Naon anu leungit siswa, guru sareng sepuh
"Atlas profesi anyar" alesan anu ku 2030 186 profesi anyar bakal némbongan di dunya. Kaseueuran diandelkeun sareng di bals, tapi élmu komputer diajar ngan ukur sajam unggal minggu. Ujian dina mimiti mimiti nyéépkeun komputer sakali.
Urang paham sareng Sakola online ti Armaging Kodabra, anu aya anu kajantenan di pelajaraniktrik, guru sareng disiplé ngeunaan ieu.
Naon anu lumangsung dina pelajaran ilmiah komputer di sakolaDi sakola, informics dimimitian ku kelas 7, kalibet dina pelajaran per minggu. Di sababaraha sakola, éta langkung - pelajaran dimimitian ku 5 atanapi kelas 6, nyéépkeun langkung ti 2 jam saminggu. Sakumaha aturan, ieu aya kajadian di sakola sareng diajar boh tina fisika sareng sakola, dimanawa, tiasa ngayakinkeun élmu komputer.
Paling sering di sakola berkoloskeun dina program Bosova, guru tiasa milih program sanés. Program Bosova dipilih kusabab kanyataan yén éta ngan ukur ditulis, sanés ngan ukur buku ajar, tapi ogé presentasi sareng padamelan kanggo pamirian.
Tapi aya minus - éta nyiptakeun kanggo jam kampung désa, sareng murangkalih ti sakola ku sakola-suku mathémika sareng fisika, sigana pikani.
Eusi pelajaran gumantung kana program éta, sareng ti guru. Nalika guru sorangan nyarios, aranjeunna sering ngajarkeun naon anu katingali, sareng henteu anu diperyogikeun ku program. Ogé, eusi pelajaran gumantung kana tingkat sakola.
Dina leginik kulit matematik-mathement, bagian utama tangtu ieu bakal dilaksanakeun programer - barudak diajar algorithms klasik, bahasa pelastik sareng pamekaran wéb. Murid ngajantenkeun dirina, sareng guru langkung seueur tindakan minangka konsultan. Dina sakola biasa, langkung waktos anu dibayar pikeun ngolah inpormasi, hasil anu kenal sareng téknologi komunitas.
Guru nyobian ngalebetkeun tugas anu langkung praktis dina pelajaran. Janten pelajaran anu janten pikaresepeun sareng mangpaat pikeun murangkalih.
Anokhin serchey, guru informatics:Kuring coba ngajelaskeun teori pikeun 10-15 menit, teras balikkeun prakték, urang ngarengsekeun tugasna. Tangtosna, aya kelas teoritis dimana aranjeunna nganggap bit sareng bait sareng damel ngan aya dina waktos JADE. Tapi kuring ampir sok nyiapkeun karya praktis dina sagala jejer. Kami dibongkar lima ka sapuluh menit teras urang damel.
Matematika sareng infatic bahkan henteu hartosna hartosna, naon tulisan anu calik dinautkeun kancing pikeun mencét, persamaan direngsekeun. Maksudna dilahirkeun nalika anjeun dina sababaraha jinis tindakan pikeun ngagunakeunana. Sareng kuring parantos damel praktis sareng bahan ti sajarah, Geanogric sareng Matematika. Anjeun henteu acan ngalakukeunana sapertos anu kitu, tapi anjeun tiasa nerapkeun éta.
Barudak langkung saé pisan dina tugas praktis. Sareng leresna penting anu dilakukeun yén éta dilaksanakeun dina komputer, langkung penting, éta aranjeunna gaduh artos.
Dasha, St Petersburg, kelas 7:Ka tilu bulan, kami henteu kantos péngkolan komputer. Di hiji sisi, éta anéh. Di sisi anu sanésna, urang ngajantenkeun pajis, contona, bikeun sareng atit. Sareng kuring heran, sabab kuring tiasa ngahurungkeun sareng janten abdi tiasa, tapi kuring henteu terang dasarna.
Di pangajaran, urang damel topik kalayan bantosan tugas praktis. Kami dihatoskeun, urang abstrak, teras praktis latihan padamelan dina papan interaktif. Contona, aranjeunna naros dimana garis pamilarian panyungsi bakal langkung.
David, Moscow, kelas 6:Sateuacan Karstroteum, urang diajar langkung seueur aplikasi. Di kelas 5, téks dicitak, teras Rei surjal. Ayeuna urang tetep ngabéréskeun tugas logis. Kuring angkat ka élmu komputer tanpa suku tanpa pantes, sabab gampang teuing.
