මනෝ විද්යා ologists යින්ගේ වැඩ පිළිබඳ ලිපියක් "මානසික අධ්යයන" සඟරාවේ ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. කථාවේ පැවැත්ම නිසා, මිනිස් චින්තනය වියුක්ත සලකුණු සමඟ ක්රියා කළ හැකිය. විවිධාකාර වියුක්තයේ වාචික ව්යුහයන්ගේ වාචික ව්යුහයන් එක් පුද්ගලයෙකුගේ ලෝකයේ ලෝකයේ ලෝකයේ ලෝකයේ ලෝකයේ පින්තූරයෙන් ස්ථාවර කර සමමුහුර්ත කිරීමට ඉඩ දෙන්න. මෙය මිනිසුන්ට තීරණාත්මකව තීරණ ගැනීමට සහ විවිධ කාර්යයන් ඉටු කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි.
ඒ අතරම, හැඩැති ව්යුහයන් විකල්පයේ "භාෂාවේ" අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ අපගේ චින්තනයට තවමත් පවතී, එමඟින් චින්තනයේ විසංජා වූ සංරචක එකට වචන ආධාරයෙන් එකතු කර ගත හැකිය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, චින්තනය "භාෂා" දෙකක් මත සිදු කරනු ලැබේ: වාචික හා තාර්කික හා හැඩැති. පළමුවැන්න විශ්ලේෂණ මෙහෙයුම, දෙවන සංශ්ලේෂණය පිළිබඳ වැඩි ය. එක් "භාෂාවෙන්" සිට තවත් "භාෂාවකින්" තවත් ස්ථානයකට මාරුවීම, අර්ථවත් වැදගත් චින්තන ඒකකවල පාඩු නොමැතිව, සාර්ථක හා tive ලදායී චින්තනය සඳහා වැදගත් යැයි අර්ථවත් වැදගත් චින්තන ඒකකවල අලාභයක් නොමැතිව.
"අපගේ අධ්යයනයේ හදවතේ, වාචික තාර්කික භාෂාවේ වැඩ කටයුතු, චින්තනයේ උපාධිධාරී ශිෂ්යයා වන චින්තනයේ ඇති වූ රූපයේ ඇති වූ රූපයේ ඇති වූ රූපයේ නිරවද්යතාවයට බලපාන බැවින් මම ප්රශ්නය තබමි. මනෝවිද්යා sppsbsu nadzhha novakikovskaya. - උත්තේජක ද්රව්යයක් ලෙස, අපි කොන්ක්රීට් හා වියුක්ත සංකල්ප භාවිතා කළෙමු.
වියුක්ත සංකල්ප වඩාත් නිරූපණය කරන්නේ "ලේ ගැලීම" යන වචන සහ පුද්ගලයෙකුගේ සංවේදක හා මෝටර් අත්දැකීම්වල විශේෂිත අංගයන් වන බව විශ්වාස කෙරේ. නිදසුනක් වශයෙන්, අපට "හෙජ්ජෝග්" සංකල්පය පහසුවෙන් තල්ලු කළ හැකිය, කුඩා කටු සතෙකු සිහිපත් කරමින්, කොටුවේ පඳුරු වල ගිලීම. සමහර වියුක්ත සංකල්පයක් සමඟ වඩාත් සංකීර්ණ දේවල් තිබේ -, උදාහරණයක් ලෙස, "විසඳුමක්" වැනි.
මනෝ විද්යා ologists යින් ප්රතිචාර දැක්වූවන් ඉල්ලා සිටියේ කලින් තෝරාගත් සංකල්ප කිහිපයක අර්ථය කෙටි රචනා ලිවීමෙන් හෝ ඔවුන්ට ලිඛිත අර්ථ දැක්වීම් ලබා දීමෙනි. ක්රියා පටිපාටියට වාචික තාර්කික "භාෂාව" සක්රිය කිරීමට සිදු විය. සංකේතාත්මක "භාෂාව" සක්රිය කිරීම සඳහා, අයිකන භාවිතයෙන් සංකල්ප නිරූපණය කරන ලෙස ඔවුන් සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියහ (වැදගත්ම වස්තු ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරයි). කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටියේ ක්රියා පටිපාටියට වඩා වෙනස් කණ්ඩායම් කිහිපයකට බෙදා ඇත: රූපමය රූප හෝ ලිවීම අර්ථ දැක්වීම හෝ රචනාව.
