Resultaten av det anbud som meddelades av utbildningsdepartementet, för inköp av interaktiva utbildningsmaterial för ryska skolor. Nästan 1 miljard rubel. Från reservfonden syftar till att utveckla handledning om ett nytt format, där särskild uppmärksamhet ägnas åt spelpraxis. Till skillnad från tjänstemän avser föräldrar och lärare detta med mycket måttlig optimism.
Regeringen vill fängsla skolbarnAdrenalin, rivalitet och fasade kampanjer - det är det som gör ett datorspel så lång. Hittills genomfördes utvecklingen av kurser med användning av spelelement främst online-plattformar som säljer tillägg med prenumeration. För skolor utfördes enskilda projekt på bidrag eller sponsrade av medel (som till exempel en tiller lärobok om grunderna för energibesparing och miljöskydd, där, efter att ha studerat nästa ämne, är barn inbjudna att kontrollera kunskapen, passerar Spelnivå) och ingår i läroplanen valfritt.
I år, multimediakort, virtuella laboratorier, uppdrag och simulatorer, spelsimulatorer - stadsplanering, kosmisk, militär, biologisk - bör visas i ryska skolor för alla allmänna utbildningsämnen, från 1 till 11: e klass. "Det kommer att bidra till att göra utbildning intressant och fascinerande, och viktigast av allt - kommer att uppfylla kraven från moderna skolbarn", säger regeringens hemsida.
Initiativet fortsatte från pressministeriet, som förra sommaren föreslog ett "experiment om modernisering och utveckling av utbildningssystemet", introducerar "spelarter av digitala utbildningsresurser", inklusive dataspel och mobila applikationer, på objekt "matematik", "Informatik" och "Teknik" Byrån begärde inte ens om ytterligare medel - de kommer att utskjutas på bekostnad av de anslag som redan föreskrivs i 2021 under federala projektet "ramar för en digital ekonomi" - 2 397 949.800 rubel. Som ett resultat tillförde regeringen ytterligare miljarder - enligt Federal Project "Digital Education Miljö".
Generation Z skiner rik digitalt arv. Men behöver det honom?
MusSpelet låter dig visa och polska medfödda lutningar, experimentera i säkert utrymme och tillämpa den erfarenhet som uppnåtts i praktiken.
Chef för laboratoriet för innovation i bildandet av den högre skolan för ekonomi Diana Queen:
- Spelet är ett urval av liv, simulering. Det låter dig snabbt försöka dig i något - att vara en pilot av ett flygplan eller en läkare, leva en roll och förstå hur nära det är för dig. Allt detta sammanfaller med tonårsbegäran att studera, vilket borde vara lika intressant som möjligt, involverande och effektiv.
Om tidigare, när du samlar av papper och skrot, gick tävlingen mellan klasserna, och det fanns lagkollektiva, då en modern student konkurrerar alltmer efter själva fives. I trenden, en individuell pedagogisk bana och förvärv av nyckelkompetenser i XXI-talet: Kritiskt tänkande, kreativitet, kommunikation och samarbete. Är det möjligt att komma igenom spelet?
Verkställande direktör för stiftelsen "middag" Olga Miracova:
- I lektionerna kommer barn inte att vara rädda för att vara fel - spelet ger inte märken, som vuxna, i spelet finns det ett tillfälle att starta livet igen. Barn kommer att växa mer erudit, särskilt om skolan äntligen börjar skapa lösningar i ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt, som i Finland. Under utbildningsbehov kan du använda befintliga spel som inte är tänkt som rent pedagogiska. Även vanliga datorspel lär strategisk planering, samarbete och kommunikation. I utlandet lär tillämpade saker - utforma, skapa system, analys av delar - på exempel på minecraft. Våra kollegor från Sverige i 25 år har använts vid bildandet av plotspelet i den levande åtgärden (LARP).
Stam av motiverade spelareGamifiering är ganska i generationens anda Z. Clip-tänkande bidrar inte till att fokusera på en lång lektion. När det röda examensbeviset inte är särskilt motiverat, och spelen från gården flyttas in i datorn uppfattar barnet perfekt systemet med fraktionerade och momentana kampanjer för varje steg.
Emellertid vars psykologer att som ett resultat, kan effekten vara omvänd, eftersom studier och underhållning har olika natur.