Tapi tugas sareng robahan eusi ka jauh. Seueur anu robih saatos transisi ka jarak diajar ogé ceuk guru sareng mahasiswa. Aranjeunna dicatet yén hutang akademik akadulasi dina élmu komputer. Ieu disababkeun kanyataan yén jalma anu henteu ngartos tema anu kompleks, tapi isin ka sadayana. Sateuacanna, aranjeunna tiasa gaduh sarapan ti guru, anjeunna cadang, hint dina kaputusan anu leres sareng anak anu aheng.
Naon pelajaran anu leungitMurid gaduh motivasi sakedik.
Gala indit yén henteu sadayana barudak ngaropéa diajar nalika aranjeunna sumping ka SMA. Sareng dina diajar jarak janten langkung pikaresepeun - upami barudak ngalakukeun sahenteuna aya masalah dina pelajaran hirup, maka masalahna dimimitian di bumi.
Ditudry Mikhalin, guru informatics:Élmu komputer sanés mangrupikeun hal anu penting. Tanpa éta, murangkalih tiasa aman hirup sareng nampi profési. Tapi hésé nyauran jalma anu dididilkeun anu henteu ngartos kumaha dianggo inpormasi, kumaha dibayangkeun éta, pamangkitan sareng ngabédakeun dipercaya tina teu boga dipercaya.
Kolot henteu kabeneran sareng guru. Aranjeunna yakin yén informatic anu diperyogikeun, sareng kauntungan anu teu resep sareng pelajaran anu kaliru di motivasi goréng.
Eleanor, Ibu Grader Katujuh:Seueur nyata kajadian online, anu hartosna, masa depan maranéhna bakal pasti. Di Moscow, anjeun tiasa mendakan padamelan ku kurungan, tapi kalayan laptop anu anjeun tiasa lakukeun dua atanapi tilu jam, langkung saé nerepkeun langkung saé sareng tanpa stres sareng tanpa kinaun sareng setréskeun anu langkung saé sareng tanpa stres sareng tanpa kinot.
Abdi putra, contona, kedah kedah lakukeun upami éta henteu pikeun format primitip. Kuring nempo téhnik modéren dina élmu komputer. Éta nyarios kumaha carana ngadamel game "oray." Kuring maca téknik anu sami dina budak leutik kuring dua puluh taun ka pengker.
Kurang dasar kanyaho dasar.
Numutkeun kana guru, murangkalih asalna sareng ilmu anu béda pisan sareng tingkat literasi.
Di hiji kelas, murangkalih ngarah damel garansi mandiri kanggo pangajaran, aya anu sanés - dua. Panginten ieu kusabab kanyataan yén ayeuna, nalika aya seueur téknik diatur, barudak teu nyobian nyobian nyandak kumaha karya. Barudak ngartos kumaha carana nganggo smartphone sareng lirén di dinya.
Sakedik waktos diajar subjek.
Seringna, murangkalih kalibet dina sajam unggal minggu. Salila jam ieu, anjeun tiasa masihan pangaweruh dasar. Sababaraha murangkalih bakal alit, sareng sababaraha - seueur. Hasilna, kapentingan éléh dina munggaran sareng kadua.
Ditudry Mikhalin, guru informatics:Sering jalma anu hoyong sareng henteu serius kalibet dina program, di SMA di sakola anu saé sareng kajian sareng élmu komputer sareng élmu komputer. Tapi sababaraha tetep di sakola, sareng programmingana sareng ka anu sareng kursus. Éta saé upami aya bunderan anu cocog pikeun sadayana.
Henteu cekap guru.
Guru ilmiah komputer dina hiji sora Ucapkeun anu mendakan kolega anyar hésé.
Milarian guru anu bakal masihan kelas dasar gampang, tapi milarian spesialis anu terang cara ngagunakeun aplikasi sareng program dina basa - henteu. Panginten ieu kusabab kanyataan yén TechI Suckvy henteu sakola, aranjeunna mendakan karya anu mayar di sekek dina séktor éta atanapi perusahaan sanés.
Tapi moal aya masalah anu sanés - tekman tanpa kaahlian séséogis hésé di sakola.
Anokhin serchey, guru informatics:Anjeun kedah tiasa komunikasi sareng murangkalih. Upami guru pohara pelor pisan, tapi ngan ukur bakal maca tukangungan, moal investasi di komunikasi sareng murangkalih, murangkalih bakal angkat ka gugus sanés pikeun guru anu sanés.
Barudak terang, tapi henteu ngartos subjek.