බහු වේදිකා විභාග ක්රියා පටිපාටියක ආධාරයෙන් මනෝ විද්යා ologists යින් උත්තේජක සංකල්පවල ප්රධාන සං signs ා හඳුනාගෙන ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, පහත සඳහන් දෑ: පළමුව - මෙම ක්රියාවලියට එක්ව සිටින ස්වයංක්රීය සහභාගිවන්නන් දෙදෙනෙකු පැමිණීම - දෙවන ලකුණ බැඳ තබන විට - එක් සහභාගිවන්නෙකුගේ බලපෑම තවත් සහභාගිවන්නකුගේ වෙනස් කිරීම අනෙක් ඒවායේ වෙනස් වේ ලකුණ.
ඊළඟට, අධ්යයනයේ කතුවරුන් විශ්ලේෂණය කරන ලද අතර මෙම සං signs ා විෂයයන්හි චිත්ර හා පෙළෙහි ඇති මෙම සං signs ා ඇත. ඔවුන් උපකල්පනය කළේ පා text ය ලිවීම අවශ්ය සං signs ා සක්රිය කිරීමට උපකාරී වන අතර, අනෙක් අතට, වඩාත් සම්පූර්ණ හා නිවැරදි පින්තූරවල ඇඩුවීමට ඉඩ සලසයි. "වාචිකව රූපවල ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු නොකරන බවත්, රූප සටහන වඩාත් නිවැරදි පෙළ ලිවීමට උපකාරී නොවන බවත් එය සිදු විය.
කෙසේ වෙතත්, "භාෂාව" experience ලදායී ලෙස "" එක් "භාෂාවක" "වෙනත්" භාෂාවක් "සමඟ ඉහළ සම්භාවිතාවක් ලබා ගන්නේ නම්, කථාව පුනරාවර්තනය වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඉහළ අවබෝධයක් බුද්ධිමය ක්රියාකාරකම්වල වාචික හා සංකේතාත්මක සංරචකවල සමීප සහයෝගීතාවයෙන් ගම්ය වන බවයි. නිගමනය: ඔබට යමක් සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්ය නම්, "සෑම දෙයක්ම එකට සංවර්ධනය කරන්න," නදීෂ්ඩා නොවයිකොව්ස්කි සටහන්.
ලස්සන පින්තූර ඇඳීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා නොසිටි නිසා ඒවායේ ප්රස්ථාරිකව නිරූපණය කිරීමට වඩා චරිත නිරූපණය කිරීමට වඩා චරිත නිරූපණය කිරීමට වඩා පහසු බවට පත්වීම - අවශ්ය වූයේ අර්ථකථන දෘෂ්ටි කෝණයකින් පිළිබිඹු කිරීම පමණි. අධ්යයනයේ කතුවරයාට අනුව, අප ජීවත් වන්නේ "මෙමිම්" සහ "ස්ටෙයාර්ෆයත්" යුගයේ ජීවත් වන නිසා සහ සූදානම්ව දෘශ්ය අන්තර්ගතයන් හැසිරවීමට පුරුදුව සිටි නිසා එය පැහැදිලි කළ හැකිය. ඒ අතරම, ඔබේම අන්තර්ගතයක් නිර්මාණය කිරීම බොහෝ දෙනා සඳහා සංකීර්ණ හා අසාමාන්ය කාර්යයක් බවට පත් විය.
පර්යේෂණ අංශයට අනුව, සාමාන්ය මනෝවිද්යාවේ සහකාර නිරවද්ශ නිරූපණ විෂ්. ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ඔල්ගා ෂර්මෙබාවෝවා සමාජ සංකල්පය සමාජයක විශේෂිත උදාහරණයකින් පැහැදිලි වේ මනෝවිද්යාත්මක සන්දර්භය. මේ අවස්ථාවේ දී, "ආධිපත්යය ඉදිරිපත් කරන සම්බන්ධතාවය" සම්බන්ධතාවය මාරු කරන ලදි, නමුත් ඒ හා සම්බන්ධ වැඩි පොදු පොදු සංකල්පයක් පුද්ගලික සං are ා සඳහා ප්රධාන දිශානතිය නිසා යටි සංකල්පය අනාවරණය වී නොමැත.
දෙවන රූපයේ දී, "බලපෑම්" පිළිබඳ සංකල්පය වෙනස් ආකාරයකින් නිරූපණය කෙරේ. පිරිවැය-effective ලදායී ග්රැෆික්ස් ආධාරයෙන්, අන්තර්ගතය අනුව අදහස ප්රධාන වේ: එක් වස්තුවක වෙනසක් ඒ සඳහා බලපෑමක් ඇති කිරීම නිසා. "චින්තනයේ සංකේතාත්මක සංරචක පුනර්ජීවනය කිරීම වැදගත් වන්නේ දිගු ග්රන්ථ කියවීමට සහ වස්තු ආධාරක මනාව මනමා කිරීම" යැයි මනෝ විද්යා ologist උපදෙස් ලබා දෙයි.
