Petersburg Učiteľ Rimma Rappoport napísal veľmi potrebnú a veľmi smutnú knihu "Nechcem chcieť. Čo bráni dieťaťu milovať knihu "(Individuum). Smutný pre takýchto rodičov ako ja.
Vzhľadom k tomu, že som sa naučil listy o tri roky, skúmanie klávesnice otec písacieho stroja, a na piatich som už prečítal to, čo našich rodičov, rodičia, a za jedenásť rokov - o všetkom, čo prišlo k jej ruke. Jack London prišiel pod ruku a Vladislav Kapivin, a nie na konci zrozumiteľného, ale veľmi zábavného ILF a Petrov, a malé sovietske encyklopédie a veľké lekárske (klamú, v lekárskej encyklopédii som nie Majte všetky texty vôbec), a "ako sme zachránili Chelyuskintsev," a "Legendy a mýty starovekého Grécka" a Pushkin a Karel Chapec a fragmenty z Kirgizska Epic "Manas". Musíme pripustiť, že odvtedy sa moje čitateľské stratégie veľmi nezmenili. Ale tu je môj mladší, 11-ročný syn, ktorý sa oznámil po škole so svojimi rodičmi, neberie do knihy z regálov a ironicky správy: "Teraz pôjdem do toxickej Comuniiti," Čo robí. Na mieste Titock môže byť "minecraft" alebo anime. Samozrejme, on číta a nielen to, čo je potrebné pre školu, ale podľa môjho názoru, depresívne málo.
Áno, áno, všetko veľmi dobre rozumiem. Zmenené časy a kultúrne kontexty. Dramatický zmenil množstvo dostupných informácií. A so všetkou jeho láskou k čítaniu, úprimne musím priznať, že neviem, ako sa správať sa, ak mám prístup k akýmkoľvek filmom, karikatúry a všetky možné hry. Spôsob, akým moji rovesníci v žiadnom prípade nemožno považovať za ideálny model. Navyše, dnes sa mi zdá, že sme vo všeobecnosti hrali veľmi málo, dokonca aj vo veku, keď je hra a socializácia dôležitejšia ako nadobudnutie vedomostí. Otec spolužiaka môjho syna, ktorý pestuje v GDR, som povedal nejako mi povedala: "Ak nás porovnávame s rovesníkmi z Nemecka, dostaneme oveľa viac vedomostí, najmä v presných a prírodných vedách. Ale my sme im úplne horšie vo výške a kvalite sociálnych zručností. " Je to tak. Ale ani porozumenie, žiadne gigabajty čítajú pri tejto príležitosti, že mi nepomôžem zbaviť sa viery, že v detstve musíte čítať veľa. Oveľa viac ako môj najmladší syn číta.
Tu, moje staršie deti, tých, ktorí za 20 rokov, ak stáli za chrbtom a pozreli sa do monitora, museli povedať: "Otče, relaxovať. Sme sami o 11 rokov čítať len "catper mačky". A nič, postupne dosiahli rôzne poklady svetovej literatúry a iných zdrojov vedomostí a čítali v rôznych jazykoch. " Všetky tak, roztomilé deti. Viem, že tieto moje obavy a skúsenosti nie sú váš problém, ale len moja.
Rimma Rappoport extrémne robí diagnózu, ako som hovoriť o mojom vlastnom rodičovi a pedagogickom zážitku: "Naozaj chcem, aby moja dcéra milovala čítať. Je dôležité, aby som zvýšil osobu, s ktorou môžete hovoriť o literatúre, rozdeliť radosť z dobrých básní. A čo sa stane, ak to nefunguje? Jedného dňa sa vrátim z práce a dieťa v jednej ruke má tablet, na iný - smartphone, a namiesto bohatého vnútorného sveta pevných prsia. Nie je to v tomto obrázku niečo naozaj hrozné, ale od nej som smutný. " A toto je najviac "smutné" rapparport presne presne volá morálnu paniku: "V sume s trvalo udržateľným mýtom o samotnej čítanej krajine, ktorú sme v" strašných "deväťdesiatych rokoch stratili, as rozvojom internetu a technológií takmer pochovaných, A morálna panika sa rodí, a alebo čitateľská trauma post-sovietskeho rodiča. Ako vznikol, vo všeobecnosti je jasné, ale ako liečiť - absolútne nejasné. "
Samozrejme, že v knihe Rappoport, to nie je len o tom, ako a prečo deti nečítajú, ale aj skutočnosť, že môžete urobiť v súvislosti s tým, aspoň rodičia tých detí, ktoré sa práve začínajú čítať a mladší študentov. Napríklad, rappoport vysvetľuje, prečo nie je desivé, aby učiť dieťa čítať za 6 alebo 7 rokov a zároveň je stále dôležité čítať nielen čitateľov, ale aj papierové knihy.
Ale stále sa mi zdá, že je to zásadne dôležité, ako je samotný problém formulovaný v "čítaní". Nie je to len v počte čítaných stránok a objem získaných poznatkov. Mimochodom, naznačuje, že hlavnou osobnou akvizíciou z čítania nie je vôbec vedomosťami, ale rozvoj emocionálnej inteligencie, ktorý "ovplyvňuje úspech osoby vo väčšej miere ako pomer intelekt a dobré štúdium". Okrem toho, čítanie je lepšia ako čokoľvek, pomáha čerpať dekódovanie zručností alebo tlmočenie, čo je dôležité pre realistické hodnotenie seba a okolitého sveta. A to je najvýznamnejšie.
Nohy môjho otca je strachom z komunikačnej medzery. Moji rodičia a ja som vyrastal so všetkým rozdielom medzi epochou, vo všeobecnosti v tom istom svete a pôsobil s rovnakým množinou hodnôt a citácií. A táto záležitosť nie je ani, že memy prišli na miesto citácie a obrázky sa stali obľúbenejšími textom. Rodičia, ako som ja obávajú, že intelektuálna vzdialenosť medzi nami a našimi deťmi bude rásť viac a viac. Dokonca udržiavame najteplejší vzťah, budeme hovoriť o rôznych a odlišne. Táto vzdialenosť sa nezníži ani najcennejšou propagandou čítania - ani globálne alebo v rámci tej istej rodiny. Je možné, že sa objaví nový Joan Rowling, ktorý sa vráti k záujmu detí v čítaní, ale verím tomu s ťažkosťami. Pesteniana odmietla deti z televízorov, ktoré súťažili so svetmi postavenými na interaktivite, oveľa ťažšie. Táto zásadne nová situácia si vyžaduje určitú úplne inú stratégiu, celkový obnovenie rodičovského správania, v ktorom myšlienka čítania ako základ duševného života nebude centrálna. Nepáči sa mi to. Bojím sa toho. Nie som na to pripravený. Zdá sa, že nemám na výber.