Petersburški učitelj Rimma Rappoport je napisal zelo potrebno in zelo žalostno knjigo "Ne želim si želim. Kaj preprečuje otroku, da ljubi knjigo "(posameznik). Žalostno za takšne starše, kot sem jaz.
Ker sem se naučil pisem v treh letih, raziskoval tipkovnico očetovega pisalnega stroja, in na petih sem že prebral, kaj naši starši, stari starši ponujajo, in v enajstih letih - o vsem, kar je prišlo do roke. Jack London je prišel pod svojo roko, in Vladislav Kapivin, in ne do konca razumljivega, ampak zelo zabaven ILF in Petrov, in majhno sovjetsko enciklopedijo, in velik medicinski (pa, da ležijo, v medicinski enciklopediji, nisem Imate kakršna koli besedila), in "kot smo rešili Chelyusartintsev," in "legende in mite starodavne Grčije", in Puškin, Karel Chapec, in fragmente iz Kirgiške EPIC "Manas". Moramo priznati, da se od takrat moji strategije bralcev niso zelo spremenile. Ampak tukaj je moj mlajši, 11-letni sin, ki je po šoli sporočil s svojimi starši, ne vzame knjige s polic, in ironično poroča: "Zdaj bom šel na toksično Comuniti Tictorcka," Kaj počne. Na mestu Titock je lahko "Minecraft" ali anime. Seveda, bere in ne le tisto, kar je potrebno za šolo, ampak po mojem mnenju, depresivno malo.
Da, ja, vse popolnoma razumem. Spremenjeni časi in kulturni konteksti. Dramatična je spremenila količino razpoložljivih informacij. In z vso svojo ljubezen do branja, sem pošteno priznati, da ne vem, kako se obnašam, če imam dostop do kateregakoli filma, risanke in vseh možnih iger. Način, kako so moji vrstniki, v nobenem primeru ne morejo šteti za idealen model. Poleg tega se danes zdi, da smo na splošno igrali zelo malo, tudi v starosti, ko je igra in socializacija pomembnejša od pridobitve znanja. Oče sošolca mojega sina, ki je zrasel v GDR, mi je nekako povedal: »Če nas primerjamo z vrstniki iz Nemčije, imamo veliko več znanja, zlasti na natančnih in naravoslovnih vedah. Vendar smo popolnoma slabše od njih v višini in kakovosti socialnih veščin. " Tako je. Toda niti Razumevanje, nobenih gigabajtov, ki se preberejo na tej priložnosti, mi ne pomagajo znebiti prepričanja, da v otroštvu morate prebrati veliko. Veliko več kot moj najmlajši sin se glasi.
Tukaj, moji starejši otroci, tisti, ki za 20, če so stali za mojim hrbtom in pogledali v monitor, so morali reči: "Oče, sprostitev. Mi smo na 11 let starih branje samo "Waver mačke". In nič, postopoma dosegel različne zaklade svetovne literature in drugih virov znanja in branje v različnih jezikih. " Vse, srčkane otroke. Vem, da ti strahovi in izkušnje niso vaš problem, ampak samo moj.
Rimma Rappoport izjemno naredi diagnozo, kot sem govorim o mojih matičnih in pedagoških izkušnjah: "Resnično želim, da bi moja hči ljubezen prebrala. Pomembno je, da dvignemo osebo, s katero lahko govorite o literaturi, razdelite veselje dobrih pesmi. In kaj se bo zgodilo, če ne deluje? Nekega dne se bom vrnil z dela, otrok v eni strani pa ima tableto, drugi pametni telefon in namesto bogatega notranjega sveta trdnih jošk. Ne na tej sliki je bilo nekaj res groznega, toda jaz sem žalostna. " In to je najbolj "žalostno" rappoporth natančno natančno poziva moralno paniko: "V znesku s trajnostnim mitom o samem odčitki, ki smo se v" grozljivi "izgubljeni 1990, in z razvojem interneta in tehnologij skoraj pokopani, In moralna panika se rodi, in ali bralčeva travma post-sovjetskega starša. Kot izvira, na splošno, je jasno, vendar kako zdravljenje - absolutno nejasno. "
Seveda, v knjigi Rappoport, ni samo o tem, kako in zakaj otroci ne berejo, ampak tudi dejstvo, da lahko storite v zvezi s tem, vsaj staršem teh otrok, ki šele začenjajo brati, in mlajši študenti. Na primer, rappoport pojasnjuje, zakaj ni strašno, da bi otroka naučiti, da se odčita v 6 ali 7 letih in hkrati, zakaj je še vedno pomembno, da berejo ne samo bralci, temveč tudi papirne knjige.
Toda še vedno se mi zdi, da je bistveno pomemben, kako je problem sam oblikovan v "branje". To ni samo v številu bralnih strani in obsega pridobljenega znanja. Mimogrede, predlaga, da glavna osebna pridobitev iz branja sploh ni znana, ampak razvoj čustvene inteligence, ki "vpliva na uspeh osebe v večjem obsegu kot razmerje med intelekta in dobra študija." Poleg tega je bralna fikcija boljša od nič, pomaga pri oblikovanju veščin ali razlage, ki je pomembna za realistično oceno sebe in okoliškega sveta. In to je najpomembnejše.
Noge mojega očeta je strah pred komunikacijo. Moji starši in jaz sva odraščala z vso razliko med Epoho, na splošno, v istem svetu in delovala z istim nizom vrednot in ponudb. In zadeva ni niti, da so memi prišli na kraj ponudbe, slike pa so postale bolj priljubljeno besedilo. Starši, kot sem jaz, se bojijo, da bo intelektualna razdalja med nami in našimi otroki vedno več. Tudi ohranjanje najtoplejšega odnosa bomo govorili o različnih in drugačnih. Ta razdalja se ne zmanjša tudi najbolj prijazna propaganda branja - niti po svetu ali znotraj iste družine. Možno je, da se bo pojavilo novo Joan Rowling, ki se bo vrnil na otroke, ki se zanimajo za branje, vendar verjamem s težavami. Pesteana je zavrnil otroke iz televizorjev, ki so se tekmovali s svetovi, zgrajenimi na interaktivnosti, veliko težje. Ta temeljna nova situacija zahteva nekaj povsem drugačne strategije, skupno ponovno vzpostavitev starševskega vedenja, v katerem zamisel o branju kot osnova intelektualnega življenja ne bo centralna. Ne maram tega. Bojim se tega. Nisem pripravljen na to. Zdi se, da nimam izbire.