற்றும் மாற்றும் செயல்முறையின் பல கண்காணிப்பு மற்றும் ஆய்வுகள் தொடங்கியது ஒரு தொற்றுநோய் பல்கலைக்கழகங்களில். " அதே நேரத்தில், "இந்த தரவு மிகவும் பரவலாக விவாதிக்கப்படவில்லை, பொதுவாக கார் திருத்தம் அமைப்பில் ஒரு காரணியாக செயல்படவில்லை."

இந்த சொற்றொடரில், "அமைப்பின் தன்னியக்கக் காரணி" உண்மையில் ரஷ்ய உயர்நிலைப் பள்ளியின் எதிர்கால நிகழ்ச்சி நிரலுக்கு பல சொற்பொருள் பிரச்சினைகளை வழங்கியது. பல ஆண்டுகளுக்கு முன்னர் ஒரு மூலோபாய செயற்பட்டியலை உருவாக்குதல், தொலைநோக்கு மாற்றம் என்பது ஒழுங்குமுறை மாற்றங்கள் எவ்வாறு பல்கலைக்கழகங்களுடன் நிர்வாக அதிகாரங்களை பகிர்ந்து கொள்வது என்பது ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் என்பதை கண்காணிக்கும், அல்லது இந்த நடைமுறையில் மாற்றம் நிலைமைகளில் உருவாக்கப்படும். அமைப்பு சுதந்திரமாக "தன்னியக்க தானியக்கத்தை" ஒழுங்குபடுத்துதல் இல்லாமல் "தானாகவே தானாகவே செயல்படுமா? நீங்கள் இன்னும் பரந்த அளவில் பார்த்தால், மினோ-ஐட்கள் தயாராகி, கூட்டுறவு கிடைமட்ட தொடர்பில் படிநிலை செங்குத்து மூலம் மீண்டும் மீண்டும் கட்டியெழுப்புமா? மறுபுறம், பல்கலைக்கழகங்களை தங்களைத் தாங்களே தயார் செய்ய வேண்டும், இந்த பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்ள முடியும்.

தொடர்பு இடைவெளிகள்

ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களும் - ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களிடமும் நேரடி பங்கேற்பாளர்களின் கோரிக்கைகளை வெளியிட்டுள்ளனர் - கணக்கில் எடுத்து, பல்கலைக்கழகங்களின் நிர்வாக குழுக்கள் நீண்ட காலமாக இருக்க வேண்டும். கடந்த வசந்த காலத்தில், Ranjigsis பற்றிய ஆய்வு "ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்களின் ஆசிரியர்கள் ஒரு தொற்றுநோய்க்கான ஆன்லைன் சூழலில் அபிவிருத்தி செய்வதில் பரவலாக விவாதிக்கப்படுகிறார்கள். ஏப்ரல் மாதம், பல்கலைக்கழகம் ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்களின் கிட்டத்தட்ட 34,000 ஆசிரியர்களை பேட்டி கண்டது - இது உள்நாட்டு உயர் கல்வியின் மொத்த எண்ணிக்கையில் சுமார் 15% ஆகும். கணக்கெடுப்பு ஆசிரியர்கள் முழுநேர வடிவமைப்பில் இருந்து கல்வியை மாற்றுவதற்கான ஆசிரியர்களால் ஆதரவு அல்லது நிராகரிப்பு அளவை தீர்மானிக்க விரும்பினர்.

இருப்பினும், ஆய்வின் முடிவுகளின் படி, கற்பித்தல் சமூகத்தின் வேண்டுகோளை போதுமான டிஜிட்டல் உள்கட்டமைப்புகளின் தேவைகளுக்கு அப்பாற்பட்டது என்று மாறியது. கணினி உபகரணங்கள் மற்றும் மென்பொருள் கொண்ட சிக்கல்கள் இந்த கோரிக்கையின் மூன்று பகுதிகளில் ஒன்றாகும். ஆசிரியர்கள் ஒரு நடுத்தரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நடுத்தரத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் பற்றி பேசினார். மற்றும் அதிகாரத்துவ அழுத்தம் குறைக்க மற்றும் நிதி மற்றும் கற்றல் முறைகள் தேர்ந்தெடுப்பதில் அதிக சுதந்திரத்தை வழங்கவும் கேட்டார். இந்த வேண்டுகோளின் முதல் கூறுபாடு எதிர்பார்க்கப்படுகிறது மற்றும் Setuationally தீர்க்கப்பட முடியும் என்றால், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது பகுதியாக இது பல ஆண்டுகளாக ஒரு மூலோபாயம் அமைக்க குறிப்பிடத்தக்க முயற்சிகள் தேவைப்படும் தீவிர சிக்கல்களை வெளிப்படுத்தியது.

கடந்த ஆண்டு கவனிக்கத்தக்கது மற்றும் கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாக மாணவர்களின் வளர்ந்து வரும் பாடங்களில் இருந்தது. பல்கலைக்கழக அமைப்புக்குள்ளான தொடர்புகளின் நெறிமுறை எல்லைகளின் திருத்தத்தை மாணவர்கள் தீவிரமாக வாதிட்டனர், தொலைதூர கல்வியின் தரத்திற்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஆன்லைனில் மாற்றத்திற்குப் பிறகு ஒப்பந்த பயிற்சிக்கான ஒப்பந்தத்தை குறைக்கும்படி கேட்டுக் கொண்டனர். மாணவர் சுய-அரசு அமைப்புகளின் செயல்திறனின் பிரச்சினை சமீபத்தில் புதுப்பிக்கப்பட்டது. இந்த ஆண்டு, பல்கலைக்கழகங்களின் நிர்வாகக் குழுக்கள் இறுதியாக மாணவர்கள் தங்கள் நலன்களின் சுயாதீனமான வரையறைக்கு உரிமை உண்டு, அவற்றைப் பாதுகாக்க புதிய ஆதாரங்களை அவர்கள் பார்க்க வேண்டும் என்று இறுதியாக அறியப்பட்டதாக தெரிகிறது. எனவே, இந்த நலன்களின் கணக்கியல் இன்னும் முழுமையான மற்றும் வெளிப்படையானதாக இருக்க வேண்டும்.

கல்வி முறைமையில் முக்கிய பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையேயான புதிய தொடர்பு உறவுகளை வடிவமைத்தல் - ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், மேலாளர்கள் மற்றும் அதிகாரிகள் - ஒரு தொற்று கொண்ட ஒரு வெளிப்புற அதிர்ச்சியின் விளைவுகளை மட்டும் வாழ முடியாது. இது அனுமதிக்கும் மற்றும் சாத்தியமான உள் அதிர்ச்சிகளை சமாளிக்கும்.

சிக்கலை தீர்க்க, நீங்கள் முதலில் பேச வேண்டும்.

ஆசிரியரின் கருத்து Vtimes பதிப்பின் நிலைப்பாட்டுடன் இணைந்திருக்காது.