පරාජිතයා පුද්ගලයෙකු හෝ නොකිරීම - ඔහු පමණක් විසඳීම. අන් අයගේ සියලුම විශේෂ ඔවුන්ගේ ආත්මීය මතය පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමාජ නිර්ණායක තිබේ.
නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයා හොඳින් දන්නා විට, එහි මට්ටම, කුසලතා සහ ආරම්භක හැකියාවන්. මම ඔවුන්ව අගය කරනවා - පාසැලේදී, විශ්ව විද්යාලයේ. අපි ඉහළ ජයග්රහණ අපේක්ෂා කරමු, අපි පැත්තෙන් විනෝද වෙමු, පසුව අපට හමුවෙමු ... එළවළු දත්ත ගබඩාවක හෝ කුලී රථ රියදුරෙකු. එය බුද්ධිය, හැකියාව, හිමිකම් මට්ටමේ මට්ටමෙන් පිටවීමක් නොලැබුණි. ඇණ හිට ඇති දෙයක්, වැරදුණා ...
එවැනි පුද්ගලයින්ගේ වර්ග තුනක් ඔබට නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
1. ස්වභාවයෙන්ම "දෙවිවරුන්ගේ ප්රියතමයන්" වන සොබාදහම විසින් ත්යාගශීලී ලෙස තෑගි කරන ලදි. මනස සංයෝජනය, චාම්, මානසික සියුම් බව. දක්ෂතා ගැන පරිණත. එවැනි දරුවෙකුගේ වර්ධනය සඳහා සම්පත් ඇති පවුල. කුඩා කල සිටම එය දීප්තිමත් වෘත්තියක්, පෞද්ගලික සතුට, සුඛෝපභෝගී ස්නානය කිරීම මත රිසිකරණය වේ.
මෙන්න වැරැද්දක්! මැජික් දණ්ඩක් ලෙස, සෑම විටම සෑම විටම එවැනි පුද්ගලයෙකුට සියල්ල ලබා දෙනු ලැබේ. ඔහු උත්සාහය අදාළ නොකරයි, "උපරිම ජය ගැනීම" නමින් හැඳින්වෙන පර්වතයේ පාෂාණවල දෑත් ගැටෙන්නේ නැත, නිර්මාණශීලීත්වයේ පිටි නොඉවසන, මුහුණේ දහඩියෙන් ඇගේ ආහාරය නිපදවන්නේ නැත. " එහෙත්, ඔබ දන්නා පරිදි, දෙමාපියන් සදාකාලික නොවේ. ඒවායින් සමුච්චිත සම්පත්. ඉතිරිව ඇති, එවැනි පුද්ගලයෙක් එහි ඉතා සීමිත ශක්යතාව සොයා ගනී.
රැස්වීම, දැන් එකක්, සැබෑ බාධක, ඔහු ඉක්මනින් කැඩී යයි. නැතහොත් භීතියෙන් පසුබැසීම: "මෙන්න දෙය නම් සැබෑ ජීවිතයක්!" මේ සියල්ල දිවි නසා ගැනීම අඩු සමාජ මට්ටමින් පිරිහීමෙනි. බුද්ධිමය පුරුදු වල දේහයේ නටබුන් ක්රමයෙන් මැකී යන අතර, පුද්ගලයෙකුගේ කාල පරිච්ඡේදයන්ගෙන්, ඔවුන්ගේ පෙර පරිසරය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා නුසුදුසු නිධානයකින් අපට නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
2. පිග්මි පවුල තුළ "කුඩා ජානිකරුවන්ගේ" පරිසරයට වඩා බුද්ධිය සහ හැකියාවන් වැඩිය. එහි ගෝල්ඩ්, එය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ නොහැකියාවෙන් පෙළෙන හෝ අවම වශයෙන් එය අවශ්ය මට්ටමට වර්ධනය වේ. අවාසනාවකට මෙන්, දරුවාගේ දීප්තිමත් හැකියාවන් අගය කළ හැකි අවම වශයෙන් එක් අයෙකු හෝ තත්වය වෙනස් කිරීමට ඔහුට උදව් කළ හැකිය. බොහෝ විට දෙමව්පියන් "දක්ෂ", විහිළු සහ පහර දී, දුප්පත්කම රැකබලා ගනී.
