Ee qaangaarka ah
Wixii muujinaya wax muujiya rabshad jireed (goos goos ah, qaniinyo, dharbaaxo) waxaa loo tixgeliyaa inuu yahay mid ka soo baxa caadiga. Bulshada, ficilada noocan oo kale ah ee la xiriira qof kale oo ku dhaleeceeya, laakiin sida loo daweeyo xaqiiqda ah in ilmuhu ku dhufto waalidkiis? Ma u oggolaan kartaa wax la mid ah
, I.
Dhaqankaas dadka waaweyn ee noocaas ah?
Dhakhaatiirta cilmu-nafsiga ee carruurta waxay xusayaan in laxiriira carruurta inaysan ka fikirin qaybaha. Ma jiro wax fikrad ah "xun" iyo "wanaag" wanaagsan. Dhaqanka cunugga waa hab lagula tacaalo dhibaatooyinka jira. Ka xukumaya sida ilmuhu u dhaqmayo, waxaa la fahmi karaa inay ka walwal qabto isaga, raadso dhibaatooyin sababa sababa sababa rabshadaha. Haddii Krooch si lama filaan ah u bilaabay inuu garaaco ama qaniino waalidiinta, maahan lagama maarmaan in la cadeeyo. Laakiin si loo garto sababta uu isu hoggaamiyo, waa lagama maarmaan.
Sababaha uu ilmuhu u garaaco hooyaday aabe, wax badan. Kiis kasta waa mid shaqsiyeed, maxaa yeelay dadka oo dhami waa kuwo gaar ah oo u gaar ah. Laakiin cilmi-nafsi-yaqaannada carruurtu wali waxay u qoondeeyaan sababaha ugu waaweyn ee dabeecadda gardarada ah ee ilmaha la xiriirta waalidiinta.
Caruurta, sida dadka waaweyn, waxay la kulmaan noocyo fara badan oo caadi ah. Iyagu ma awoodaan, sidii Robots-ka barnaamijyada, ay muujiyaan farxadda kaliya, is dajiya oo addeeci karaan, sida waalidku rabaan. Xannaanada carruurtu ma yaqaanaan sida loo falanqeeyo dareenkooda, ay ka tarjumayaan waxa cawaaqibka ka dhalan doona ficilkooda. Ilmaha da'daan ah waa toos, caadiyan si xun u xakameeya shucuurta, ma awoodaan inay xakameeyaan dareenka adag oo ay naftooda ku hayaan. Haddii cunugga dugsiga xannaanada uu dareemayo xanaaq ama xanaaq, waxa ugu horreeya ee uu doonayo inuu sameeyo waa uu garaacayaa ama qaniinyo dambiilayaasha. Iyo wax dhib ah, xidho waa qof ama ilmo aadan aqoon garoonka ciyaarta.
Ilmuhu wuxuu ku sheegi karaa kaliya dareenka xun ee sidan, laakiin sidoo kale murugo, walaac, caajisnimo. Wali ma baran inuu laqabto shucuurtiisa mana garanayo waxa lagu sameyn karo xaalad noocaas ah. Haddii aad ka mamnuucdo cunugga inuu ka baqo dareenka uruurinta, xitaa haddii uu isticmaalo xoogga jireed, waxay waayi kartaa tilmaamaha nolosha ee lagama maarmaanka ah, cunuguna ma baran doono inuu aqoonsado shucuurtiisa.
Waalidku waa inaysan ku dhibin burburka si ay u garaacaan, qaniinyada ama qanjaruufo. Hooyo leh aabbo waxaad u baahan tahay inaad baro wiilkaaga ama gabadhaada si aad u ogaato dareenkaaga inuu hadda la kulmayo. Haddaba waad cadhaysnaataa, maxaa yeelay, adiga kuma aan iibsan, Waad murugaysan tahay, maxaa yeelay, jidka kuma da'ayo, oo socod aadi mayno socod. U soo jeedi inaad ku tuurto xumaanta mid kale, beddelaad, hab: qaylo dheer, barkinta barkinta, waxay ku dhejisaa niyadda xun warqad, iwm.
