இத்தாலிய முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் இருந்து 3 மாதங்களுக்கு பிறகு, நான் இத்தாலிய தொடக்க பள்ளி பற்றி என் சொந்த கருத்து இருந்தது.

இந்த ஆண்டு, என் குழந்தை இத்தாலியின் வடக்கில் மாநிலப் பள்ளியின் முதல் வகுப்பிற்கு சென்றது.

கட்டாய பள்ளி 6 ஆண்டுகளுடன் தொடங்குகிறது, ஆனால் தலைப்பில் பல கட்டுரைகளை படித்த பிறகு, குழந்தை மருத்துவருடன் ஆலோசனை மற்றும் முதல் வகுப்பிற்கான திட்டத்தை ஆய்வு செய்த பின்னர், என் மகனை சிறிது முன்னதாக பள்ளிக்கு பதிவு செய்தேன். மழலையர் பள்ளி மற்றும் இத்தாலிய பழக்கவழக்கங்களில் உள்ள கல்வியாளர்கள் என்னைத் துன்புறுத்தினர். ரஷ்ய மொழி பேசும் தாய்மார்களின் பண்புகள் ஏற்கனவே பள்ளிக்கு நடந்து கொண்டிருக்கின்றன, அவர்கள் விரைவில் என்னை ஊக்கப்படுத்தினர்: "குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர்கள் மிகவும் மென்மையாக நடந்து கொண்டிருக்கிறார்கள்" "ஆரம்ப பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் மட்டுமே வரையறுக்கிறார்கள்", "எந்தவொரு ஒரு ஒழுக்கத்திற்கும் கவனம் செலுத்துவதில்லை" என்றார்.

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் இருந்து 3 மாதங்களுக்கு பிறகு, நான் இத்தாலிய தொடக்க பள்ளி பற்றி என் சொந்த கருத்து இருந்தது.

என் முக்கிய ஏமாற்றத்தை படைப்பு சிந்தனை தூண்டுகிறது என்று பணிகளை நடைமுறையில் இல்லை என்று பணிகளை உள்ளது. "இலக்கணம் பேண்டஸி" ஜியானி ரோடரி இத்தாலிய ஆசிரியர்களின் டெஸ்க்டாப் புத்தகம் தெளிவாக இல்லை. கடிதம் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது (முதலில், ஆசிரியர் எழுதுகிறார் என்ன ஒரு நகல்). அவர்கள் இருவரும் இசை உட்பட அனைத்து படிப்பினைகளிலும் எழுதுகிறார்கள்.

பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் "மட்டுமே வரைய" இல்லை, ஆனால் பெரும்பாலும் வண்ணப்பூச்சு (கூட ஒரு உருப்படியை கூட). பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் முன்முயற்சியின் வெளிப்பாடு வரவேற்கப்படுவதில்லை.

"அம்மா, கழுவி! இங்கே நீங்கள் வரைவதற்கு தேவையில்லை - ஆசிரியர்கள் சத்தியம் செய்கிறார்கள்!"

சிறிய வீரர்களுடன் என் பழக்கமான இத்தாலிய ஒப்பிடும்போது. அது உண்மையைப் போல் தெரிகிறது.

ஒரு முழுமையான திட்டம் எனக்கு பொருந்துகிறது, 2 மணி நேர மதக் கற்றல் இருப்பதை மட்டும் குழப்பிவிடுகிறது, இது 2 மணிநேரம் "ஆலிவ்ய்வா" என்றழைக்கப்படும் 2 மணிநேர புரிந்துகொள்ள முடியாத விஷயத்தால் மாற்றப்படலாம்.

அதே நேரத்தில், உடல் ரீதியான கல்வி ஒரே ஒரு மணி நேரத்திற்கு மட்டுமே ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. இது மிகவும் சிறியது, ரஷ்யாவில் முதல் வகுப்பாளர்கள் அத்தகைய வகுப்புகள் - 3 மணி நேரம் ஒரு வாரம். பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் இருந்து, உடல் கல்வி 2 முறை கழித்த.

தோராயமாகவும், உடல் ரீதியான கல்வியுடனும், நடப்புகளுடன் நடைபயிற்சி: முதல் வசதியான வழக்கில், ஒரு பெரிய மாற்றத்தின் போது நடக்க முடிந்தது. இத்தாலிய பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் இந்த அணுகுமுறையை பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் - அவர்கள் தெரு ஆபத்தான இடத்தை கருதுகின்றனர், ஒரு நடைப்பாதையில் தவிர, குழந்தை அழுக்கு பெற முடியும்.

பள்ளிகளில் கற்பிப்பதற்கான தரம் குறைவாக மதிப்பிடப்படுகிறது. நாங்கள் எல்லைப் பகுதியில் வாழ்கிறோம், பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் ஸ்லோவேனிய பள்ளிகளில் குழந்தைகளை பதிவு செய்ய விரும்புகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் சிறந்த நற்பெயரை அனுபவிக்கிறார்கள்.