ඒ නිසා, මගේ රෝගීන් කැපී පෙනෙන ගණිතමය හැකියාවන් ඇති තරුණයෙක් අතර, ඒ සඳහා දෙමව්පියන් ඔහුට වෛර කළ අතර, ඒ සඳහා දෙමව්පියන් ඔහුට වෛර කළ අතර, එය විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළුවීම තහනම් කර දේශීය නිවාස පද්ධතියේ (පසුගිය ශතවර්ෂයේ 80 දශකයේ) මුරකරුවෙකු ලෙස කටයුතු කිරීමට බල කෙරුනි. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස මානසික අවපීඩනය, මුල් ඇල්දෝස්වාදය, සියදිවි නසාගැනීමේ නැඹුරුවාවන්.
බොහෝ විට, බොහෝ විට එවැනි අය කෝපයට හා ඊර්ෂ්යා බවට පත්වන අතර, තමන්ව සාක්ෂාත් කර ගැනීමට සමත් වූ සියලු දෙනා අවතක්සේරු කිරීමට උත්සාහ කරති. ඔවුන්ගේ බුද්ධිය නිසා ඔවුන් බොහෝ දේ තේරුම් ගෙන ඇති නමුත් බිඳවැටීම නිසා තවදුරටත් නැගී සිටිය නොහැක.
3. වෙනත් කෙනෙකුගේ නපුරු කැමැත්ත නිසා අසමත් වූ අය. බොහෝ විට දක්ෂ, දක්ෂතා ඇති යෞවනයන් යම් ප්රමාණයක වි ideal ානවාදයකින් පීඩා විඳිති, බොළඳ හා උද්යෝගයෙන් වටහා ගැනීම යථාර්ථය වටහා ගනී. මේවා ඔවුන්ගේ සගයන්, නායකයන්, .ාතීන් පවා පළපුරුදු ය. එය තරුණයෙකු සමඟ "මහ ගිවිසුමට" අවශ්ය මූලික දායකත්වයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ: විද්යාවේ දියුණුව, ස්වදේශික විශ්ව විද්යාලයේ උපකාරය, සමාගමේ කණ්ඩායමට උදව් කරන්න. "කවුද, ඔබ නොවේද?".
අවුරුදු ගණනක් තිස්සේ, නමුත් දක්ෂ සේවකයෙක් තවමත් "උත්පාදක කම්පියුටර් කම්පනයක්" ලෙස පවතී, අනෙක් ඒවාට වඩා බර ලාභ හෝ සාහිත්ය දාසයෙකු හෝ නොමිලේ සහකාර "ඔහුගේ ගුරුවරයා". සමාජ, වෘත්තීය, මූල්ය වර්ධනයක් නොමැත.
ටික කලකට පසු, දැනටමත් වැඩිමහල්ලා ඇති "දක්ෂතා" තුළ අතුරුදහන් වීමේ අවශ්යතාවය, එය "සාමාන්ය සේවකයින්" තුළ කඩා බිඳ දමයි. ප්රමාද දෙයක් ආරම්භ කිරීම, සහ සම්පත් නොමැත. නිර්දය ලෙස භාවිතා වන බව දැනගෙන එය ඔහුගේ තනතුරේ අනවශ්ය, ඛේදවාචකයක් ලෙස සලකනු ලැබේ ද? ඔව් ඇත්ත වශයෙන්ම.
උපදෙස් දිය හැක්කේ එක් දෙයක් පමණි: අවම වශයෙන් දක්ෂතා රාත්තරයකින්, සම වයසේ මිතුරන්ගේ හැකියාවන්, සැලකිය යුතු ලෙස වඩා උසස් යැයි දැක, ඔවුන් පරිස්සමින් සලකන විට, ඔවුන් දෙවියන් වහන්සේගේ ත්යාගය මෙන් ඔවුන් දනිති. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඒවා ආරක්ෂා කිරීමට ඉගෙන ගන්න - පරපෝෂිත "උපදේශකයින්", කුතුහලයෙන් පිරි සමූහයක්, අන් අය ගැන ඊර්ෂ්යා කරන අදහස්.
කර්තෘ - ඔකානා ආර්කඩෙව්ව ෆිලෝවා
මූලාශ්රය - වසන්ත නිස්සිස්නි.රු.