60-yadii qarnigii la soo dhaafay, koox saynisyahanno ah ayaa sameeyay tijaabo, kuwaas oo dad badani loo yaqaan "Bobo caruusadda". Cilmu-nafsi-yaqaannada waxay aruuriyeen carruurta leh celcelis ahaan heerka gardarada gardarada oo loo qaybiyay laba kooxood. Kooxda koowaad waxay aragtay sida ay ku majaajiloodeen caruusadda: garaacista, oo dhulka ku tuurtay, trepali, qaniinyo. Kooxda labaad ee rabshadaha jireed ee ku saabsan caruusadda ma aysan arkin. Caruurta ka soo jeeda kooxdii ugu horreysay ayaa markii ugu horreysay muujisay xitaa gardarro weyn markii loo dhiibey caruusadda. Waxay ku riixeen madaxa, garaac darbiga, xitaa waxay isku dayeen inay ceyriyo.
Dhakhaatiirta cilmu-nafsiga sababta oo ah tijaabada ayaa ka dhalatay tijaabadadu waxay u timid gabagabada in carruurta noqota caqabadda caqabaynta ee dhaqan ahaan. Laakiin, haddii aad bilowdo inaad ku casaaneyso qof leh ilmo soo bandhigaya gardarro, ilmuhu wuu fahmi doonaa waxa xun.
Waalidku waxay u baahan yihiin inay noqdaan kuwo fiiro gaar ah marka ay doortaan kartoonada ay carruurtoodu u muuqdaan. Geedaha xun ee lagu gaaro himilooyinkooda iyagoo kaashanaya awooda jireed, waxay barayaan carruurta gardarada. Haddii Krooch u muuqdo mid ku habboon dabeecadda kartoon ee ku jees jees jeesyada kale, waxay u badan tahay inay nolosha ku soo noolaato. Ilmuhu wuxuu ku garaaci doonaa hooyaday weligeed xitaa ma fahmi doonto waxa uu xun yahay.
Nasiib darrose, qoysaska qaarkood, isticmaalka xoogga jirka ayaa loo arkaa inay caadi yihiin. Aabe wuxuu ku garaaci karaa hooyada dhexda dhexdeeda, hooyadu way diiday wiilka ciidda ah. Isla mar ahaantaana, qof walbaa wuxuu ku hadlayaa midabbo ka sarreeya, wuxuu u isticmaali karaa ereybixin faqiirnimo ah. Waxa ugu yaabka badan ayaa ah in dadkan markay la kulmaan deriskooda, ay qoslaan qurux oo ay rabaan maalin wanaagsan. Caadi ahaan, carruurta yaryar ee qoyska noocaas ah waxay ku muujinayaan shucuurtooda iyadoo la kaashanayo feeraha. Sababta oo ah sababtoo ah si ka duwan qoyskooda ma yaqaanaan sida loo wada xiriiro.Waxay u badan tahay, marka xubnaha qoyska ka yar ay koraan, sidoo kale waxay ciqaabi doonaan carruurtooda. Haddii aad la xiriirto takhtarka cilmu-nafsiga qoyska waqtigiisa, xaalada wali waa la saxi karaa. Su'aashu waxay tahay waalidiinta, qaanuun ahaan, ha u arag dhibaato daran arrintan, maxaa yeelay waxay caadaysteen inay ku noolaadaan sidaas oo kale.
Ilmuhu wuu koraa, adduunka wuu yaqaan, oo wuxuu u baahan yahay inuu wax walba isku dayo oo ogaado. Iyada oo la kaashanayo dabeecad dagaal, wuxuu bartaa inuu fahmo waxa wanaagsan iyo waxa xun. Haddii ay xumaato garoonka ciyaarta lagu ciyaaro gabadha, muxuu u garaaci karaa iyo hooyaday markii ay dhaarto ama wax u oggolaato in wax la qabto?
Xaaladdan oo kale, cilmi-nafsi-yaqaannada carruurtu waxay kugula talinayaan inay la hadlaan Drachman, ay sharraxo inuusan la aqbali karin inuu garaaco oo qaniinyo dadka kale. Ha ku filneyn carous ku filan gacmaha, garaac ama qanjaruufo ku samee, ku rid geeska. Dabeecad noocan oo kale ah, waxaad ka xanaaqaysaa xataa xataa ka weyn oo gardarro ah. Xayiraad adag ("Waan ka reebay hooyaday ama aabbahay") waxay horseedi kartaa xaqiiqda ah in ilmuhu bilaabi doono inuu ciqaabo naftiisa.
