Natiijooyinka hindisada ay ku dhawaaqday wasaaradda waxbarashadu, iibsashada alaabada tababarka isdhaxgalka ee loogu talagalay iskuulada Ruushka. Ku dhawaad 1 bilyan rubles. Laga soo bilaabo sanduuqa keydka ee ujeeddadiisu tahay in la horumariyo casharrada qaab cusub, halkaas oo fiiro gaar ah la siiyo dhaqamada ciyaarta. Si ka duwan saraakiisha, waalidiinta iyo macallimiintu waxay la jaan qaadaan tan rajada mid dhexdhexaad ah.
Dawladdu waxay rabtaa inay la wareegto caruurta iskuulka dhigataAdrenaline, xafiiltanka iyo xayeysiinta wajiga - taasi waa waxa kumbuyuutarka ka dhigaya ciyaar kombuyuutar ah. Illaa iyo hadda, horumarka koorsooyinka la adeegsanayo cunnada ciyaarta waxaa lagu fuliyay inta badan aaladaha internetka ee iibinta kabitaanka. Ee iskuulada, mashaariicda shaqsiyadeed waxaa lagu sameeyay deeqaha ama ay kafaala qaadeen lacagaha (sida, tusaale ahaan, buug-yare tigidhka ah ee ku saabsan aasaaska tamarta iyo badbaadada deegaanka, halka, ka dib, carruurta waxaa lagu casuumay inay hubiyaan aqoonta, gudbinta Heerka ciyaarta) oo lagu daro manhajka si ikhtiyaar ah.
Sannadkan, kaararka badan ee shaashadda, sheybaarrada gaarka ah, weydiimaha, qaab dhismeedka ciyaarta - qorshaynta magaalooyinka, militariga, bayoolaji - waa in dhammaan maaddooyinka waxbarashada guud, laga bilaabo fasalka 1aad illaa fasalka 11-aad. "Waxay gacan ka geysan doontaa sidii loo gaari lahaa tababarka xiisaha iyo xiisan, waana tan ugu muhiimsan - waxay la kulmi doontaa baahida carruurta casriga ah ee iskuulka casriga ah," ayuu yidhi websaydhka dowladda.
Hindisaha ayaa ka soo baxay Wasaaradda Saxaafadda, oo xagaagii la soo dhaafay uu soo jeediyay "tijaabo ku saabsan casriyeynta iyo horumarka nidaamka waxbarashada", oo ay ku jiraan noocyada ciyaarta ee ilaha waxbarashada dhijitaalka ", oo ay kujiraan barnaamijyada computer-ka iyo codsiyada mobilada", xisaabta ", xisaabta", xisaabta ", "Macluumaad" iyo "tikniyoolajiyad" Hay'addu xitaa ma weydiisan lacag dheeraad ah - waxaa loo kaxeyn doonaa kharashka ku baxa qoondeynta hore ee loo qoondeeyay 2021 mashruuca federaalka "xirmooyinka dhaqaalaha dijitaalka ah" - 2 397 94005,800 rubles. Sidaas darteed, dowladdu waxay ku dartay bilyan oo kale - sida ku xusan mashruuca federaalka "Deegaanka waxbarashada dhijitaalka ah".
Jiil jiilku wuxuu iftiimiyaa dhaxalka dhijitaalka ee hodanka ah. Laakiin ma u baahan tahay isaga?
JiirCiyaarta ayaa kuu oggolaaneysa inaad muujiso oo aad u muujiso umulisooyinka ku dhashaan, tijaabiso meel aamin ah oo aad ku dabaqdo khibradda lagu kasbaday ficil ahaan.
Madaxa sheybaarka hal-abuurka ee sameynta dugsiga sare ee dhaqaalaha Dhaqaalaha Diana boqoradda:
- Ciyaartu waa muunad nolosha ah, jilitaan. Waxay kuu oggolaaneysaa inaad si dhakhso leh naftaada wax u tijaabiso - inaad noqoto tijaabo diyaarad ama dhakhtar, ku noolow door oo aad u fahamto sida ay kuugu dhowdahay adiga. Waxaas oo dhami waxay ku soo beegmayaan codsiga da 'yarta ah ee lagu barto, kuwaas oo noqon kara sida ugu xiisaha badan uguna macquulsan, oo ku lug leh oo hufan.
Haddii hore, markii aad aruurineyso waraaqaha qashinka iyo birta xoqan, tartanku wuxuu socday inta u dhexeysa fasalada, waxaana jiray kooxo wadareed, ka dib ardayga casriga ah ayaa sii kordhaya si ay u tartamaan quusku naftooda. Isbeddelka, xaraashka waxbarasho ee shaqsiga ah iyo helitaanka karti muhiim ah ee qarniga XXI: Fikirka Xasaasiga ah, hal-abuurka, hal-abuurka, isgaarsiinta iyo iskaashiga. Suurtagal ma tahay in la soo maro ciyaarta?