சர்வதேச அறிக்கையின்படி (சர்வதேச மாணவர் மதிப்பீட்டிற்கான திட்டம் போன்றது - பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான அமைப்பு போன்றது) சராசரியாக சராசரியாக கணிதம் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் இத்தாலிய பாடசாலையின் அறிவு. பயிற்சி இன்னும் வாசிப்பு மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு கவனம் செலுத்துகிறது, மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வாங்குவதில் இல்லை.

- அம்மா, நான் உண்மையில் ஆங்கிலம் விரும்புகிறேன். இது எனக்கு பிடித்த விஷயம்! - நீங்கள் எவ்வளவு விரும்புகிறீர்கள்? - Tucher Manuela பணிகளை ஒரு நடை மற்றும் பெயிண்ட் வரைபடங்களில் ஜாக்கெட்டுகளை கட்டாயப்படுத்தவில்லை.

பழைய குழந்தைகள் யார் தெரிந்திருந்தால் அவர்கள் நிறைய வீட்டு கேட்கிறார்கள் என்று. வலைப்பதிவுகளில் பெற்றோர் அதைப் பற்றி எழுதியுள்ளனர். இது தேர்தல்களால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் வகுப்பாளர்கள் மற்றும் ஐந்தாவது கிரேடில் பள்ளி மணி நேரம் எண்ணிக்கை வேறு இல்லை. செவ்வாய்க்கிழமைகளில், மகனின் "நீண்ட நாள்" - 7 பாடங்கள், பிற நாட்களில் 5. ரஷ்யாவிலிருந்து ஒரு நண்பரிடம் கேட்டது, அதன் மகள் முதல் வகுப்புக்கு செல்கிறார், அட்டவணையைப் பார்க்கவும்: 5 முறை ஒரு வாரம் 5 பாடங்கள் 5 பாடங்கள்.

அதே நேரத்தில், இத்தாலிய பள்ளி உழைக்கும் பெற்றோர்களுடன் தொடர்பில் அனைத்து நட்பிலும் இல்லை. பொதுப் பள்ளிகளில் வெடிப்பு 15.30 வரை செயல்படுகிறது. மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் கொண்ட வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை சிறியது. இத்தாலியின் தெற்கின் பகுதிகளில், அத்தகைய வகுப்புகள் கூட குறைவாக உள்ளன. அத்தகைய வகுப்புகள் எங்கே உள்ளன, அவை வழக்கமாக கூட்டமாக உள்ளன (ஆனால் அது எந்த விஷயத்திலும், ரஷ்யாவிலிருந்து நண்பர்களைக் கூறும் 30+ நபர்களின் வகுப்புகள் அல்ல).

இத்தாலிய பள்ளிகள் ஒரு உயர் ஓட்ட விகிதம் பிரேம்கள் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. பெற்றோர் கூட்டத்தில், பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், திண்டு ஒன்றில் ஆசிரியரிடம் கேட்டார்: "இந்த வர்க்கத்துடன் எவ்வளவு காலம் வேலை செய்ய வேண்டும்?" என்று கேட்டார். அவர் பதில் இருந்து தோண்டி. குழந்தைகளில் 5 ஆண்டுகள் முதன்மை பள்ளிக்கு 5 வகுப்பு தலைவர்களை மாற்றுவார்கள், ஆங்கில மற்றும் உடல்நலம் போன்ற சிறப்பு துறைகளை வழிநடத்தும் ஆசிரியர்களைக் குறிப்பிடுவதில்லை.

இத்தாலியில் ஆசிரியர்களின் சராசரி வயது 52 ஆண்டுகள் (இது ஐரோப்பாவில் மிக உயர்ந்த குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும்) ஆகும். நாற்பது என் மகனின் ஆசிரியர்கள். அவர்கள் பாடங்கள் போது மல்டிமீடியா குழு பயன்படுத்த மற்றும் Google சந்திக்க பயன்பாட்டில் மோசமான நோக்கியா இல்லை, ஆனால் இது எல்லா இடங்களிலும் நிலைமை அல்ல.

ஆசிரியர்களின் வயது டிஜிட்டல் டெக்னாலஜிகளுக்குத் திரும்புவதற்கு அவர்கள் தயங்காத காரணங்களில் ஒன்றாகும். டிஜிட்டல் டெக்னாலஜிஸ் பொதுவாக இத்தாலியின் பலவீனமான இடம். எங்கள் பள்ளியின் தளம் 90 களில் இருந்து ஒன்று. பள்ளியின் ஜன்னல்களில் ஆசிரியர்களுடன் தனிப்பட்ட கூட்டங்களில் பதிவு செய்ய, நீங்கள் குழந்தையின் பெயரை உள்ளிட வேண்டும் என்ற துண்டு பிரசுரங்கள், அனைவருக்கும் பள்ளி இணையதளத்தில் தனிப்பட்ட கணக்கு மற்றும் ஒரு மின்னணு டயரியில் தனிப்பட்ட கணக்கைக் கொண்டிருந்த போதிலும், குழந்தையின் பெயரை உள்ளிட வேண்டும்.