Badanaa, carruurtu waa ciddiyaha oo timaha jeedi, naase naase nabarro, oo waxay naftooda ku garaacaan, Suurtagal ma aha in lagu qasbo in lagu siiyo shucuurta adiga, haddii kale waxay si xun u saameyn kartaa maskaxda degdegga ah ee ilmaha. Laakiin sida loo baro ilmaha inuu ka baqo taban, isla mar ahaantaana waxay gaadhsiisaa in waalidku garaaci karaan? Xannaanada carruurtu waxay dareemaan caadifado wanaagsan oo ay la kulmaan hooyaday aabe. Tusaale ahaan, iyadoo la kaashanayo maadada, hooyada ayaa laga yaabaa inay muujiso inay tahay wax aan faraxsaneyn oo xanaaqsan. Kaliya tani waa in lagu sameeyaa si daacadnimo ah, in si dhab ah loogu muujiyo shucuurteyda, oo aan door ka ciyaarin.
Haddii qoysku midba midka kale si xushmad leh loo aqbalo oo si xushmad leh loo aqbalo, laakiin dhaxalka yar wuxuu sii wadaa inuu garaaco waalidiinta, waxaad u baahan tahay inaad falanqeyso haddii dareenka dadka waaweyn ku filan yahay. Tusaale ahaan, cunuggu wuxuu weydiiyaa hooyada inuu rinjiyeeyo ama wax akhriyo, oo uu taleefanka kula hadlo saaxiib ama diyaarinta qado. "Ha dhibin, ka fiicantahay kartoonada," "Miyaadan arkin inaan mashquul ahay?". Kroch ma helayo qaybta lagama maarmaanka u ah waalidiinta oo diyaar u ah ficil kasta, haddii hooyada aabe uu dhageysanayo.
Maxaad u baahan tahay inaad waalidiinta qabato? Waa inaad fahamtaa in kuwa barbaarinta aanu ahayn oo keliya kaliya baahiyaha aasaasiga ah ee ay dadka waaweyni wax ka bixin karaan (quudin karaan, ay ku dabaalan yihiin, isku darka, labiska, seexan). Ka goyso naftaada, dabcan, waxyaabo aad muhiim u ah oo waqti la qaado cunugga. Ugudambeyn, ma jiraan wax ka muhimsan isgaarsiinta daacad ah ee ilmaha. Waad la imaan kartaa waxyaabo badan oo xiiso leh: si wada jir ah, u soo qaado, abaabul tiyaatarka puppet, diyaarso bandhig fashion ah ama ciyaar dukaanka dayactirka. Waxa ugu weyn ayaa ah inaad la yeelatid ilmaha si daacad ah, rabitaanka, oo aadan ahayn sababta oo ah "aad loo baahan yahay."
Dabcan, waa wax faa iido ah in la dhagaysto talooyinka dhakhaatiirta cilmu-nafsi, laakiin run ahaantii, waaliddiintu waxay la kulmaan farqiga u dhexeeya aragtida iyo waxqabadka. Dhamaanteen waxaan nahay dad nool, mana ahan wax istaahila in la xanaaneeyo waxa aysan u sameynin inay khubaradu kula talinayso. Laakiin waxaad u baahan tahay inaad isku daydo, shaqeyso, marka ugu horreysa, naftaada, iyo natiijooyinka ma sugi doonaan in la sugo.