"Spel blooped för att behärska budgeten"Direktör för Psykologiska institutet, RGGU TATYANA MARTZINKOVSKAYA:
- Interaktiv eller inte, spel död motivation att studera. Spelet är en helt annan typ av aktivitet. I någon form av aktivitet finns tre delar: orientering, utförande och kontroll. I spelet är det viktigaste - orientering: hur vi spelade hur stadierna gick. Och du får omedelbar nöje från själva processen, och inte från resultatet. Det är mycket motsvarande kreativitet, som också kallas sökbeteende. Utbildningsverksamheten riktar sig till resultatet. Motivation av spelet och studien kan vara nära, men ibland motsatsen. I skolans arbete matchar det vanligtvis inte alls.
Det finns grundläggande logiska saker som barn måste förstå, annars blir den hela kognitiva delen av tänkandet en vit fläck. Barn idag är till och med korrekt fråga "Yandex" -frågan, de kan inte ens skriva av. Utbildningsspel ersätter inte inlärningsprogram. Komplexa utbildningsdatorprogram bör baseras på grundläggande kunskaper om kognitiv psykologi. Och integrerade spel - de är lätta att hälla dem, och de är tyvärr ofta suddiga för att behärska budgeten.
Game Designers har en av de viktiga faktorerna - speldynamik: Täthet av lösningar som tagits av en spelare per tidsenhet. Det är uppenbarligen högre än densiteten hos de lösningar som tas av skolpojke under lektionen. Är dessa kriterier viktiga att utveckla träningsalgoritmer?
Grundare av den pedagogiska online-plattformen Core Anton Sazhin:
- I klassiska spel finns det en stram ram för restriktioner i tid och fysisk trötthet. I dataspel bypasser kroppen denna barriär, dopamin och serotonincykler är den viktigaste framgångsdrivrutinen inom området för innehav och spelarens engagemang, men vi får stora problem med missbruk.
I massan av deras sådana spel parasitisera vid lärarnas arbete. Utvecklarna har ingen uppgift att lära ett barn med grundläggande saker som ett multiplikationstabell, det finns en uppgift att släppa den i appen och hålla fast på prenumerationen så länge som möjligt tills det går alla nivåer. De flesta startups är begränsade till PBL (glasögon, märken och betyg) och kallar det Gamefice. Sådana tekniker anses vara oetiska, men de verkar därför.
Det finns alltid risker när man introducerar en ny. Måste inte föräldrar betala extra för passage av "nya nivåer av spelet"?
Vetenskapligt chef för Institutet för utvecklingsstrategi för Rao Svetlana Ivanova:
"Att döma av det faktum att tillverkare av elektroniska" utvecklande "spel uppvuxna barn från 9 månaders ålder på dem (och många föräldrar tror att ordet" utvecklas ", det är bekvämt för dem), det finns en sådan fara. Det är viktigt att spelpraxis, det nya innehållet som specialister skapar specialister på grundval av den vetenskapliga utvecklingen, med hänsyn till barnens ålder och psykologi, så att staten kontrollerar denna fråga, annars kommer samma processer att börja som i den tanklösa Variabilitet av läroböcker på 1990-talet. För vinstens resultat.
Kalligrafi, inte artificiell intelligensKlassisk utbildning i strävan efter prestandan av "digitala" nationella projekt kan förlora sin grundläggande funktion - överföringen av grundläggande kunskaper. Detta varnar lärare. Intresset för interaktiva speltekniker, de är förknippade med spridningen av artificiell intelligens, men det sista ordet är kvar.
Lärargeografi Lyceum "Andra skolan", hedersarbetare av allmän utbildning av Ryssland Leonid Perlov:
- I sig är tanken på spelinlärning bra, det använder århundradets imperitioner, och inte detta, men senast, och i många fall är det användbart. En annan sak är vilken typ av spel. Vi har ännu inte sett högkvalitativt spelinnehåll, men den som är, bidrar inte särskilt till utvecklingen. Nyligen meddelade pressministeriet det ekonomiska spelet, som var tänkt att ersätta det gamla goda "monopolet". Aldrig ersatt. Eftersom - tråkigt är det inte intressant, det är svårt att använda.
I den pedagogiska miljön har termen redan dykt upp, bara om övergången till spelformer, visar visar pedagogik. Och inte bara i elektronisk form, men också i heltid, också: lärarkonstnär. Men skolan är inte teatern! Allt bestäms av lärarens kvalifikation. En kompetent, kvalificerad, objudlig lärare Orients barn där det anser att det är nödvändigt när det gäller pedagogik, och de kommer att hantera honom för att hantera kalligrafi, skriva från hand och naturligtvis arbeta med en dator. Sådan förväntad artificiell intelligens kommer inte att kunna ersätta grundläggande grundläggande saker.