Strokovnjaki so potekali dva eksperimenta
Strokovnjaki na Univerzi v Pensilvaniji so potekali nova študija, ki je pokazala, da so otroci bolj trmasti in vztrajni, če starši posegajo manj v procesu reševanja problemov. Rezultati študije so bili objavljeni v reviji za razvoj otrok.
Starši vedno želijo pomagati svojim otrokom - predlagajo, poučujejo, dajo navodila, kako narediti bolje. Toda včasih takšne motnje povzročajo otroke, da se predajo, da bi rešili kompleksne naloge hitreje, učenjaki izvedejo.
Strokovnjaki so izvedli dva eksperimenta. V eni izmed njih je bilo štiri leta in petletni načrti razdeljeni v skupine in jim pokazali, kako rešiti sestavljanko sestavljanke. Potem so bili otroci pozvani, da sami rešijo nalogo. V eni skupini so odrasli pomagali otrokom, da zbirajo uganke z rokami, in v drugem - besede so pojasnile otrokom, kako najbolje narediti.
Po zaključku eksperimenta so bili vsi otroci dobili škatlo s sestavljanko, ki je bila zapečatena z lepilom. Nemogoče je bilo odpreti. Otroci, ki so odrasli pomagali pri sestavljanki, so pokazali manj vztrajnosti in vztrajnosti kot predšolski presledki iz druge skupine.
V drugem poskusu so bili otroci iste starosti poslani skupini, v kateri odrasli so sprejeli odločitev sestavljanke na sebi. V drugi skupini so odrasli in otroci rešili nalogo. Avtorji študije so opazili, kako hitri otroci izgubijo zanimanje za nalogo, potem ko odrasli v celoti prevzamejo pobudo v svoje roke.
Ugotovili smo, da so tisti otroci, katerih starši pogosto posredujejo v procesu rešitve puzzle so bili manj trmasti. Druga študija je pokazala, da je, če odrasla oseba vzame zapleteno nalogo zase, se otrok v naslednji nalogi predal hitreje - v primerjavi z otroki, ki so odrasli povzročili, da sami rešijo sestavljanko.
Povedal je izdajo staršev dr. Psihološke znanosti Julia Leonard.
Znanstveniki so prišli do zaključka, da, če odrasli ne posegajo v učni proces, otroci razvijejo vztrajnost.
S sklepi Pennsylvanskega strokovnjaka se je psihologu dogovoril in ustanovitelj ciljnega programa starševskega inštituta Robin Klovits:
Otroci imajo prirojeno željo, da bi uspeli nalog in obravnavati, kako je vse urejeno. Vendar imajo tudi prirojeno željo, da bi zadovoljili svoje starše.
Zato, ko se staršev moti, otrok prejme signal, da je rezultat pomembnejši od postopka, ki je bolj pomembno, da dokončate nalogo, in ne naučite nekaj v procesu.
"Ko otroci razumejo, da je končni rezultat pomembnejši od postopka, potem imajo manj spodbud, da bi poskusili nekaj na lastno," dodan Muzzles.
Robin Klovitz svetuje staršem, da sami ugotovijo, kar je v tem trenutku bolj pomembno - dober rezultat ali učni proces, in če ste bolj nagnjeni k drugi možnosti, je vredno dati svojemu otroku več svobode naučiti in rešiti nalog sami. Če ne morete vmešavati v proces, potem pohvale in podpirate otroka - to je tudi nekakšna udeležba v njegovih zadevah.
Tudi psiholog je povedal o drugem sprejemu - pred nekaj, kar bi otroku povedal, štetje do 10 in se vprašajte, če bi se lahko spopadel sam, če mu daš malo več časa? Če ste prepričani, da vaša hči ali tvoj sin ni sil, se drzno motim. Vsi otroci potrebujejo podporo.