Marina, hooyo 3-sano jir Yana:
Dhawaan, wiilku wuxuu bilaabay inuu i garaaco. Isaguna ma taabanayo baadari, ninka isaga u qabo waa amar. Ila, Yang waxay u dhaqmeysaa gardarro, haddii uusan wax jeclayn, isla markiiba wuxuu bilaabaa inuu garaaco gacantiisa ama qaniinyada. Waan qirayaa, isma xakameynin waxoogaa nafsadeyda ah oo aan ugu jawaabay slap meel jilicsan. Waxaan ka soo horjeednaa ciqaab jireed, laakiin nidaamkeyga dareemayaasha sidoo kale birta maahan. Waxaan fahansanahay in ilmuhu dareemayo inuu si xor ah yahay oo si dabiici ah in sedex sano uu weli garan karo sida loo xakameeyo shucuurta. Waxaan isku dayaa inaan ku hayo nafsadeyda, waan ku hadlaa, maadaama ay i dhaawaceyso oo aflagaadeysata haddii yeng i garaacdo. Ninku sidoo kale wuxuu hayaa wada sheekeysi wiilkeeda, wuxuu leeyahay hooyadaa kama xumatamin, aniga ayaa iiga xuma. Waxaan rajeynayaa in dhawaan muddadan ay dhaafi doonto, wiilkuna wuu fahmi doonaa sida siyaabo kale loogu sheegi karo shucuurtooda. "
Catherine, Hooyo 4-sano jir Arina:
"Waxaan hayaa xasillooni, oo qurux badan, laakiin waqtiyadii ugu dambeeyay wax la yaab leh ayaa ku dhacaya iyada. Haddii wax loo sameeyo iyada oo aan rabin, Arina waxay bilaabeysaa inay i garaacdo. Oo kuma eka qaab ciyaarta, laakiin waa laga siiyaa dhammaan xoog. Waxaan dhowaan dhacay kiis noocaas oo kale ah. Fiidnimadii ma aysan dooneynin inay ku habboon tahay hurdada. Horey ayey u soo daahday, waxaan u baahanahay inaan toosino aroortii hore. Arina waxay habeysaa fadeexad, ka dib waxay u horseeday kaniini si ay u daawato kartoonnada. Waxaa soo saaray wadada tareenka, oo bilaabay inuu dhiso guri ka soo jeeda naqshadeeye. Waxaan isku daynay inaan ka dhaadhicinno dhammaan xoogagga in ay sariirta jiifaan. Waxaan soo jeediyey akhriska buugaagta, hadal, ku hees, linulby. Laakiin Arina ayaa sii waday ciyaarista, oo ay horey u ahayd habeen weyn. Ninku wuu taagnaan kari waayey, wuxuu soo ururiyey dhammaan alaabta carruurtu ku ciyaarto, oo waxay ku qaadeen gabadha sariirta oo waxay yiraahdeen waxaad u baahan tahay inaad seexato. Waxaan sugayay Arina si aan u bixiyo, laakiin waxay timid oo garaacday aabaha markii ugu horreysay ka dibna. Waxaan barannay suugaan badan oo ku saabsan barbaarinta carruurta, taas oo ku saabsan ogaanshaha sida loogu dhaqmo kiisaska noocaas ah. Laakiin si sax ah ayey habeenkii u xannibaysay, maxaa yeelay, way daalan yihiin oo xanaaqeen. Ninkaygu wuxuu ku qayliyey gabadheeda, waan ku xidhay musqusha. Kadib, dabcan, dhammaantood dhammaantood way dejiyeen oo ka wada hadleen xaaladda. Laakiin Arina wuxuu sii wadaa inuu la dagaallamo hadii wax aysan jirin muuqaalkeeda. Waxaan u maleynaynaa inaan u leexanno cilmi-nafsi yaqaanka carruurta, si aadan u dhicin dhibaatada. " Had iyo jeer maahan muujinta gardarada cunugga waa astaan cilado maskaxeed iyo weecashooyinka. Badanaa, isticmaalka xoogagga jirka ee waalidiinta waxaa lagu tixgaliyaa inta u dhexeysa. Waxaad u baahan tahay inaad wax badan kala hadasho dugsiga barbaarinta, si aad u siiso waqti, baro sida loo maareeyo shucuurtayda. Haddii ay dhacdo in ilmuhu si ula kac ah loogu geysto waalidiinta jir ahaaneed, in kasta oo dhammaan tallaabooyinka la qaaday, waxaa lagugula talinayaa in la tixraaco cilmi-nafsi yaqaanka carruurta. Khabiirka takhasuska leh wuxuu ku ogaan doonaa sababaha dabeecadaha xun wuxuuna gacan ka geysan doonaa hagaajinta dabeecadda dugsiga barbaarinta.