Agaasimaha Fulinta ee Aasaasiga "duhurkii" Olga Mircova:
- Casharrada, carruurtu kama baqi doonaan inay khaldanaadaan - Ciyaarta ma bixiso astaamo, sida dadka waaweyn, ciyaarta, waxaa jira fursad lagu bilaabo nolosha mar labaad. Caruurtu waxay kori doonaan murxin badan, gaar ahaan haddii iskuulku ugu dambeyntii bilaabi doono inuu xal u abuuro qaab is-dhexgal ah, sida gudaha Finland. Marka loo eego baahiyaha waxbarasho, waxaad isticmaali kartaa cayaaraha jira ee aan loo uuraysaneyn inay si nadiif ah wax u bartaan. Xitaa ciyaaraha caadiga ah ee kombiyuutarka caadiga ah waxay bartaan qorshe istiraatiijiyadeed, iskaashi iyo isgaarsiin. Dibedda ayaa wax ka baraya waxyaabo lagu dabaqo - naqshadeynta, abuurista nidaamyo, falanqaynta qaybaha - tusaalaha macdanta Minecraft. Asxaabteena Sweden oo 25 sano ah ayaa loo adeegsaday samaynta ciyaartooyda ciyaar-abuurka ee ficilka nolosha (Larp).
Qabiilka ee Ciyaartoyda dhiirigeliyaKhamaarka aad ayuu ugu jiraa ruuxa jiilka Z. Fikirka Fikirka kama qeybqaato in diirada la saaro casharka dheer. Marka dibloomada gaduudan aan si gaar ah loogu dhiirigelin, iyo cayaaraha barxadda ayaa loo soo wareejiyaa kombiyuutarka, cunugga ayaa si sax ah u arkaa nidaamka xayeysiinta jajabka iyo isla markiiba tallaabo kasta.
Si kastaba ha noqotee, cilmu-nafsi-yaqaannada waxay uga digayaan in natiijada, saameynta laga yaabo in wax laga beddelo, maadaama wax lagu barto iyo madadaalada ay leeyihiin dabeecad kaladuwan.
"Ciyaaraha ayaa u qulqulaya si loo isticmaalo miisaaniyadda"Agaasimaha Machadka Cilmu-nafsiga, RGGU TATyana Martzinovskaya:
- is dhexgal ama ha ahaanin, ciyaari waxay dilaan dhiirigelin si ay wax u bartaan. Ciyaartu waa nooc ka mid ah nashaadyo ka duwan. Nooc kasta oo nashaad ah waxaa jira seddex qaybood: jiheynta, fulinta iyo xakamaynta. Ciyaarta, waxa ugu weyn - hanuuninta: Sida aan u ciyaarnay sida marxaladaha u socday. Oo waxaad ka heshaa wax isla meel deg deg ah nidaamka laftiisa, oo aadan ka soo kicin natiijada. Waa mid aad u la mid ah hal-abuurka, kaas oo sidoo kale loo yaqaan dhaqanka raadinta. Hawlaha tababarka ayaa loogu talagalay natiijada. Dhiirrigelinta ciyaarta iyo barashada ayaa noqon karta mid xidhiidh ah, laakiin mararka qaar ka soo horjeedda. Shaqada dugsiga, inta badan ma dhigna gabi ahaanba.
Waxa jira waxyaabo caqli gal ah oo ay tahay in carruurtu fahmaan, haddii kale qaybta garashada oo dhan fekerka ayaa noqon doonta wasakh caddaan ah. Caruurta maanta si sax ah ayey u weydiiyaan su'aasha "Yandex", xitaa ma qori karaan. Ciyaaraha waxbarashadu ma beddeli doonaan barnaamijyada barashada. Barnaamijyada kombiyuutarka ee adag waa in lagu saleeyaa aqoonta dugsiga hoose ee cilminafsiga garashada. Iyo cayaaraha la dhamaysan yahay - way fududahay in lagu shubo, oo iyagu, nasiibdarro, inta badan, waxay inta badan u qaataan inay bartaan miisaaniyadda.
Naqshadeeyayaasha ciyaarta waxay leeyihiin mid ka mid ah qodobbada muhiimka ah - dhaqdhaqaaqa ciyaarta: cufnaanta xalka uu qaatay ciyaartoy kasta waqti kasta. Waxay iska cadahay in ka badan cufnaanta xalalka ay qaadatay iskuulku inta lagu gudajiro casharka. Shuruudaan ma muhiim yihiin horumarinta tababarka algorithms?