உள்கட்டமைப்பு கூட உயரத்தில் இல்லை. என் மகனின் பள்ளி நவீன தரநிலைகளிலிருந்து மிக தொலைவில் உள்ளது: சிறிய சாளரங்கள், மூடு இருண்ட வகுப்புகள் (இது கோவிடாவின் காலங்களில் ஒரு தனி பிரச்சனையாக மாறிவிட்டது), இந்த கட்டிடம் ஒளியின் கட்சிகளில் தவறாக வழிநடத்துகிறது, செயற்கை விளக்குகள் எந்த நேரத்திலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன ஆண்டு. பள்ளியின் கட்டுமானத்தில் வருடத்தை நான் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, ஆனால் என் காதலி நாற்பது வயது கணவர் இந்த பள்ளிக்கு சென்றார் என்று கருத்தில் கொண்டு, கட்டிடம் புதிதாக இல்லை என்று புரிந்து கொள்ள முடியும். இத்தாலிய பள்ளிகள் ஒரு மோசமான நிலையில் இருப்பதாக செய்தித்தாள்கள் எழுதுகின்றன, மேலும் அவை குறிப்பாக நாட்டின் தெற்கில் (குறிப்பாக தெற்கில்) வீழ்ச்சியடைகின்றன. என் மகன் பள்ளியில், எல்லாம் மிகவும் மோசமாக இல்லை - அது கூட ramps பொருத்தப்பட்ட.

கனரக backpacks மற்றும் தொந்தரவு தனியுரிமை ஒரு பிரச்சனை இன்னும் உள்ளது, ஆனால் மேரி மேரி மாண்டிசோரி மற்றும் லோரிஸ் Malaguzzi உள்ள பள்ளிகள் சில குறைபாடுகள் இல்லை.

ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் நல்லவர்கள். அவர்கள் தங்கள் குறிக்கோள் பம்பினோ ஃபெலினோ (சந்தோஷமாக) மற்றும் செர்ரனோ (சாம்பல்) ஆக இருப்பதை அவர்கள் மீண்டும் செய்வார்கள். "சாம்பல்" என்ற வார்த்தை ஒரு அமைதியானதாக மொழிபெயர்க்கப்படலாம்.

என் மகன் காலப்போக்கில் எழுதப்பட்ட பணிகளை அவ்வப்போது செய்யவில்லை. தனிப்பட்ட சட்டமன்றத்தில், ஆசிரியரிடமிருந்து பின்வருபவற்றைக் கேட்டேன்:

"நான் அவரை அதை வைக்க விரும்பவில்லை, இல்லையெனில் அவர் ஒரு விரும்பத்தகாத உணர்வு (!) வேண்டும். நீங்கள் ஒப்புக்கொண்டால், வீட்டில் வேலைகளை பாராட்டவும். முயற்சி செய்வோம் - என்ன நடக்கிறது என்று பார்க்கலாம்.

ஆசிரியர்கள் அவ்வப்போது இனிப்புகள் மற்றும் குக்கீகளுடன் குழந்தைகளை உணவளிக்கிறார்கள் - குழந்தைகள் திருப்தி - குழந்தைகள் திருப்தி, ஆனால் எனக்கு தெரியாது, அதை ஒரு பிளஸ் அல்லது மைனஸ் என்று கற்பனை செய்யலாம்.

மூலம், OECD அறிக்கைகள் இத்தாலிய பள்ளிகளின் பெரும்பாலான மாணவர்களின் மகிழ்ச்சியுடன் அங்கு செல்கின்றன என்பதை குறிப்பிடுகின்றன.

ரஷ்யாவில், ஆரம்ப பள்ளிக்கு தயாரிப்பாளர்களின் படிப்புகளின் ஏற்றம் இப்போது உள்ளது. இத்தாலியில், தோட்டத்தில் நீங்கள் "பரிந்துரை" குழந்தை வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் போதனை குறைத்து இல்லை: பள்ளி செல்லும் - அங்கு அது எல்லாம் அவரை கற்பிக்கும். முன் பள்ளி காலம் விளையாட்டு நேரம், மற்றும் நீங்கள் மிதமிஞ்சிய அறிவு கொண்ட குழந்தைகள் சுமை தேவையில்லை. முற்போக்கான பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் பெரும்பாலும் ஃபின்னிஷ் ஆரம்ப பள்ளியின் ஒரு எடுத்துக்காட்டாக, 7 ஆண்டுகளில் இருந்து பொதுவாகத் தொடங்குகின்றனர்.

