Nitafunua siri kubwa: watoto na vijana - sio idiots ...
Chanzo: valenciaplaza.
Imetumwa na: Alberto Torres Blandina.
Jana nilipokea ujumbe kutoka kwa baba yangu wa mmoja wa wanafunzi wangu: "Mwanangu lazima afanye nini kupata kiwango cha juu?" Kwa bahati mbaya, mtoto wake mwenye umri wa miaka kumi na tano wakati huo alikuwa mbele yangu, vitabu vilivyokusanywa. Labda mvulana huyu ni bubu? Hapana, nilikumbuka kwamba nimekuwa na mara kwa mara nilipaswa kuharibu chatter yake wakati wa somo. Labda ni aibu sana? Ndiyo Hapana, zaidi ya hayo, tuna uhusiano mzuri, hata wa kuamini. Je, yeye ni mjinga kujiuliza? Hapana, mtu huyu hakuwahi kumvutia mpumbavu.
Wazazi wengi wanaonekana kuwa na hakika kwamba watoto wao ni idiots. Binti yangu anahitaji kukumbuka mtihani? Ni kitabu gani ninapaswa kununua Mwanangu? Je! Mtoto wako hawezi kushiriki katika uasi?
Nitafunua siri kubwa: watoto na vijana sio idiots. Ni huruma kwamba unapaswa kujifunza kutoka kwangu, lakini hapana, sio wajinga wakati wote. Ingawa ... ikiwa tunajaribu na wewe, inawezekana kabisa, kwa wakati tutafanikiwa, na bado tunawageuza kuwa wajinga pande zote.
Cocoppychologist Jonathan Hyidt anasema kuwa zaidi ya miaka 15 iliyopita, idadi ya watoto wenye mishipa ya karanga iliongezeka mara tatu. Sababu inayowezekana ni kwamba wazazi, ili kuepuka maendeleo ya ugonjwa huu kutoka kwa watoto wao, walianza kununua vyakula ambavyo havi na karanga. Kisha sekta ya chakula ilibadilishwa na kuanza kuzalisha bidhaa ndogo ambazo zinaweza kuwa na karanga hata katika dozi ndogo. Vyombo vya habari vinaunganishwa nao, ambazo ziliripoti hatari ya mishipa ya karanga na hatari, na kuhusiana.
Miaka 15 baadaye, idadi ya watoto wenye mishipa hii iliongezeka mara tatu. Kwa nini? Wakati mwili unapata dutu hatari kwa kiasi kidogo, anajifunza kujitetea kutoka kwake, na ikiwa imeondolewa kwenye mawasiliano haya, ulinzi haujazalishwa.
Tunaishi katika ulimwengu wa hyperteps na sisi kutoa huduma ya kubeba kwa watoto ambao hawaruhusu mimi kukutana uso kwa uso na dunia, kama ilivyo. Hawakula karanga, wanaogopa kumwomba mwalimu kuhusu kitabu au kuanguka katika mtihani na wanajeruhiwa, wenzake masikini.
Hitimisho Rahisi: Hyperopka ni hatari. Watoto wakati wote walivunja magoti, kwa sababu njia yao ya ujuzi wa ulimwengu ni kujitambulisha na hatari ndogo, kutupa ulimwengu changamoto. Ikiwa wanacheza bila usimamizi wa watu wazima, kwa kawaida hupata njia za kutatua migogoro: kuendeleza sheria za mchezo, kukabiliana na udhalimu, kukabiliana na kikundi. Na wanajifunza kukabiliana na hisia hizo kama tamaa, kuchanganyikiwa, hasira.
Lakini sisi karibu hawawape watoto fursa ya kukutana na ulimwengu wa kweli. Tunawaambia nini na jinsi wanapaswa kufanya. Hii ndiyo njia yetu ya kuwalinda kutoka ulimwengu wa giza, kamili ya hatari ambazo zinaonyeshwa kwenye sinema na ambayo mtandao unajaa mafuriko.
Hofu hizi za paranoid zilianza mwishoni mwa miaka ya 80 na tangu wakati huo huongezeka tu. Usiingie kwenye pikipiki, lakini waliumiza. Usichukue kutokana na wageni, ghafla uchague. Usiende moja ya shule, unaweza kunyakua.
Bila shaka, tahadhari ni muhimu, kuna mipaka fulani ambayo inahitaji kuwekwa. Lakini ulinzi hugeuka kuwa ugomvi. Tunachagua kupiga marufuku na kutenganisha mtoto kutokana na mgogoro badala ya kufundisha mgogoro huu kuamua.
