У новом пројекту на ТВ каналу ТНВ-у, интервју са изванредним научницима и стручњацима за Татаре биће објављени радним данима.
Директор Казанове гимназије бр. 90 Закирзианова ГУЛСИН ДАНАНАНОВА постао је тридесет девети јунак специјалног пројекта.
У интервјуу, дописник ТНВ Закирзианов рекао је о свом језику и његовом утицају, једнаку проучавање деце разних језика у школама, као и додатним локацијама за откривање дечијих способности.
"Упоредите школу тог времена и струја није баш популарна ствар."
- Ове године у Татарстану проглашена је годином матерњег језика и националног јединства и знамо да се у вашој гимназији планира огроман број догађаја. Шта тачно планирате? И зашто мислите да су ови догађаји потребни данас и зашто вам је потребно да убаците љубав према свом матерњем језику, што није довољно?
- Мислим да година матерњег језика и националног јединства није обавештена случајно. Да се фокусира на очување и развој језика. Не говорим само о свом изворном језику Татара, већ и о родном руском, Удмурту и Мари. Чини ми се да су све образовне институције задовољне да планирају догађаје. Ове године нам је дозвољено да прегледамо ваше планове напред и назад. Ми смо на трећем спрату наше школе, створићемо изложбу посвећену народу која живе на нашој Волга регији. Имаћемо предмете националне одеће, живота, културе како бисмо привукли пажњу школских деца до прекрасног извора народне креативности.
Ако разговарамо о очувању и како замишљам колико је важно да се пажљиво лечи мој језик, верујем да је матерњи језик и домовина иста ствар. Ако се особа изненада нађе по спољнотрговинској трговини, он почне да стигне до свог пријатеља из детињства. Схваће се да се сећам представе "Муте Цуцкоо", која је ставила Галиаскар Камал. Совјетски фински рат долази, фински снајпери уништавају совјетске војнике, совјетски војник изгубио је у шуми и помичио песму татарске песме "Кара Уман" (пер. Са ТАТ-ом "Блацк Форест") и фински снајпер, јер је био Татар, изашао је према њему према њему и отпевали су ову песму заједно. То је оно што уједињује људе - један језик, осећај учешћа у њихову домовину. Ако желимо да подигнемо љубав деце у своју домовину, онда морате да се пребаците кроз језик.
- Сада није тако лако ако доделимо Татаре међу вашим материњим језицима, говоримо о таквој феномену као руским Татарима, они сматрају да су дио народних народних људи, али не говоре на језику. И мораш да радиш са њима, шта је то?
- Не убрзавам да причам о себи, можда сам један од представника руских татара. Одрастао сам у Казану у 60-има, а онда није било обавезаног језика Татара у Казанским школама. Ипак, не могу рећи да не припадам Татарима. У детињству, у мојој породици, родитељи су слушали на Татаре Песме, радио програме. Наравно, националној култури и мелодицилистици језика апсорбује дечија душа. Сада постоје спорови у вези са питањем "Ко су такви урбани татари? Да ли је могуће приписати их Татарима? ", Мислим да их морате приписати татарима. Будући да припадају националним традицијама, на елементе њихове породице, националне традиције, и даље се сматрају татаром и Татаром. Језик, наравно, важна компонента, али ако је у породици уобичајено подржати националне традиције и говорити чак и на домаћем језику Татара, можемо рећи да "припадам врло историјској нацији - Татара." А постоји тако нешто као историја њених људи. А све ове компоненте чине суштину, душу особе која припада одређеној нацији.
У историји Татара на људима је постојала таква страница као стање ИДЕЛ-УРАЛ-а и дуго времена име Муса Јалила повезана је са чињеницом да је био уједињени са фашистичком Немачком. Како је то урадио ова подземна организација? Уосталом, они нису водили пропаганду, почели су са концертима Татара. А кад су ратни заробљеници у кревету непријатеља и он види овај концерт за Татаре, он тече суза, подсећа на своју домовину, сопствену кућу и већ питања "на чијој ћете страни борити?" - Није настао. Да, заробљен је и он има фашисте, али није борио Татарион Легија се борила на страни непријатеља. Чини ми се да је подвиг Јалиловтси лежи у чињеници да кроз песме, песме, језик и културу - урадили су свој посао.
- Да ли желите да кажете да данас морамо да делујемо?
- Култура Татара, песма игра своју улогу!
- Који су проценат деце која вам долази у првој класи, оне највише руске татаре не говоре Татаре? Како је било пре и како сада?
- Не треба нам посебна припрема за пријем у школу. Данас бих у првом реду испоручио спремност родитеља у школу. Данас деца и наставници морају да уложе више напора да уче. Уосталом, када дете иде у школу, не иде са намером да студира само језик Татара, или Руса, он је у принципу да учи, тако да све почиње са рецептом.
- Како то мислите говорећи о спремности родитеља?
- Често родитељи почињу да се упоређују и разговарају о школи на становишту својих мемоара о школи. А данас су и програми различити, а према томе, услови! Посебно млади родитељи верују да би школа требала имати пуно ствари и размотрити школу као образовну службу, а то је веома озбиљан рад на делу наставника и од ученика и родитеља. Не мислим да понекад родитељи верују да је учитељ недостајао. Овде има на уму рад менталног, образовног, то је формирање ставова према студентском раду као дато. Стога да упоредимо школу тог времена и струја није баш популарна ствар. Омета је, боље је да се од данашњих података поступите.
"Постоје руски родитељи који кажу:" И потребан нам је Татар, пусти дете да је проучава "
- И.е. Колико бисте покушали да научите дете у језику Татара у школи, ништа се неће догодити нечијим напорима?