இத்தாலிய Firstbirds வங்கிகளின் ஊழியர்களைப் போல் இல்லை - வடிவம் வழங்கப்படவில்லை. இது பாசிசவாதிகளின் காலங்களில் பயன்படுத்தப்பட்டது, அவளுடைய வருவாயைப் பற்றி ஒரு விவாதத்தைத் தொடங்குவதற்கான ஒரு முயற்சி தோல்வியடைந்தது.

இத்தாலிய பள்ளி அதன் உள்ளுணர்வு பற்றி பெருமிதம் கொள்ளலாம்.

இத்தாலிய அரசியலமைப்பின் 34 வது பிரிவு கூறுகிறது, கல்வி அனைத்திற்கும் திறந்திருக்கும் என்று கூறுகிறது, இத்தாலி இந்த கொள்கையை தெளிவாக பின்பற்றுகிறது. குறைந்தபட்சம் எட்டு ஆண்டுகளுக்கு முதன்மை கல்வி கட்டாயமாகவும் இலவசமாகவும் இருக்கும். தரம் 5 பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள் வரை மாநில வழங்க.

வகுப்புகளில் பல வெளிநாட்டவர்கள் இருப்பதாக இத்தாலிய பள்ளிகளில் பழக்கமில்லை. ரஷ்யாவில் குடியேறுபவர்கள் எதிர்கொள்ளும் அமைப்பிற்கு அணுகல் பிரச்சினைகள் பற்றி நான் அடிக்கடி படிக்கிறேன். இங்கே இது இல்லை. இத்தாலிய பள்ளியில் வெளிநாட்டு குழந்தைகளின் வரவேற்பு இத்தாலியர்களாக அதே நிலைமைகளின் கீழ் ஏற்படுகிறது. இது இத்தாலிக்கு வருகிற சிறாவர்களை அனுமதிக்கிறது, எந்தவொரு அதிகாரத்துவ தடைகள் இல்லாமல் கற்பிப்பதற்கான உரிமைகளை நடைமுறைப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

சராசரியாக, இத்தாலிய பள்ளிகளில் 10% வெளிநாட்டவர்கள். என் மகனின் வகுப்பில் 18 பேர் - 3 அல்லாத இத்தாலிய. இது 10% க்கும் அதிகமாக மாறிவிடும். அண்டை நகரில், குடியேறியவர்கள் முக்கியமாக ஒரு பெரிய கப்பல் கப்பல் கப்பலில் வேலை செய்கிறார்கள், விகிதம் கூட தலைகீழாக இருக்கலாம். ஆனால் அத்தகைய சூழ்நிலைகளில், கணினி ஒரு தோல்வி கொடுக்கவில்லை - பள்ளி ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சார சொத்து ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பு இடுகிறது.

மொழி பேசாத பெற்றோர்களுடன் தொடர்பு கொள்வதில் இடைக்கால மத்தியஸ்தர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

வழக்கமான வகுப்புகளில், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள். அத்தகைய பிள்ளைகள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு தனி ஆசிரியரைக் கொண்டிருக்கின்றன.

- அம்மா, இன்று நாம் பெயிண்ட் கைப்பிடிகள் வர்ணம் மற்றும் அச்சிட்டு செய்தார். மற்றும் தன்னை கூட அது மாறியது! - நான் பாடங்கள் பிறகு ராம் எனக்கு மகிழ்ச்சியாக சொல்ல.

சாமுவேல் (சாமு) என்பது ராமரின் வகுப்பு மாணவமாகும், அவர் கிட்டத்தட்ட நகர்த்த முடியாது மற்றும் ஒரு சுய ஒத்திசைவுடன் பேசவில்லை. ஆனால் அவர் சிரிக்க முடியும். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் நகைச்சுவையில் சிரிக்கிறார்கள் போது, ​​அவர் அவர்களுடன் சிரிக்கிறார்.

பள்ளி பள்ளி நடுவில் ஒரு சக்கர நாற்காலியில் பள்ளிக்கு கொண்டு வந்தது. வர்க்கம் ஒரு சிறப்பு பகுதியாக உள்ளது, இது நடவு செய்யப்படுகிறது.

நான் இத்தாலிய கல்வி முறைமைக்கு நிறைய கேள்விகளைக் கொண்டிருக்கிறேன், ஆனால் கதவை அழைத்த பிறகு எப்படி கதவு தெளிக்கப்படுகின்றன என்பதை நான் பார்க்கும்போது - ஆசிரியரை ஏற்றுக்கொள்கிறார், அத்தகைய பள்ளி ஒரு மிக முக்கியமான விஷயம் என்று நான் நினைக்கிறேன்.