බොහෝ විට, දෙමව්පියන් පරක්කු වන්නේ ඉතා ප්රමාද වී, ඔවුන්ගේ දරුවාට පාසැලේ යම් යම් ගැටලු ඇති බවත් තත්වය මළ කෙළවරකට ඇතුළු වූ බවත්ය. එහෙත් ඉදිරියේදී සිදුවන අන්තරාය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා දරුවන් කෙරෙහි යම් අවධානයක් යොමු කිරීම වටී. සමහර වාක්ය ඛණ්ඩ සහ පිළිතුරු ඒ පිළිබඳ හානිකර ප්රශ්න ඇසීමකි. කරුණාකර සටහන් කරන්න - ඔබේ දරුවා එයට පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, එය සිතීම වටී.
"මම මා ගැන උනන්දු නොවේ"
සෑම දරුවෙකුටම පාහේ ප්රියතම රැකියාවක් හෝ විනෝදාංශයක් ඇත - සමහරු නැටුම්වලට ඇලුම් කරති, අනෙක් අය - පාර්චර්, තුන්වන ගුවන් යානා යම් ආකාරයක ගුවන් යානා මැලියම් කිරීමට ඔරලෝසුව සමඟ එකඟ වෙති. හදිසියේම දරුවා සෑම දෙයක්ම විසි කරයි, උනන්දුව නැති කර ගනී, සමහර විට, සිවිලිම දෙස බලා, එය සිවිලිම දෙස නොබියව පවා ඇවිදීම සඳහා නොයනු ඇත. නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, ඔහු සෑම විටම පෙළපොත් සඳහා සෑම විටම වියදම් කරන අතර තවමත් ගෙදර වැඩ සමඟ කාලය නොමැත.
මෙය අධ්යයනයේ ගැටලුවක් ඇති කර ගැනීම සඳහා මෙය පැහැදිලි සාක්ෂියකි, නමුත් පාසැල් සිසුවිය අවශ්ය නැත හෝ දෙමාපියන් පිළිගැනීමට බිය නොවේ. එය සන්සුන්ව දරුවාට අවංකව ඉවත් කර අප්රසන්න තත්වයෙන් මිදීමට ඔහුට උපකාර කළ යුතුය.
"අද මම නැවත කිසිවක් ඇසුවෙමි!"
කිසියම් විශේෂිත විෂයයක් (ඉංග්රීසි, වීජ ගණිතය සහ වෙනත් අය) රීතියක් ලෙස "නවත්වන්න". පාසැලට යා යුතු තෙක් මේ ආකාරයෙන් මේ ආකාරයෙන් අධ්යයන කාර්ය සාධනය විමසීම වටී (දැන් එය මාර්ගගතව ඉගෙන ගත හැකිය). ගැටළුව විසඳීම සඳහා දරුවා සමඟ දරුවා සමඟ සොයා ගන්න - එය උපදේශකයෙකු හෝ ස්වාධීන ශක්තිමත් වැඩක් සහිත අමතර පන්ති විය හැකිය."මට යමක් කෑමට අවශ්ය නැත"
ඉගෙනීම සම්බන්ධ නොවීමට හේතුව රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් හෝ ආදරණීය කෑමක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, නමුත් පාසැලේදී පැන නැගුනි. එවැනි තත්වයන් තුළ බොහෝ විට: යමෙකු රූපය සිනාසුණහොත්, "ටොල්ස්ටෝයි" ලෙස හැඳින්වේ - සහ මෙන්න සූදානම් ගැටළුවක්! මේ සමහරක් ඛේදවාචකයන් කරන්නේ නැත, නමුත් බොහෝ විට නව යොවුන් වියේ ගැහැණු ළමයින් එවැනි අදහස් දැක්වීම ගැන වේදනාකාරී වේ.
අම්මා ගැහැණු ළමයා සමඟ කතා කළ යුතුයි, සමහර විට පෝෂණය වෙනස්වීම් සහ වඩා හොඳ හැඩය සඳහා යම් මාර්ගයක් ගැන පවා එකඟ විය හැකිය - නිදසුනක් වශයෙන්, නැටුම් හෝ යෝග්යතාවය පිළිබඳ ලියන්න. මෙය විශ්වාසය එකතු කරයි.
"මට නින්ද නොයන්න"
පාසැල් සිසුවෙකුට නින්ද නොයෑමෙන් පිබිදීමේ ගැටලු තිබේ නම්, ඔහු මන්දපෝෂණයෙන් හා කෝපයට පත් වූ ගැටලු ඇති වූ අතර, එය ස්නායු ආබාධවලට හේතු විය හැකි පාසල් ගැටලුවල ලකුණක් විය හැකිය. රීතියක් ලෙස, මෙම ගැටළු බරපතළයි - ගුරුවරුන් සමඟ ගැටුම්, බල්ලියා දක්වාම සම වයසේ මිතුරන්. පාසැල් සිසුවෙකුට තම රහස ඔහුගේ දෙමව්පියන් සමඟ බෙදා ගැනීමට අකමැති නම්, පාසල් මනෝ විද්යා ologist විසිරී යන අය සමඟ සම්බන්ධ කිරීම අවශ්ය වේ.
"මට මිතුරන් නැත, කිසිවෙකු මාව අවශ්ය නොවේ"
පාසල් මිතුරන් නොමැති වීම බැරෑරුම් ලෙස සිතීමට හේතුවක්, සමහර විට දරුවා පන්ති කණ්ඩායමට පිළිගන්නේ නැත. මෙම ගැටළුව ස්වාධීනව විසඳනු නොලැබේ - පන්ති ගුරුවරයා සහ පාසල් මනෝ විද්යා ologist යෙකු සමඟ සම්බන්ධතා පැවැත්වීම අවශ්ය වේ. සම්බන්ධතාවය ඇති කර ගැනීමට විශේෂ ist යාට කියනු ඇති අතර ගුරුවරයා සහාය වනු ඇත.ඔබේ දෙමාපියන් අවධානය යොමු කළ යුත්තේ කුමක්ද?
පාසැලට පැමිණීම සඳහා දරුවාගේ අකමැත්ත ඇති වූ මොහොත කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ද වටී. මේ අවස්ථාවේදී පවුල් කරදර හෝ ආදරය ලැබුනේ නම්, එය අධ්යයනය කිරීම හා කැමතිම විනෝදාංශ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට මැදිහත් විය හැකිය.
ගැටලුව විසඳන විට දෙමාපියන් තර්ජනය කිරීමට හා නින්දා වලට යටත් විය නොහැක. සමීප පුද්ගලයින් ඔහුව තේරුම් ගෙන උදව් කිරීමට කැමති බව දරුවාට හැඟිය යුතුය.