Watoto wanakua katika Bubble, hawana zana za kutatua matatizo na kusimamia hisia zinazosababishwa na masuala haya. Kwa hiyo wanakua, wachache na wanategemea wazazi. Katika shule na taasisi nyingine za elimu, pia zimezungukwa na ukuta wa kinga, na kazi kuu ya taasisi ni usalama wao (ambayo katika kesi hii haiepukiki): Watoto hawawezi kushiriki katika ziara za shule bila azimio lililosainiwa na wazazi (ghafla kupotea na kutembea kupitia barabara, kama Odysseus, hawezi kupata nyumba yake), kama mtoto anahisi mbaya, hawezi kwenda nyumbani kwa kujitegemea (ghafla katika darasani yeye ni kipofu au alisahau jinsi ya kusonga barabara, na kuanguka chini ya gari).
Mfumo wa Vlaper, kamili ya marufuku na utata: "Mwanangu alipitia masomo na akaenda kwenye bustani, nitawasilisha kwa mahakama kwa mwalimu!", "Mwalimu hakumwambia mtoto wangu, kwamba ni muhimu kurudia kazi, Sasa hawana robo, "" Watoto tulikwenda kwenye utendaji, ambapo tulikuwa tunasema juu ya mashoga, na sisi ni familia ya kidini. "
Bila shaka, kama mtoto wako hajui kwamba masomo hayawezi kutembea - mkurugenzi hakusikia kwamba ilikuwa ni lazima kufufua kazi - hii ni hatia ya mwalimu, na kama hajui kwamba kuna washoga katika ulimwengu - Theatre ni lawama! "
Taarifa hizi zote, kusudi lao ni kuondoa jukumu lolote na watoto na kuibadilisha kwa watu wazima, kwa kweli, kusema jambo moja: watoto wetu ni wapumbavu. Na hivyo sisi sio tu kuwaacha bila yao kwa maisha ya baadaye ya vyombo, lakini pia sisi instill kutokuwa na uhakika, daima kuwahamasisha: huwezi, kwa sababu duniani ni hatari, kwa sababu itakuwa kuumiza.
Ngazi ya wasiwasi, neurosis, autogression, huzuni kati ya vijana inakua (hii sio maoni yangu, haya ni takwimu). Maisha yao ni kamili ya aibu kwa yale wanayojiona kuwa hawawezi kutatua matatizo. Amejaa hofu kwamba wao huwaumiza. Ni rahisi kujiona kuwa mwathirika, inathibitisha tahadhari na kulinda watu wazima. Kwa hiyo, kuliko wewe mbaya zaidi - bora: mwalimu hampendi mimi, niliitwa wavivu, kazi ni ngumu sana.
Walimu wanapaswa kufanya kazi katika shinikizo la mara kwa mara na vilima vya auto. Maoni yoyote au utani, kuondolewa kutoka kwa muktadha, inaweza kuwa sababu ya matatizo makubwa. Kitabu, kilichochaguliwa kwa kusoma, inaweza kuwa sababu ya malalamiko. Toka - Ondoa mada yote ya hatari na mawazo, hyperophec sasa tayari shuleni. Mzunguko unafunga.
Lengo la elimu ni kuandaa wanafunzi kwa ajili ya maisha, kuwafundisha kufikiria, kuendeleza ndani yao uwezo wa ubunifu na kufikiri muhimu. Lakini sisi kuwalinda kutoka kila kitu, kuweka katika nafasi ya kuzaa ili wao, Mungu hawataki, wala wasiwasi.
Kwa nini ninahitaji elimu wakati wote ikiwa haitayarishe kwa maisha? Je, si kukabiliana na matatizo na kusimamia hisia zako mwenyewe? Je, si kufikiri kwa kujitegemea na kuheshimu maoni ya mtu mwingine?
Je! Wazazi watawahudumia watoto wao kutoka kifua chake, waache waende kwa kuogelea huru? Wafundishe kuwa huru na kujitegemea? Je, sisi, walimu, na ujumbe wetu wa mafundisho?
Ikiwa hatuwezi kuelimisha kizazi kipya, ni wakati gani ujao wanawasubiri? Wakati ujao ambao watu wazima watageuka kuwa wale ambao hawana uwezo wa kuwa na uwezo wa kuwafanya kuwa vigumu sana.