Aasaasaha qadka dhexe ee khadka tooska ah ee khadka tooska ah ee antin antin:
- Ciyaaraha caadiga ah waxaa jira qaab dhismeedka adag ee xayiraadaha waqtiga loogu talagalay waqtiga iyo daalka jidhka. Ciyaaraha kombiyuutarka, jirka ayaa ka gudbaya caqabaddan, dopotoninne iyo serotonin-ka waa darawalka ugu weyn ee darawalka ku jira garoonka qabashada iyo ku lug lahaanshaha ciyaartu, laakiin waxaan helnaa dhibaatooyin waaweyn oo ku saabsan balwadda.
Inta badan ciyaarihii ay noocan oo kale ah waxay ku baaqayaan shaqada macallimiinta. Soosaarayaashayaashu ma qabaan hawl ay ku bartaan cunug leh waxyaabo aasaasi ah oo ka mid ah miiska isku dhufashada, waxaa jira hawl lagu tuuro barnaamijka oo lagu hayo rukumada inta ugu badan ee suuragalka ah illaa ay ka socdaan dhammaan heerarka. Inta badan bilowga ayaa ku xadidan PBL (muraayadaha, calaamadaha iyo qiimeynta) oo ugu yeer gammutces. Farsamooyinka noocan oo kale ah waxaa loo arkaa inay hadda yihiin kuwo aan macquul ahayn, laakiin way shaqeeyaan, sidaa darteed ayaa loo isticmaalay.
Had iyo jeer waxaa jira khatar marka la soo bandhigayo mid cusub. Miyayna waalidku qasab ku ahayn inay bixiyaan wax dheeraad ah oo marinka ah "heerar cusub oo ciyaarta ah"?
Madaxa sayniska ee Machadka Istaraatiijiyadda Horumarinta Rao Svettanana Ivanova:
"Khilaafaadka in soosaarayaasha in soo-saareyaasha cayaaraha elektiroonigga ah" horumarinta "ee carruurta laga soo qaado laga bilaabo 9-jirka da'da ah (iyo waalidiinta badan ayaa rumeysan ereyga" horumarin ", waa halis. Waa muhiim in dhaqamada ciyaaraha, waxyaabaha cusub ee takhasusatada ay ku takhasusaan ku takhasusay ku saleysan horumarka sayniska, si ay u xisaabtamaan da'da, si ay gobolkaas u maamusho arrintan, haddii kale habsocodku waxay ku bilaaban doonaan sida fikirka ah Isbeddelka buugaagta buugaagta ee 1990-yadii. Si macaashka ganacsiga loo faafiyo.
Calligraphy, ma aha sirdoon aan dabiici ahaynWaxbarashada caadiga ah ee ku saabsan waxqabadka "Mashruucyada Qaranka" ee "Dijitaalka ah" ayaa awood u leh inay lumiso shaqadooda aasaasiga ah - wareejinta aqoonta aasaasiga ah. Tani waxay ka digayaan macallimiinta. Dulsaarka farsamooyinka ciyaarta is dhexgalka bulshada, waxay la xiriiraan faafitaanka sirdoonka macmal ah, laakiin erayga ugu dambeeya waa laga tagay.
Macallinka Macallin juqraafiga juqraafiga "Dugsiga Labaad", Shaqaalaha Labaad ee Waxbarashada Guud ee Waxbarashada Russia Leone Perlov:
- lafteedu, fikirka barashada ciyaarta ayaa wanaagsan, waxay u isticmaashaa ixtiraamka qarnigii, mana aha tan, laakiin ugu dambayn, oo xaalado badan ayaa waxtar leh. Wax kale ayaa ah nooca ciyaarta. Wali ma aanan arkin ciyaar tayo sare leh, laakiin kan ah, si gaar ah ugama qaybqaato horumarka. Dhawaan, Wasaaradda Saxaafadda ayaa ku dhawaaqday ciyaarta dhaqaalaha, taas oo ahayd inay bedesho jirkii hore ee "MONOPOLY." Marna bedeli maayo. Sababtoo ah - caajis, maahan wax xiiso leh, way adag tahay in la isticmaalo.
Deegaanka barbaarinta, ereyga ayaa soo muuqday, oo keliya oo ku saabsan kala-guurka foomamka ciyaaraha, waxay muujineysaa waxbarista. Oo aan ku qoran oo keliya qaab elektiroonig ah, laakiin sidoo kale wakhti buuxa, sidoo kale: farshaxan-farshaxan-farshaxan. Laakiin iskuulku ma aha tiyaatarka! Wax walba waxaa lagu go'aamiyaa u qalmidda macallinka. Aqoon karti leh, aqoon u leh, oo aan la isku halleyn karin carruurta ay u aragto inay lagama maarmaan tahay marka loo eego barbaarinta, oo ay wax ka qaban doonaan isaga oo wax ka qabanaya Calligraphy, ka qoro gacan iyo, dabcan, ka shaqee kombiyuutar. Sirdoonka macmalka ee aan dabiiciga ahayn ee la filayo ma awoodi doono inuu beddelo arrimaha aasaasiga ah ee aasaasiga ah.