පර්යේෂකයන් සඳහා වන පුදුමය නම්, බැලූ බැල්මට, බැලූ බැල්මට, සරල හා බුද්ධිමත්ව පැහැදිලි බව පෙනේ. විද්යා scientists යින්ට අනුව, සමහර විට නිශ්චිත සංකල්ප ගෘහස්ථ සන්දර්භයන්ට බෙහෙවින් තදින් "හිර වී ඇත", අන්තර්ගතය හොඳින් විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා මානසිකව භාවිතයේ සුපුරුදු තත්වයන්ගෙන් වඩාත් වෙනස් වන අතර එය මානසිකව ඒවා වඩාත් හොඳින් විශ්ලේෂණය කිරීම දුෂ්කර වේ.
වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, අපි එදිනෙදා ජීවිතයේ නිශ්චිත සංකල්ප සමඟ පහසුවෙන් ක්රියා කරන්නේ, ඒවා ස්වයංක්රීයව භාවිතා කර ඒවායේ අර්ථය ගැන නොසිතන්නෙමු. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස මෙම සංකල්පවල වැදගත් සලකුණු වෙන් කිරීම පහසු නැත. එය බොහෝ විට ප්රකාශ වන්නේ මිනිසුන් ප්රස්ථාරිකව නිරූපණය කරන හෝ සමහරක් විස්තර කර ඇති හෝ එහි අර්ථය අවබෝධ කර නොගෙන, සංකල්පයේ වඩාත්ම වැදගත් සං sign ාවක් නොව, ඒකාකෘති භාවිතා කිරීම ය.
"වියුක්ත සංකල්ප" ජීවත්වීම "සමානව, ඔවුන්ගේ සක්රීය කිරීම ඉහළ මට්ටමේ සාමාන්යකරණය කිරීමේ කාර්යය හා සම්බන්ධ වී ඇති බැවින් ඔවුන්ගේ අවබෝධය වඩාත් කාර්යක්ෂම වේ. සුපුරුදු දේ නිරූපණය කිරීම සඳහා එකම මානසික අච්චුවක් භාවිතා කරමින් සම්පතක් බේරා ගැනීමට අපගේ චින්තනයට අනුව අපගේ චින්තනයට අනුව සංකල්පවල සැලකිය යුතු සං signs ා සමහර විට අහිමි වේ. "ඔල්ගා ෂර්මර්බකොව් පැහැදිලි කරයි.
- මනෝ විද්යා ologists යින්ගේ බොහෝ වෘත්තිකයන් එකඟ වන නිගමනය: ජීවත්වීමට අපට බාධාවක් වන වැරදි අපගේ වඩාත්ම හුරුපුරුදු හා හුරුපුරුදු සිතුවිලි වල සැඟවී සිටී. "නව ලෝකයේ බලන්න" යන ප්රකාශය ඇත්ත වශයෙන්ම සන්දර්භයේ සන්දර්භය අප කලින් දුටුවේ කුමක් ද යන්න වැදගත් දෙයක් සොයා ගැනීමට අපට උපකාර වන බව ඇත්ත වශයෙන්ම සන්දර්භය අපට උපකාර කිරීමයි. "
සංකල්පීය චින්තනයේ වර්ධනය සඳහා අධ්යයනයේ ප්රති results ල අධ්යාපන කටයුතුවල භාවිතා කළ හැකිය, කාගේ හිඟය මෑතකදී පාසල් ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා නිරීක්ෂණය කර ඇත. වාරිකය අඛණ්ඩව සිදු කිරීම විවිධ වර්ගයේ සාමාන්යකරණය පිළිබඳ සංකල්ප සංකල්ප සඳහා උපාය මාර්ගවල උපාය මාර්ග පිළිබඳ උපාය මාර්ග පිළිබඳ ගුණාත්මක විශ්ලේෂණයකින් සහ තනි සංකල්පීය පද්ධතියක ක්රියාකාරීත්වයේ ස්නායු සංකල්ප සංකල්ප අධ්යයනය කිරීම. විද්යාත්මක ව්යාපෘතිය යටතේ RFBR හි මූල්ය ආධාරයෙන් මෙම අධ්යයනය අවසන් කරන ලදී. 19-33-51016.
මූලාශ්රය: නිරුවත් විද්යාව