Петерсбург учитељица Римма Раппопорт написао је веома потребну и веома тужну књигу "Не желим да желим. Оно што спречава дете да воли књигу "(индивидуум). Тужно за такве родитеље попут мене.
Јер сам у три године сазнао писма, истражујући тастатуру оца писаћа машина, а у пет сам већ прочитао оно што су наши родитељи понудили и баке и дједове и дједове године и у једанаест година - о свему што је дошло до њене руке. Јацк Лондон је дошао под руку и Владислав Капивине, а не на крају разумљивог, већ врло забаван ИЛФ и Петров и малу совјетску енциклопедију и велики медицински (међутим, да лажу у медицинској енциклопедији нисам Имају све текстове уопште) и "док смо уштедјели Цхелиускинтсев," и "легенде и митове древне Грчке", и Пушкин и Карел Цхапец и фрагменти из Киргизије Епске "Манас". То морамо признати од тада, моје стратегије читалаца се нису много промениле. Али ево мог млађег, 11-годишњег сина, који је пренео после школе са родитељима, не узима књигу са полице и иронично извештава: "Сада ћу отићи у токсично цомунити тицтоцк" "Шта то ради. На месту Титоцк може бити "МИНЕЦРАФТ" или Аниме. Наравно, он чита и не само оно што је потребно за школу, већ по мом мишљењу, депресивно мало.
Да, да, све савршено разумем. Промењено време и културни контекст. Драматично је променило количину доступних информација. И са свом љубављу због читања, искрено морам признати да не знам како да се понашам, ако имам приступ било којим филмовима, цртаним филмовима и свим могућим играма. Начин на који су моји вршњаци прерасли, у којем случају се не могу сматрати идеалним моделом. Штавише, данас ми се чини да смо генерално играли врло мало, чак и у доба када је игра и социјализација важнија од стицања знања. Отац разреда мог сина који је нарастао у ГДР-у изашао је некако рекао: "Ако нас упоредимо са вршњацима из Немачке, имамо много више знања, посебно у тачним и природним наукама. Али потпуно им се лошије у количини и квалитету социјалних вештина. " Тако је то. Али ни разумевање, не читање Гигабајта, не помажу ми да се ослободим веровања да у детињству морате много да прочитате. Много више него што је мој најмлађи син читао.
Ево, моја старија деца, они који су 20 година, ако су стајали иза леђа и завирили у монитор, морали да кажем: "Оче, опусти се. Ми смо сами у 11 година, читајте само "Варпер Мачке". И ништа, постепено је постигло разне благо светске књижевности и других извора знања и читање на разним језицима. " Све тако, слатка деца. Знам да су ови моји страхови и искуства нису ваш проблем, већ само моје.
Римма Раппопорт изузетно чини дијагнозу као што говорим о свом родитељу и педагошком искуству: "Стварно желим да моја ћерка воли да чита. Важно је да одгајам особу са којом можете разговарати о литератури, поделите радост добрих песама. И шта ће се догодити ако не ради? Једног дана ћу се вратити са посла, а дете у једној руци има таблету, на други паметни телефон, а уместо богатог унутрашњег света чврстих сиса. Није то на овој слици нешто заиста страшно, али тужан сам од ње. " А то је најсавременија "тужнија" репопорортх тачно назива моралну панику: "у суму са одрживим митом о самој земљи очита, коју смо изгубили у" ужасним "1990-има, а са развојем Интернета и технологија, а са развојем Интернета и технологија је готово сахрањено А морална паника је рођена и траума читалаца постсовјетског родитеља. Како је, уопште, јасно, јасно, али како лечити - апсолутно нејасно. "
Наравно, у књизи Раппопорт-а, не само како и зашто деца не читају, већ и чињеницу да можете да учините у вези са тим, бар родитељима оних деце која тек почињу да читају и млађе студенти. На пример, Раппопорт објашњава зашто није застрашујуће дете да чита дете да прочита 6 или 7 година и истовремено је и даље важно да читате не само читатеље, већ и књиге на папиру.
Али ипак ми се чини да је у основи важно како је сам проблем формулисан у "Прочитајте". То није само у броју страница за читање и обим стечених знања. Узгред, сугерише да је главна лична стицања од читања уопште знање, већ развођење емоционалне интелигенције, који "утиче на успех особе у већој мери од односа интелекта и добру проучавање." Поред тога, читање фикције је боље од свега, помаже у пумпању вештина декодирања или интерпретацији, што је важно за реалну процену себе и околног света. А ово је најзначајније.
Стопала мог оца је страх од комуникационог јаза. Моји родитељи и ја смо одрасли са сву разлику између епохе, уопште у истом свету и радили са истим сетом вредности и наводника. А ствар је чак ни та мемови су дошли до места понуде, а слике су постале популарнији текст. Родитељи попут мене се плаше да ће интелектуално раздаљина између нас и наше деце више и више расти. Чак и чување најтоплије везе, разговараћемо о различитим и другачије. Ова удаљеност није смањена чак и најпријатнијом пропагандом читања - ни глобално или унутар исте породице. Могуће је да ће се појавити нови Јоан Ровлинг, што ће се вратити деци интересовање за читање, али верујем то са потешкоћама. Пестерана је одбацио децу са телевизора, такмичила се са световима изграђеним на интерактивности, много теже. Ова основна нова ситуација захтева неку потпуно другачију стратегију, укупно преношење родитељског понашања у којем идеја читања као основа интелектуалног живота неће бити централна. Не волим ово. Бојим се тога. Нисам спреман за то. Изгледа да немам избора.