Стручњаци су одржали два експеримента
Специјалисти са Универзитета у Пенсилванији одржали су нову студију, што је показало да су деца тврдоглава и упорна ако родитељи интервенишу мање у процесу решавања проблема. Резултати студије објављени су у часопису за развој детета.
Родитељи увек желе да помогну својој деци - они предлажу, упућују, дају упутства како да боље. Али понекад такво уплитање узрокује да се деца предају да би се брже решиле сложене задатке, Сцхваларс је сазнао.
Стручњаци су спровели два експеримента. У једној од њих, четири године и петогодишњи планови су подељени у групе и показали им како да реше загонетку загонетка. Тада су замољена деца да сами реше задатак. У једној групи, одрасли су се помагали деци да прикупљају загонетке рукама, а у другом - речи су објасниле деци, како најбоље учинити.
По завршетку експеримента, сва деца су дата кутија са загонетком, која је била запечаћена лепком. Било је немогуће отворити га. Деца која су одрасли су помогли у слагалици, показали су мање упорношћу и упорношћу од предшколских производа из друге групе.
У другом експерименту, деца исте старости послате су групи у којој су одрасли донели одлуку загонетка на себе. У другој групи, одрасли и деца су решили задатак заузврат. Аутори студије приметили су како брза деца губе интересовање за задатак након што одрасли у потпуности преузму иницијативу у своје руке.
Открили смо да су та деца чији родитељи често интервенишу у процесу раствора загонетка биле су мање тврдоглаве. Друга студија је показала да ако се одрасла особа преузме сложен задатак за себе, дете у следећем задатку предаје се брже - у поређењу са децом која су одраслима учинила да самостално решавају слагалицу.
Рекао је издању родитеља Др. Психолошке науке Јулиа Леонард.
Научници су дошли до закључка да ако одрасли не ометају процес учења, деца развијају упорност.
Са закључцима пензијалских стручњака, психолог се сложио и оснивач циљаног програма родитељског института Робин Кловитс:
Деца имају урођену жељу за успехом у задацима и бавити се како је све распоређено. Али они такође имају урођену жељу да удовољи родитељима.
Стога, када родитељ омета, дете прима сигнал који је резултат важнији од процеса - који је важније да заврши задатак, а не да научим нешто у процесу.
"Када деца схвате да је коначни резултат важнији од процеса, тада имају мање подстицаја да би покушали нешто сами", додате њушке.
Робин Кловитз саветује родитеље да утврде за себе, што је у овом тренутку важније - добар резултат или процес учења, а ако сте више склони другој опцији, то је вриједно да вашем детету пружи више слободе да научи и решавање задатака. И сами. Ако се не можете мешати у процес, похвали и подржати дете - то је такође својеврсно учешће у његовим пословима.
Такође, психолог је испричао о другом пријему - пре нечега што ће рећи детету, броји до 10 и пита се да ли би могао да се избори само ако му дате још мало времена? Ако сте сигурни да ваша ћерка или ваш син нису снаге, храбро се мешам. Сва деца захтевају подршку.