Alatan kanyataan éta kota anu alit, tapi anjeun kedah nutupan daérah anu ageung kanyaho, guru ngalaporkeun dirina sorangan. Sareng di hiji sisi, ieu tiasa cekap pikeun kéngingkeun budak, tapi henteu cukup pikeun barudak ngartos sadayana.
Nikolay Vedernikov, guru Codabra:Naon kajadian nalika urang nyharek kana potong kompas, kumaha Aplikasi kabukt, kumaha prosesi ngalaksanakeun perhitungan. Pandangan umum kedah gaduh sadayana. Upami anjeun badé ngaganti, anjeun nyerat kode - tapi upami anjeun henteu ngartos naha hiji solusi anu langkung saé tibatan anu sanés, henteu ngartos naon anu lumangsung dina komputer, maka anjeun ogé.
Naon anu kedah janten guru élmu komputerPrakték.
Barudak kedah nganggo kaahlian digital dina prakték, éta hartosna ka guru kedah tiasa nunjukkeun cara anu béda-béda tugasna. Sareng seueur anjeunna digarap kalayan program ti The Batu Lamping kahirupan, langkung saé.
Andrey Kook, guru Codabra:Guru élmu komputer mangrupikeun tanaga digital. Anjeunna henteu gaduh kanyaho abstrak, anjeunna terang kumaha carana ngadamel leungeun. Éta langkung penting bahkan atikan téknis, tapi ngalaman sareng kamampuan pikeun "anjeun" sareng seueur program.
Kelas praktis ngabantosan anak ngartos dimana pangaweruh anu diraihkeun bakal mangpaat. Sareng kelas ieu kedah matuh sareng dipikaresep anak: anjeun badé, ngalakukeun game, anjeun henteu daék - anjeun ngamekarkeun situs.
Nikolay Vedernikov, guru Codabra:Kami ngalaksanakeun operator kondisional sareng murangkalih kedah ngartos di mana éta bakal cocog. Henteu ti sudut pandang élmu komputer. Pamerita datang kaulinan pikeun nyiptakeun sareng anjeunna ngaksés yén naha karakter Fell, anjeunna gaduh kahirupan minus - di dieu anjeunna a operator musi.
Kuring aya di sakola di sakola - urang kasorit siklus sareng ieu cukup pikeun nyieun program. Sareng guru henteu nengetan.
Narator.
Kurang leuwih waktos pikeun diajar subjek, laconier sareng terang kedah aya guru. Anu langkung penting yén anjeunna tiasa ngahubungkeun murid sareng leres kirimkeun matérial.
Nikolay vednikov:Abdi panginten émut kana rékayasa guru. Anjeunna henteu pernah ngawartosan téori na diungkap, sareng carita tambah, bikes, Jokes. Jeung sadaya carita ieu anu ngabantosan kuring ti hiji hal diajar ka sabalikna, anjeunna ngabalukarkeun conto atanapi dilakukeun paralel.
Inspirasi.
Ogé di sakola, guru langkung penting pikeun ngalibatkeun murangkalih tina janten Supernik. Penting pikeun nunjukkeun yén sains komputer ngabantosan hirup sareng damel, sareng pendekukan tiasa dipanggihan pikeun saha: aya anu bakal masihan situs, nyerat pertandingan, sareng saha waé, milari coco-situs pikeun bumi pinter.
Basisir Andrey:Sareng pelajaran infolic mangrupikeun sakedik, 35 pangajaran per taun. Unggal Parat Pangajaran tiasa janten gila meunang pikaresepeun - nunjukkeun gambar ngeunaan alat sareng komputer, ngobrol ngeunaan ilmuwan sareng jalma anu pikaresepeun. Gendungan SMP masihan sertipikat sajarah, kalayan bijaksana pikeun ngaleupaskeun kasus sareng tugas ti mutuskeun.
Éta dina tungtungnaDi payun, naon waé profési ngabutuhkeun hiji umur élmu Digital sareng kaahlian. Sareng sigana para kuliah sakola ngeunaan élmu komputer moal cekap. Dina waktos anu sami, sakola ayeuna parantos siap ngiringan para siswa sareng sepuh - pikeun ieu manual sareng mesin metodologis. Kurangna guru sareng waktos pikeun diajar subjek. Numutkeun kana guru sorangan, Barudak anu resep diajar téknologi, angkat ka sisih. "". Tapi naha sakola kedah nampi kabagjaan tembokna, ieu patarosan sanés.
Masih dibaca dina topik