- Морате почети са личним примјером! Потребно је језичко окружење. Сваког јутра сам са децом поздравом на три језика.
- Представници различитих националности у вашој школи?
- Да! Имамо и Башкире и Јевреје и Таџике и Казахстанске.
- Како сви припадају језику Татара?
- Заиста се не волим сећати 2017. године, кад смо оштро прешли из великог броја сати - то је била језичка револуција. Веома је озбиљно забринуо. Бојала сам се да ће веома много родитеља из руских породица отићи на своје родне руске и активно ће се супротставити језику Татара. Ништа слично! Чак нам је и драго да је линија од 90-их од тренутка суверенитета, када је паритетска студија Татара и руског језика отишла на РТ - то је урадио свој посао. А ту су руски родитељи који кажу: "И потребан нам је језик Татара, нека га дете студира."
- Ако разговарамо о 2017. години, шта је проузроковало ове протесте? Постоје различита мишљења ...
- Мислио сам на то питање и често сам се састао са интерпретацијом да је незадовољство људи проузроковано методом подучавања језика Татара. Чини ми се да је у Татарстану незадовољство проузроковано само делом друштва и не углавном. Ако говоримо о броју језика, увек га доносим за родитеље од 11-степена. Ако преузмемо наставни план и програм, где се назначи листа објеката и број сати, тада имамо руски језик у 11. разреду, код деце која би требало припремити за испит - била је само 1 сат недељно. Где је језик Татара? А када су деца проучавала руски и татар једнак обим - постојала је хармонична студија језика. Пошто су наставници нашли пуно повезаних тема у руским и језицима за руски, па чак и на енглеском језику. Испити су показали да су наша деца увек имала веома велике тачке. Остали језици не ометају учење руског језика и никада се не спречавају! Деца која говоре руски језик напротно продрла су се у мелодију, културу језика татара, јер Студирали смо још татарску литературу. Ове ставке су формирале валидан став деце на ове језике. Чини ми се да је за мене као менаџера главни разлог био да је постојало оштро повећање броја сатова руског језика у недостатку руских наставника и смањења наставника Татара смањујући сат. Ове кретања особља захтевала су време, а ми нисмо имали времена! А онда је то било мало увредљиво да је тужилаштво било ангажовано у овим питањима.
- Да ли је ова ситуација сада завршила или се наставља?
- Није се завршила, водимо веома веће објашњење у доласку деце. Налазимо нове решења и идеје да сачувамо овај позитиван тренд тако да је пажња јавности на истраживање језика Татара.
- Имате часове у гимназији, где је језик Татара језик наставе деце ...
- Да! А такође је и језик за васпитање Татара је хладан сат, ваннаставне активности.
- У тим групама, само Татарс?
- Не! Деца иду тамо различите националности. Имамо празник поезије "белих кранова", што се одвија 22. октобра. На овом празнику дајемо прилику да поздрави публику на нашем матерњем језику и читам песме на вашем матерњем језику. Ова толеранција, мирење, поштовани однос према свим језицима и представницима различитих народа је веома боловина. С тим у вези, волим 2 изразе физике Алберта Ајнштајна "Лакше је разградити атом од стереотипа" или "ако желите брзо да постигнете резултат - идите на обућа." Генерално, у активности учитеља немогуће је добити истовремено резултат.
- На крају крајева, одговорност није само што предајете децу, већ да нашим будућим снимцима растете. Сигурно имате и младе наставнике о језику Татара. Проблем особља данас постоји?
- Верујем да би држава требала обратити пажњу на младе наставнике. Од 2005. године рекао сам да ћемо са затварањем родовника доживети глад особља. Сада то заиста осећамо, јер постоје наставници који су спремни да се повуку. То је у нашој гимназији који је руски учитељ, тражим и не могу да нађем. Млади наставници и даље требају подршку у материјалном погледу и док он зарађује довољну количину новца, где ће им искуство, квалификације, број сати - требаће му 5-6 година и то ће му требати 5-6 година. Наставник мора бити у потпуности дати својој професији, а његов симбол је пеликанска птица. Када питате млађе школе, оно што учитељ воли, кажу: "Млади, љубазни, прелепи", и средњошколци кажу: "Знајући, паметно." Верујем да ако школа нема ове личне компоненте - напуштају школу.
- Ваша гимназија се користи као образовно место и за директоре других школа. Које од њих сматрате неизмиреним достигнућима?
- Често себи постављам ово питање, али не налазим одговор! У Тататрану је пуно дивних школа и веома ми је драго што пружамо подршку. Али оно што се сматра да се постигне? Свако може одговорити на ово питање. Са висине мог педагошког искуства могу рећи да ако дете са радошћу иде у школу, ако га учитељ радо упозна, а он враћа кућу на хаубу, који вероватно такође постиже?
- Да! Али тешко је показати колеге ...
- Да, али више имамо званичнике из образовања како би контролисали бројеве и управљам људским категоријама. Не желим да кажем да не дајемо посебне резултате, али то не сматрам главним достигнућем.
- Шта бисте желели да постигнете?
- Рећи ћу то потпуно искрено, волео бих да нашу репупуту морамо да морамо у школе, што 40-50, тако да деца имају једнаке могућности учења, мислим да деца имају угодније услове за обуку. Данас је дете да реализује своје могућности недовољно учионица, потребни су нам просторије за спорт, кругове. Желео бих да деца проводе више времена у школи како би родитељи знали да је ангажован у круговима и чини домаћи задатак.
Такође видети:
Артхур Исламов: "Ако узмете модерну татарску музику, осећа се као мало заглављено у 90-има" - видео