Нема оцена и кућа: 5 алтернативних образовних система

Необични приступи учењу

Много је образовних система на свету који нам уопште нису слични нама. У школама са таквим системима деца не одређују домаће задатке, не примењују се и не сечу се за нетачне одговоре.

ТРУЕ, то не значи да у овим школама не олакшамо у тим школама. Уосталом, школарци морају преузети више одговорности и тежити знању. Говоримо о неколико алтернативних формација образовања.

Валдорф Педагогија

Деца која студирају о овом систему дуже су од деце. Научите да читате, не морају бити раније од седам година, писати чак и касније. Од седам година, они су ангажовани у креативности, укључујући плесове и уче стране језике.

Али од 14. године, деца прелазе на озбиљне науке. У процесу учења не користе рачунаре и другу електронику, али често су ангажовани у улици и мастер играчке то раде сами. Изабран је приступ сваком наставницима ученика у зависности од свог темперамента.

Реггио Педагогија

Научите кроз овај систем, деца могу већ од три године. Они бирају себе оно што желе да студирају. Немогуће је размотрити одређени наставни план и програм овог система, васпитачи и наставници треба да се прилагоде интересима ученика. Али општи принцип тренинга је: подстицати дететову фантазију, да научи да поставља питања и пронађете нестандардне одговоре.

Такође у овом систему учења улога породице је одлична. Часови су код куће кући, а родитељи привлаче испуњење пројеката за обуку.

Модел школе "Амара Берри"

Деца учење о овом систему не проводе гомилу времена за решавање исте врсте задатака у бележницима. Они се представљају на месту одраслих у свакодневним ситуацијама и покушавају да примене ново знање у пракси. На пример, у часовима математике могу да играју продавницу или банку. Уместо да пишу досадне есеје и презентације воде свој блог или да производе сопствене новине.

Техника Харкнесс

Значење ове технике је укључивање свих ученика у дискусију. У разредима седе не на појединим забавама, већ након једног великог стола. Дакле, неће бити могуће сакрити у углу и ресетовати лекцију ако одједном не испуните домаћи задатак. Да, школарци немају разлога да се плаше да их донирају за неиспуњени задатак или постављају питање на које неће моћи да одговоре. Ученици су увек спремни да учествују у дискусијама, јер разумеју да су одговорни за њихово образовање.

Школски модел "Садбури Валлеи"

У школама које раде на овом систему студенти имају више могућности за вођење процеса учења. Наставници помажу деци ако им се каже, али процене не стављају и курс класе не контролира. У настави не постоје школе и поделе распореда у наставе. Деца се спајају у интересовању и одређују како ће се одржати њихове класе. И такође учествују у развоју школских правила и дистрибуције буџета.

Још увек прочитајте на тој теми